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Momento de quiebre

LLamado de Avril y unión del grupo

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Primera parte de la pieza : Cada una en su mundo, compartiendo la música elegida

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-Jornada de cierre del curso

-Reflexionamos sobre nuestras creaciones y sobre nuestra experiencia a lo largo del semestre

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-Ensayo general 16 hs

-Muestra 19hs

Fue una experiencia sumamente enriquecedroa.Logre sentirme satisfecha con lo realizado junto a mi grupo ("Imperio")

Ver al resto de las compañeras fue gratificante

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-Ensayo general

A esta clase no pude asistir por motivos de salud, luego me comuniqué con el grupo para ponerme al día

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-Estética definida : Negro con beige (u otros tonos terrosos)

Descalzas

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-Ensayos y Devoluciones del parcial (en el espacio)

-Nombre de nuestra creación : "Imperio"

-Vestuario: A definir

DEVOLUCIÓN

Lo positivo: Universos personales que convergen al principio

Canto de Avril

Coreografía y dinámicas

A revisar: Pasaje con sonido

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Registro de algunos de nuestros ensayos 

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Registro de algunos de nuestros ensayos 

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-Ensayo de la prupuesta (con nuevas variantes)

*Implementamos la idea de pasar entre dos personas

*Cambiamos algunas canciones

*Nos imaginamos como insectos

*Trasladamos los pasos de los solos a un círculo colectivo

-Devoluciones y Sugerencias

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-Muestra de proceso creativo

Presentamos lo ensayado en la semana (con las limitaciones delesspacio y de algunas ausencias en el grupo)

-Devoluciones y Sugerencias

-Ensayo

Con Georgina y Avril R acudimos al Aula Magna para visualizar nuestro trabajo

Estuvimos unos minutos en el lugar y posteriormente continuamos nuestra labor en el aula

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Improvisación en espacio no convencional (Aula Magna)

-Reconocimiento del lugar, creación de escenas junto a compañeras , etc

Propuesta de trabajo en grupo

A partir de lo ya trabajado e integrando la experiencia realizada en clase:

1- Utilizando la estrategia del trabajo con videoclips: ¿Cómo intervendrías este espacio con/desde la pieza que están trabajando sin pensar en las límitaciones técnicas de producción?

2- utilizando las estrategias planteadas en el trabajo de improvisación del inicio de clase, explorar las posibilidades de diálogo del material coreográfico con la espacialidad del Aula Magna.

3- Situar y definir por lo menos una escena en un espacio específico. Organizarla para presentar.

En nuestro grupo :

-Optamos por aprovechar la zona superior del aula magna para el inicio

-Probamos los solos en escena , tomando dos focos para apuntarnos

-Incorporamos la idea de abrir la puerta (junto a Katherine)

-Prácticamos el momento de quiebre en el pasillo

-Incluimos el hecho de "apagarnos" luego de cada solo

No buscar que se entienda , pensar en lo que queremos transmitir y lo que nos interesa hacer!

Nos cuestionamos:

-Lo que el lugar propone , además de la información que este nos brinda per sé

Temas: sugeridos: Coro ,Iglesia,unión , comunidad, liberación ,etc

-El lugar del público. ¿Donde se ubica y cómo interviene en la coreografía?

Seguir trabajando sobre el material que tenemos para mostrar un avance en la primera hora del próximo jueves

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-Selección final de grupos según interéses personales

-Estudio del material elegido( a partir de la propuesta de análisis )

Grupo :Georgina,Katherine,Avril Tourn,Avril Ramírez,Evelyn

Material elegido: 2.3 con tintes de 2.2

Juntas definimos lo que nos gustaría incorporar al trabajo y fijamos un día de ensayo en la semana para comenzar a crear

En la semana entre la octava y novena clase :

-Ideamos propuesta conceptual y estética

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Ejercicios Zeitgeist y Máquina del Tiempo

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Ejercicios Zeitgeist y Máquina del Tiempo

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-Visualización de nuestros trabajos previos

-Realización de esquema en conjunto

Partimos de los siguientes ejes

-Modernidad

-Posmodernidad

-Posmodernidad (ejercicio en clase)

-Videoclips

Anotamos sobre lo visto:

Ideas , propuestas u aspectos que nos dan ganas de trabajar.

Abrimos posibilidades en relación a algo , vemos lo que eso nos despierta para el futuro

-Titulamos cada composcición

En relación a las propuestas de los videoclips : ¿Qué aspectos de ese mundo imaginario nos gustaría desarrollar?

-Puesta en común de ejercicios de reflexión

Se dieron diferentes interpretaciones de la consigna.Sin embargo, nos encontramos con varias coincidencias en nuestras respuestas.

