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3.¿Por qué se hace un planeamiento didáctico?

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3.¿Por qué se hace un planeamiento didáctico?

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Esto permite estructurar las actividades educativas de manera coherente, asegurando que se aborde todos los contenidos necesarios y que se sigan secuencias lógica en el aprendizaje.

1.Adaptación a las necesidades de los Estudiantes:

esto le ayuda a personalizar ,teniendo en cuenta las características, intereses y necesidades especifica de los estudiantes.

2.Selección de estrategias Didácticas :

permite elegir las metodologías y recursos mas adecuados para cada situación , promoviendo la diversidad en las estrategias de enseñanza y facilitando el aprendizaje activo .

3.Evaluación y seguimiento:

los docentes puede diseñar instrumentos de evaluación alineado con los objetivos planteado .

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Por qué se hace un planeamiento didáctico

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1.Que es  la planificación de los aprendizaje por  competencia.

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1.Que es  la planificación de los aprendizaje por  competencia.

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Son un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que permiten a una persona actuar de manera efectiva en diferentes contexto .

Por ejemplo:(pensamiento crítico, resolución de problemas )

sociales tenemos:(trabajo en equipo , comunicación )

en emocionales tenemos :(autoconocimiento, empatía)

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Que es  la planificación de los aprendizaje por  competencia.

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Se refiere a la organización y disposición de los elementos que componen un plan de enseñanza-aprendizaje. Este planeamiento es fundamental para guiar el proceso educativo, asegurando que se alcancen los objetivos de aprendizaje establecidos.

1. Título del Planeamiento:

Indica el nombre del curso o unidad didáctica.

2. Contextualización:

Breve descripción del contexto en el que se desarrollará el planeamiento, incluyendo datos sobre los estudiantes, el entorno educativo y las características del aula.

3. Justificación:

Explica la razón por la cual se ha elegido este contenido y su relevancia para los estudiantes, así como su conexión con competencias a desarrollar.

4. Objetivos de Aprendizaje:

Deben ser claros, específicos y medibles. Se dividen generalmente en:

Objetivos generales: Qué se espera lograr al final del proceso.

Objetivos específicos: Desglose de lo que se espera que los estudiantes aprendan en cada sesión o actividad.

5. Contenidos

Listado de los temas, conceptos y habilidades que se enseñarán. Esto incluye tanto contenidos teóricos como prácticos.

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2. Estructura  de  un Planeamiento educativa

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Sanz enfatiza la importancia de la organización y la estructura para facilitar el aprendizaje, destacando la planificación como una herramienta clave para los docentes.

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es una proyección anticipada de las actividades educativas que se desarrollan en el aula, considerando las características del grupo y los objetivos de aprendizaje que se desean alcanzar."

Enfoque: Hernández Rojas pone énfasis en la anticipación y la adaptación a las características del grupo, sugiriendo que el planeamiento debe ser flexible y personalizado.

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Es un proceso sistemático que permite al docente definir objetivos, seleccionar contenidos, elegir estrategias metodológicas y establecer criterios de evaluación para guiar el proceso educativo.

- Enfoque: González destaca el carácter sistemático del planeamiento, subrayando que implica una serie de pasos interrelacionados que son esenciales para un proceso educativo eficaz.

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María Teresa González, elegida como la Ejecutiva del Año 2023