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El programa del curso pilar del formador de docente ya que desde los aspectos curriculares y las orientaciones de trabajo le permite planificar su enseñanza.

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¡El camino que trazamos nos brinda la ruta para seguir adelante y lograr la meta!

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PLATAFORMA DEL CURSO "APRENDIZAJE EN SERVICIO I"

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PLATAFORMA DEL CURSO "APRENDIZAJE EN SERVICIO I"

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Escenario de trabajo que permite, desde la virtualidad, guiar, aprender, demostrar lo aprendido, compartir, retroalimentar y compartir.

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Curso en plataforma Aprendizaje en el Servicio I

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La presentación del programa ayuda a los estudiantes a conocer la ruta metodológica que se desarrollará en el curso. Los ubica y apoya la organización de sus actividades¡¡

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El arduo trabajo de la gestión para que los estudiantes aprendan en servicio, es una tarea esencial del formador para el logro de los rasgos del perfil de egreso.

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Oficio firmado por el tutor asignado en las escuelas de práctica docente, donde se informa sobre la revisión y aprobación de la planeación para su aplicación en los periodos correspondientes.

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Calendario, proporcionado a los alumnos, donde se especifican los periodos de práctica y actividades académicas del semestre. Recurso que coadyuva a los tutores y estudiantes organizar su intervención educativa

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Redacción de la autobiografía de los alumnos, con el fin de presentarse ante su tutor, intentando así establecer un vínculos entre ellos.

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ESCRITO "LA ESCUELA. SU CONTEXTO Y LA DIVERSIDAD"

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ESCRITO "LA ESCUELA. SU CONTEXTO Y LA DIVERSIDAD"

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A partir de indicadores proporcionados a los alumnos durante las jornadas de observación y ayudantía, estos realizaron un escrito personal donde integraron la contextualización del aula y del perfil del grupo asignado.

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LA ESCUELA - SU CONTEXTO Y LA DIVERSIDAD

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Instrumento de diagnóstico diseñado por los alumnos, con el propósito de identificar las barreras actitudinales, metodológicas, estructurales y normativas que afectan el desarrollo educativo en la escuela, cuya finalidad es proponer soluciones para mejorar la inclusión y calidad educativa.

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PORTAFOLIO DE HERRAMIENTAS PARA LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS

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PORTAFOLIO DE HERRAMIENTAS PARA LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS

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El portafolio de los instrumentos de evaluación es resultado del esfuerzo de l trabajo colaborativo que realizan los estudiantes para identificar las prácticas inclusivas y las barreras para el aprendizaje y la participación de sus estudiantes a fin de planificar su intervención

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PORTAFOLIO Fatima Gisela Saucedo Capetillo

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VERSIÓN INICIAL - PLANEACIÓN SEGUNDA JORNADA

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VERSIÓN INICIAL - PLANEACIÓN SEGUNDA JORNADA

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Versión inicial de las actividades a ejecutar durante la segunda jornada de práctica docente. Es el esfuerzo que realizan los estudiantes normalistas para el desarrollo de su trabajo docente y es una herramienta del formador para retroalimentar, orienta y asesorar la planificación de la enseñanza.

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MATERIALES USADOS EN LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS

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MATERIALES USADOS EN LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS

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Evaluación brindada por el tutor asignado, en relación con los materiales diseñados y utilizados durante la segunda jornada de prácticas es un instrumento que le ayuda a retroalimentar al estudiante en formación su desempeño y áreas de oportunidad al respecto.

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EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA

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EVALUACIÓN DE LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICA

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Evaluación proporcionada por el tutor con relación al desempeño observado durante la segunda jornada de práctica docente.

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN - INFORME DE PRÁCTICA Y ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN - INFORME DE PRÁCTICA Y ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN

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Escala estimativa utilizada para la evaluación de los informes de práctica docente y la actividad de reflexión, correspondientes a la segunda jornada de prácticas.

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Reporte personal que específica cómo se realizó el diagnóstico para detectar la diversidad existente en el aula; así como, los resultados, metodologías y estrategias inclusivas que se utilizaron para promover el aprendizaje y la participación. Asimismo, se enlistaron las BAP que son necesarias reducir o eliminar para propiciar la inclusión educativa.

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REFLEXIÓN DE LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS

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REFLEXIÓN DE LA SEGUNDA JORNADA DE PRÁCTICAS

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La actividad de la reflexión de la práctica es un espacio que le permite a los estudiantes analizar los aciertos y áreas de oportunidad durante el trabajo docente que realizan en sus escuelas de práctica. Además, se establecen acuerdos para la mejora de la intervención educativa.

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Autoevaluación de los alumnos con relación a su desempeño durante la segunda jornada de practicas.

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Las evaluaciones escritas permiten a los estudiantes dar cuenta de los aprendizajes adquiridos y le da herramientas para retroalimentarse así mismo sobre sus logros obtenidos.

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Registro de las evaluaciones realizadas a las evidencias de los alumnos a través del segundo periodo. Permite dar seguimiento al cumplimiento y desempeño de los estudiantes.

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ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD APLICADA EN EL AULA DE PRÁCTICA DOCENTE

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ANÁLISIS DE UNA ACTIVIDAD APLICADA EN EL AULA DE PRÁCTICA DOCENTE

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A partir de la descripción de una actividad que realizaron en el grupo de práctica asignado, los alumnos reflexionaron respecto a las fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad, tanto en la redacción como en la práctica realizada, para elaborar el acercamiento al análisis de dicha actividad.

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BASE PARA LA ELABORACIÓN DE LA EVIDENCIA FINAL

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BASE PARA LA ELABORACIÓN DE LA EVIDENCIA FINAL

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Plantilla proporcionada a los alumnos para la realización de la evidencia final, con la finalidad de que dicho producto cumpla con las especificaciones necesarias.

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LISTA DE COTEJO - EVALUACIÓN EVIDENCIA FINAL

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LISTA DE COTEJO - EVALUACIÓN EVIDENCIA FINAL

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Elaboración de ponencias para la divulgación de los trabajos de investigación que realizan los estudiantes de cuarto grado como cierre de este semestre. Actividad que permite el desarrollo de habilidades científicas y comunicativas lo que incide en el logro de sus competencias genéricas.

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Ponencia sobre el plan de acción que los alumnos están documentando en el informe de prácticas, tesis o portafolio que están elaborando.

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Presentación de la ponencia sobre el plan de acción que los alumnos están documentando en el informe de prácticas, tesis o portafolio que están elaborando.

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EVIDENCIA FINAL - BRAVO CASTILLO_compressed

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REPORTE DE CALIFICACIONES PRIMER PERIODO

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REPORTE DE CALIFICACIONES PRIMER PERIODO

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REPORTE DE CALIFICACIONES SEGUNDO PERIODO

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REPORTE DE CALIFICACIONES SEGUNDO PERIODO

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REPORTE DE CALIFICACIONES TERCER PERIODO

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REPORTE DE CALIFICACIONES TERCER PERIODO

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REPORTE DE CALIFICACIONES CUARTO PERIODO

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REPORTE DE CALIFICACIONES CUARTO PERIODO

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Calificaciones firmadas por los estudiantes, constatan el reconocimiento de ellos ante su evaluación.

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Lista de asistencia, herramienta que le permite al docente hacer un seguimiento a los estudiantes sobre su permanencia en la instituci´´on.