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La migración genera una mayor diversidad cultural, lo que plantea tanto un desafío como una oportunidad para los sistemas educativos. Es necesario que estos sistemas se adapten para ser más inclusivos y respetuosos con la diversidad cultural, promoviendo la interculturalidad.

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La interculturalidad no solo es una coexistencia de culturas, sino un proceso dinámico que implica interacción y diálogo entre diferentes grupos culturales. Este enfoque debe ser integrado en la educación para fomentar el respeto mutuo y superar enfoques educativos homogéneos que no aborden la diversidad.

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La diversidad cultural debe ser vista como una oportunidad para enriquecer el aprendizaje. Las metodologías participativas que involucren a los estudiantes activamente en su educación son esenciales para aprovechar este recurso, adaptando los enfoques educativos a los contextos locales.

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En la enseñanza de lenguas, el autor critica los enfoques monolingües y propone un modelo de bilingüismo aditivo, que valore las lenguas indígenas y reconozca las competencias lingüísticas de los hablantes nativos. Esto incluye colaborar con la comunidad y utilizar enfoques etnográficos para adaptar la enseñanza a las realidades lingüísticas de los estudiantes.