Buscaremos formas de materializar lo dicho

-Agrupación de ideas

-Decisión de camino a seguir

Buscaremos crear desde lo que nos mueve y la dinámica de trabajo seguirá nuestros intereses personales/grupales

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El arte de crear danzas. Doris Humphrey (3)

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Agotar la danza - introducción. André Lepecki (1)

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Merce Cunningham- La Coreografía y la Danza. Barbara Frost (2)

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Pina Bausch Wuppertal Dance Theater o el arte de entrenar un pez dorado Excursiones dentro de la danza (1)

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-Explicación de textos y presentación de las docentes

Esta clase se enfocó en el cnotenido teórico .Este se basaba en las diferentes visiones de la danza como diciplina social y artística

Textos trabajados :

TEMA 1 - texto de “El Arte de crear danzas” Ruth St. Dennis. + texto de “La danza del futuro.” Isadora Duncan. Atención que son dos archivos.

Grupo : Violeta,Georgina,Evelyn

TEMA 2 - “Merce cunningham” - Barbara Frost. + “La coreografía y la danza” . Esta todo en un solo archivo.

TEMA 3 - Pina. Bausch Wuppertal DAnce Theather o el arte de entrenar un pez dorado. Desde página 202 a p+agina 213.

TEMA 4 - André Lepecki. Agotar la danza - Introducción.

-Para la próxima clase : Actividades del libro de Motivaciones "Imposible hasta que NO"

Vamos a empezar a trabajar en el proyecto de parcial( Presentación 9/7)

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-“Eusexua” - Fka twigs(brit). https://youtu.be/KnGSVIZGkQo?si=YQjDM5whr06R_Dt-

referencia asociada - Thom York - Anima -https://youtu.be/OPSa9X7W3b0?si=Ywjex6BEou3Kcwwq

- “Single ladies” - Beyonce (usa). https://youtu.be/4m1EFMoRFvY?si=Sttbgl0LxOvmpt94

referencia asociada - Vogue - Madonna https://www.youtube.com/watch?v=GuJQSAiODqI

- Sephora: https://youtu.be/NoMqvniiEkk?si=_ciJ_kyJoLb55ki3

referencia asociada - “Chandelier” de SIA. (australia) https://youtu.be/2vjPBrBU-TM?si=fN5YlN9GLh3gvkn7

- “As it was” - Harry Styles. (brit) https://youtu.be/H5v3kku4y6Q?si=NILJJnBL0ixkcbOm

referencia asociada - Yoan Bourgeois https://youtu.be/n0zqQxz4DHs?si=jhD21RSgiQUvPSb6

- This is America - Childish Gambino (usa)

https://youtu.be/VYOjWnS4cMY?si=wWNTciRFBiqXndzc

- Her morning elegance - Oren Lavie (israelí) - https://www.youtube.com/watch?v=2_HXUhShhmY&list=PL3Gb334QbDbV3ESko5MtBj-Liq-aZndrb

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Grupo: Paulina,Violeta,Aldana,Luciana,Evelyn

Canción:Good luck, babe

https://www.youtube.com/watch?v=1RKqOmSkGgM

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Chappell Roan - Good Luck, Babe! (Official Lyric Video)

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SHOW BUSINESS Y VIDEOCLIPS

SHOW BUSINESS:Término que se refiere a la industria del entretenimiento y el espectáculo, incluyendo el cine, la televisión, el teatro, la música y otros medios de comunicación. También se refiere a los negocios y aspectos comerciales asociados a este sector, como la producción, promoción y distribución de contenidos de entretenimiento. Engloba tanto el aspecto artístico y creativo de la industria del entretenimiento, como su vertiente comercial y empresarial.

Enfoque:Entretenimiento, lo masivo, el espectáculo , lo comercial , la audiencia.El mundo del espectáculo se nutre de la producción artística

Lo efectista - "Causar efecto , sorprender a a audiencia"

¿Cuál es el borde entre un mundo y el otro?

Aunque dialogan, los Intereses creativos por detrás son diferentes.Vemos una investigación que va por otro lado.

-Análisis de VIDEOS (con nuevo enfoque-módulo 3)

Algunas de mis observaciones: -Movmientos cotidianos y abstractos, de un espacio cotidiano a otro mundo

-Movimientos de cámara ;Zoom in / zoom out,Travelling

También cámara fija y PLANO SECUENCIA

-Diferentes angulaciones de cámara:Cenital,Picado,Normal,Conotrapicado,Nadir)

-Variaciones de plano con frecuencia.Ejemplo: Primer Plano o Primerísimo Primer Plano entrando en la psicologóa desl personaje

-Estética bien cudiada y colorimetría en juego

-Luz y sombra potenciando la composcición

-Se usan dispositivos como la pantalla verde, entre otras tecnologpias

-Se pone en juego la cultura popular al servicio de lo "masivo"

-Trabajo gestual /corporal adquiere protagonismo en algunos videos

-Llamar y mantener la atención , como se dice en el marketing "el video nos atrapa en los primeros tres segundos "

AS IT WAS: - Plataforma móvil, es una estructura con movimiento para interactuar con los bailarines

-La coreografía trabaja con eso

THIS IS AMERICA:-Cámara pensada como parte de lo coreográfico

-Coreo de los elementos , de lo que sucede en escena

-Traen referencia cultural y estética y de estilo de forma contundente.

