# data[].attributes.body
Las teorías de la adquisición del lenguaje son fundamentales para comprender el desarrollo de una de las capacidades más esenciales del ser humano: la comunicación. Cada enfoque contribuye a explicar los diversos factores que influyen en este proceso, desde los aspectos sociales y culturales hasta los mecanismos cognitivos y biológicos.

Estas teorías no solo permiten entender cómo se adquiere el lenguaje, sino también cómo se relaciona con el aprendizaje, la expresión de ideas y la interacción social, destacando su papel central en el desarrollo humano integral.

# data[].attributes.headline
Objeto de estudio y debate durante décadas

# data[].attributes.subject
Objeto de estudio y debate durante décadas

# data[].attributes.body
La adquisición del lenguaje ha motivado a la formulación de diversas teorías que intentan explicar cómo los seres humanos desarrollan esta capacidad única.

Este es un proceso fundamental para la comunicación y la expresión de ideas que se encuentra en el centro de la interacción social y del aprendizaje.

# data[].attributes.body
Innatismo

Teorías cognitivas

Procesamiento de la información

Teorías sociales

Aprendizaje operante y social

# data[].attributes.attachment_link.title
PAUTAS PARA EL PENSAMIENTO RÍGIDO E INFLEXIBLE

# data[].attributes.body
El innatismo considera el lenguaje como una capacidad innata que se desarrolla gracias a un mecanismo de adquisición del lenguaje (MAL). Este enfoque destaca que el lenguaje es independiente de factores ambientes y que existe un órgano mental específico para las reglas gramaticales.

# data[].attributes.body
Piaget sugiere que el lenguaje es un subproducto del desarrollo cognitivo. Plantea que las capacidades cognitivas previas, como la simbolización y la permanencia del objeto son esenciales para la adquisición del lenguaje,

# data[].attributes.body
Teoría enfocada en cómo los niños manejan la información lingüística. Se centra en la memoria, atención y estrategias compensatorias para superar las dificultades en el desarrollo del lenguaje.

# data[].attributes.body
Vygotsky introduce el concepto de aprendizaje transaccional, en donde el desarrollo del lenguaje se da a través de interacciones sociales y la mediación de adultos.

La Zona de desarrollo próximo es crucial para entender cómo los niños adquieren nuevas habilidades lingüísticas.

# data[].attributes.body
Estos personajes aportaron teorías conductistas. Skinner sugiere que el lenguaje se adquiere mediante refuerzos positivos y modelado, mientras que Bandura añade el aprendizaje vicario, destacando la imitación y observación como elementos esenciales.

# data[].attributes.body
La adquisición del lenguaje, dentro de las diferentes etapas, dependen del conocimiento y la experiencia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teoría cognitiva de PIAGET: adquisición del lenguaje y ETAPAS del desarrollo cognitivo

# data[].attributes.headline
La adquisición del lenguaje está ligada a representaciones que emergen simultáneamente en el desarrollo del niño.

# data[].attributes.subject
La adquisición del lenguaje está ligada a representaciones que emergen simultáneamente en el desarrollo del niño.

# data[].attributes.attachment_link.title
Niños dibujando en la pared_ Grupo de niños dibujar pinturas a color en las paredes, ilustración de dibujos animados de arte de pintura infantil _ Vector Premium

# data[].attributes.body
Dentro de este periodo, el niño es cada vez más capaz de representar objetos, acciones y eventos mediante imágenes mentales y palabras.

# data[].attributes.headline
La gramática generativa de Chomsky postula la estructura mental innata.

# data[].attributes.subject
La gramática generativa de Chomsky postula la estructura mental innata.

# data[].attributes.body
Esta estructura permite la producción y comprensión de cualquier enunciado en cualquier idioma natural, posibilitando el proceso, adquisición y dominio del lenguaje hablado requiera poco input lingüístico para su correcto funcionamiento y se desarrolle de manera automática.

# data[].attributes.attachment_link.title
Adquisición del lenguaje según el Innatismo

# data[].attributes.body
López, A. (2010). La teoría lingüística de Noam Chomsky: del inicio a la actualidad. Lenguaje, 42(2), 345-367.

A. (2023). Teorías sobre adquisición del lenguaje. PID-Aula_psi. 1-5.

Lapegna, M. & Himelfarb, R. (2015). La adquisición del lenguaje según Chomsky y Piaget. 333-341.

Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its control processes. Psychology of Learning and Motivation, 2, 89–195.

Daniels, H. (2001). Vygotsky y pedagogía. Routledge.

# data[].attributes.body
El lenguaje es el modo de representación más complejo y abstracto. mientras que otras formas de representación tienen parecido con los objetos que simbolizan (dibujos), el lenguaje se expresa en símbolos sin parecido alguno con el objeto real (signos).

# data[].attributes.attachment_link.title
Estos son los atajos que usa tu mente para sentirse mejor

# data[].attributes.headline
Características en la adquisición del lenguaje

# data[].attributes.subject
Características en la adquisición del lenguaje

# data[].attributes.body
1. Atención y percepción

Atención a los estímulos lingüísticos del entorno.

2. Memoria de trabajo y almacenamiento

La memoria del trabajo retiene temporalmente unidades lingüísticas (palabras, frases) y las compara con la información almacenada a largo plazo.

3. Automatización

A medida que se practica el lenguaje, los procesos se vuelven automáticos.

4. Retroalimentación

Esto ayuda a refinar las estructuras lingüísticas.

5. Procesos jerárquicos

Los procesos lingüísticos ocurren de forma jerárquica, desde el reconocimiento de fonemas hasta la comprensión de significados complejos.

# data[].attributes.headline
El lenguaje está arraigado a la interacción social.

# data[].attributes.subject
El lenguaje está arraigado a la interacción social.

# data[].attributes.body
Para Vigotsky, el lenguaje es una herramienta cultural que los niños adquieren y utilizan para comunicarse, organizar su pensamiento y construir conocimiento.

# data[].attributes.body
La adquisición del lenguaje del niño se da dentro de la ZDP, el espacio entre lo que un niño puede hacer por sí mismo y lo que puede lograr con la guía de un adulto o tutor.

Ejemplo: el lenguaje se desarrolla cuando los cuidadores o educadores ajustan su comunicación al nivel del niño ayudándole a avanzar.

# data[].attributes.attachment_caption
Propuso que el lenguaje es adquirido a través de condicionamiento operante, un proceso donde las respuestas lingüísticas de los niños son moldeadas mediante esfuerzo y castigo.

# data[].attributes.body
Mecanismo de aprendizaje: Operante

Rol del entorno: Reforzamiento directo

Procesos internos: Conductistas

Refuerzo: Directo (positivo y negativo)

Crítica común: Reducción del lenguaje a hábitos.

# data[].attributes.attachment_link.title
B_F Skinner Abstract Postage Stamp Theme Sticker

# data[].attributes.attachment_caption
Enfatizó que el lenguaje es adquirido no solo por refuerzos directos, sino también mediante la observación, imitación y modelado.

# data[].attributes.body
Mecanismo principal: Aprendizaje por observación.

Rol del entorno: Modelos sociales.

Procesos: Cognitivos

Refuerzo: Directo e indirecto

Crítica común: No explica cómo surgen nuevas palabras o estructuras.