KENZO PUBLICIDAD - Impresión de que la chica está siendo controlada por su cuerpo

-Gestualidad muy expresiva

HER MORNING ELEGANCE

-STOP MOTION que se hace con fotos pegdas .Mientrás más imagenes poseo, más fluido se ve

Uno tiene que pensar en los movimientos y posturas que toma el cuerpo para que esa fragmentación se vea unida.

Reflxiones grupales

-La relación con la canción puede no ser convencional

-Se ofrece una narrativa visual DINÁMCA :Cortes, etc

AUDIOVISUAL= Puedo ir a donde quiero

TIEMPO - Puede no ser lineal

MONTAJE-Postproducción y edición dan lugar a infinitas posibilidades

-Arte digital de fuerte presencia

-Crear universos

-La cámara lenta puede ser explorada también

Proyecto de Video e Intercambio con otros grupos

Referencia ;Alicia en el País de las maravillas

Surrealismo, Gestualiidad de la mujer de la publicidad (KENZO)

-Estilo :Femme (símil Lady Gaga)

Movimientos bstracto , representativo

-El Arcoíris - Simbolo LGTB

El cielo - Lo heterosexual, lo "correcto", la convención social clásica

El vestido- La pureza

-Las escenas van desde el casamiento, hasta su corrupción con la norma para saltar haía una pareja homosexual

-La chica entra y sale de una piscina de colores

-Pantalla verde y bastante montaaje

Otros grupos y sus ideas

-Auto, carrera y sueños

-Revolución escolar

T.D: Elegir un texto y estudiarlo en profundidad para la próxima clase (8/5)

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Este video lo filmamos en los ultimos minutos de la clase, con las primeras ideas que teníamos

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-Presentación de coreografías y entrega de Análissi teórico

Video quenos inspiró : Veronique Doisneau

Grupo : Guadalupe García ,Juana Portillo, Aldana Selhay ,Florencia Suárez, Evelyn Ferraris

Para pensar: ¿En donde realizaríamos nuestra coreografía?

Carácter ÍNTIMO - Disposcición en círculo, ronda simil grupo de autoayuda

Observaciones de otros grupos

-Cómo la obra invita al espectador

Ej; Grupo que sostuvo una expectativa constante y que nos dió esa sensación de comunidad.Generaban ganas de sumarnos a su composcición, esa magía de la comunidad hizo que al caer al suelo muchas nos lanzaramos junto a ellas

-Decisiones estratégicas .Ej: "Te agarro sin permiso", Cuando no pregunto si el espectador se quiere sumar, no le doy espacio a los miedos y a la timidez .No lo piensan tanto y su entrega hacia la propuesta es más positiva

-Ejercicio de Creación (Consignas y referencias)

1_ Transformar la cotidianeidad

https://youtu.be/MDs7b4P6wHo?si=Cl96Y-XRZ-xFkDqm

2_ Manifiesto del NO (Yvonne Rainer)

“No al espectáculo,

no al virtuosismo,

no a las transformaciones, a la magia y al hacer creer.

No al glamour y la trascendencia de la imagen de la estrella,

no a lo heróico,

no a lo antiheróico,

no a la imaginería basura,

no a la implicación del intérprete o del espectador.

No al estilo,

no al amaneramiento,

no a la seducción del espectador por las artimañas del intérprete,

no a la excentricidad,

no a conmover o ser conmovido."

3_ Lo que no está

https://youtu.be/0wQG9BTW5AE?si=jqXHf5ijiJ-86o6y

https://www.youtube.com/watch?v=OIuWY5PInFs&list=PLZ-SmrLO4vofhwD4k43JQWnAtt09nU071&index=79

4_ Objeto cuerpo

https://youtu.be/9dAvQstiVqA?si=1rhCEMUqSVZ_hfIY

https://youtu.be/2z9TQfrQg4M?si=0x6VXQ3tbMFdkQKA

5_ Mover la lengua

https://www.instagram.com/moverlalengua/?hl=es

https://youtu.be/v5_HJT9MPp0?si=LIlKhCHpnxJC4JVg

Grupo: Georgina , Juana , Evelyn

Se nos asignó la tercera consigna y nosotras seleccionamos el cuento policial "Emma Zunz" para llevar a escena.En poco tiempo creamos algo queme gustó , si lo volviera a hacer buscaría darle un dasarrollo de mayor amplitud.

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-Presentación de coreografías y entrega de Análissi teórico

Video quenos inspiró : "Steeps in the Street" (Graham)

Música : WE PRAY (Versión Instrumental)

Grupo : Violeta Bednarik, Evelyn Ferraris,Florencia Suárez, Juana Portillo, Paulina Sarli

Algunas ideas que discutimos sobre nuestro trabajo :

Relación con lo urbano

Disposiciones espaciales

Código de movimiento y estética propuesta

Roles , canon ,etc

Otros grupos se basaron en "Café Muller" (PIna Bausch), fue realmente interesante ver las diferencias y similitudes entre sus creaciones.

Grupo 1: Trabajo sobre las frutraciones , individualidades y colectividad en escena.

Destaco la improvisación , el rol que ocupan los objetos de cada personaje, el significado que existe trás los movimientos

Integrantes: Julieta Perdomo, Guadalupe García, Aldana Selhay, Lucía Ibarra, Luciana Gagliardi

Grupo 3 : La repetición y el momento de quiebre, explosión con la voz, vínculos humanos, personajes con historias propias que luego se relacionan entre ellos

Destaco la utillización del espacio errático, además del vestuario y el desarrollo de su composcición

OBRA ESCÉNICA - ESPECTADOR DECIDE DONDE MIRAR

Pensar en gestionar estrategias para dirigir la atención del espectador

Integrantes: Josefina Lacoste, Georgina Brignardello, Avril Tourn, Katherine Ojeda, Avril Ramírez

-Analisía de obras en conjunto y planteo de la propuesta

OBRAS:

• Early Works - Trisha Brown Dance Company

• Grupo KRAPP - FX ARGENTINA

• Zero degrees - Akram Khan & Sidi Larbi Cherkaoui

• “Veronique Doisneau” - Jerome Bel

PARA REFLEXIIONAR :¿QUÉ ES LO COREOGRÁFICO?

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-Presentación de coreografías

Nuestra coreografía fue realizada con la canción "MONEY" (LISA)

Me gustaría seguir trabajando con los disparadores que no elegimos en esta ocasión

Pensar : ¿Qué parte del cuerpo pongo?

-Dinámica de papeles

Sacando una propuesta al azar , debíamos ejecutarla con otros compañeros (sin conocer lo que harían ellos)

Disparadores que me tocó representar:

"Camina lo más rápido que puedas sin rumbo aparente"

"Corré hacia la mitad del espacio, mirá al público y luego corre en cámara lenta observándo al público"

Fuera de escena se debían imaginar títulos para lo que sucedía

Algunos títulos que surgieron:

"Disitancias", "Mundos Diversos"

"Prisas y Pausas"

"Tensión", "SIlencio y confusión", "Caos Orden"

"Miradas inquietantes" , "Guatdia de los maniquíes"

-Visionado y Análisis de videos de Danza Moderna

-Segunda consigna de creación teórico/práctica

Grupo : Violeta Bednarik, Evelyn Ferraris,Florencia Suárez, Juana Portillo, Paulina Sarli

OBRAS TRABAJADAS

1.'Steps in the Street' from 'Chronicle' by Martha Graham

Coreografía entera: https://youtu.be/vXcjKuiS_UI?si=M3z4ltskHJXWe1R2

2.Xin Ying in "Satyric Festival Song"

Solo completo: https://youtu.be/u-mU7MyViLE?si=GmTlqDaBJeC2OZge

3."RAINFOREST" (1968) IN MOSCOW, JUNE 2011 - Merce Cunningham.

https://youtu.be/MOkaFuq2NC8?si=0WUDNuOVJ4MpKLtK

4.La mesa verde.

https://youtu.be/un5kYC8jpUk?si=YFKTmCn4tqf2AUIW hasta minuto 3:22 Solo la primera parte de la mesa.

5. Café Müller de Pina (fragmento)

https://youtu.be/jFWtVu5W3gs?si=9zQx92CmPqeB-6dM

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-Presentación

Mis expectativas del curso:

Aprender , adquirir nuevas habilidades y desarrollar mi creatividad.Disfrutarlo y poner de mi personalidad en mis trabajos.

- Visionado de video "Planet Dance" (The Place)

-Creación de imágenes con Inteligencia Artificial

¿Qué es la Danza para nosotras?

Coreografía

Intercambio de pares sobre las imagenes creadas

Algunas reflexiones que surgieron:

No existe una única forma de coreografía

Comunmente se tiene el concepto de grupo pero no siempre es asi

-Primera consigna de creación: Elegir dos disparadores y realizar una composcición grupal para mostrar la próxima clase

Grupo : Violeta Bednarik,Guadalupe García, Paulina Sarli, Evelyn Ferraris

Disparadores seleccionados:

"Se estravagante"

"Hace que lo perfecto se vuelva más humano"

En la semana

Foro para compartir las Imagenes

Ensayar coreografía creada