# data[].attributes.body
- Eleverne skal have samme muligheder
- Eleverne skal undervises i, hvordan man fungere i den virkelige verden. De skal forberedes på virkeligheden.
- Vi skal kunne fungere som konkurrencestat fokuseret på velfærd -> kombi mellem velfærd- og konkurrence.
- Eleverne skal have det godt og trives i skolen, men skal samtidig med at skulle klædes på til at kunne fungere i den virkelige verden(økonomi, agere i samfundet mm.)
- Inkludere realistiske fag (politik, økonomi & it)
- Aktiv medborger

# data[].attributes.body
- Inkluderende og understøttende på trods af elevers sociale og økonomiske baggrund, der bygger på samarbejde mellem eleverne og forældrene i at fremme den bedste mulige trivsel.
- Filosofi
- Ligestilling
- En skole med afbalanceret elementer fra konkurencestaten og velfærdsstaten
- Fra konkurencestaten vil vi gerne have effektivitet
- Nyt fag: SKAT

# data[].attributes.body
# Vi vil gerne danne eleverne til åndsfrihed, ligeværd, ligestilling og respekt.

# Eleverne skal skulle begå sig i en globaliseret verden med sans for respekt for alle.

# Vi bestræber os på, at uddanne og danne individer til at blive så dygtige som de kan.

#Skolen skal spejle samfundet, vi leder hen imod hvordan de skal agerer i det store samfund, det er garanteret at de får de nødvendige normer og værdier, der skal til for at blive en god borger i det repræsentative demokrati.

# Der skal være samarbejde mellem forældre, skolen og elever. Elevernes holdninger er ligeså vigtige som de voksnes.

# Der skal realviden på skeamaet -> der bl.a. inddrager skat.

# data[].attributes.headline
Konsensusdiskussion (Mickel, Morten, Simone og May)

# data[].attributes.subject
Konsensusdiskussion (Mickel, Morten, Simone og May)

# data[].attributes.body
Konku-færdsskolen

-Alle skal have den sammen standpunkt fra konkurrencestaten. Ens baggrund skal ikke være i fokus
-Målet er at følge den enkelte elev videre gennem livet (videre uddannelse, arbejdsmarked osv.)
-Præstere en form for 'mini-samfund' overfor børn/elever. De skal vænnes til den såkaldte rigtige liv.
- Fokus på at lære andenssprog fra en tidlig alder
-Trivsel er en forudsætning for at elever kan være så dygtige som de kan
-Inddrager forældre i samarbjede om barnets udvikling

# data[].attributes.body
Opkvalificere med relevantuddannelse

# data[].attributes.body
Politikkerne sætter økonomiske og resultatkrav.

# data[].attributes.body
Mere fokus på, at lærer sprog for at forbedre den internationale konkurrenceevnen.

# data[].attributes.body
Individet skal motiveres til at stræbe efter kompetenceudvikling gennem hele livet.

# data[].attributes.body
"Konkurrencestaten forbinder på denne måde styring og kontrol af de faglige medarbejdere med styring og kontrol af borgere og tilstræber så effektivt som muligt at gøre alles indsats rettet mod at indløse fælleskabets formål om økonomisk vækst og minimering af offentlige omkostninger."

# data[].attributes.body
Konkurrencestaten sætter pres på at man skal komme hurtigere og bedre igennem et uddannelse.

# data[].attributes.body
"hvis man opløser klassen, opløser man samtidig det »minisamfund«, som man kan sige opdrager eleverne til livet i det »store samfund« og viderefører de herskende værdier om det socialt integrerede fællesskab."

# data[].attributes.body
De tre mål for folkeskolen er:
• Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan.
• Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund for de faglige resultater.
• Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis.

Her ses, inklusion af alle individer. fokus på elevers tillid og trivsel.

# data[].attributes.body
Jobmobilitet - Bevæge sig fra job til job. geografisk mobilitet - Flytte sig geografisk
funktionsmobilitet - Påtage sig flere jobfunktioner over karriereforløb
transitionsmobilitet - At bevæge sig fra uddannelse til arbejde, fra arbejde til efteruddannelse med videre.
- Alt ved anvendelse af så få omkostninger som muligt.

# data[].attributes.body
"Tid til at fordybe sig i det, som motiverer og er
lærerigt for den enkelte elev. Så hver enkelt elev får
mulighed for at lære i det tempo og med de forskellige undervisningsformer, der bedst imødekommer
den enkeltes behov."

# data[].attributes.body
"Elever og forældre skal inddrages mere i udviklingen af folkeskolen. Fordi elever og forældres aktive deltagen i skolens hverdag er en forudsætning for at skabe en bedre skole, der gør eleverne dygtigere"

# data[].attributes.headline
Laura Gilliam mener også at sociale kompetencer og arbejdet med det sociale er blevet mere formaliseret. Det nye her, er at det sociale måles og trænes på en anden og mere rigid måde.

# data[].attributes.subject
Laura Gilliam mener også at sociale kompetencer og arbejdet med det sociale er blevet mere formaliseret. Det nye her, er at det sociale måles og trænes på en anden og mere rigid måde.

# data[].attributes.body
Konkurrencestaten er organiseret efter principper der knytter sig til det repræsentative demokrati, og den centrale økonomistyring er identisk med det forhold, at de offentlige organisationer og tilhørende medarbejder er underlagt politisk styring. Konkurrencestaten er mere politisk styret end velfærdsstaten.

# data[].attributes.body
Det er en stat der lægger vægt på at dens borgere skal være selvforsørgende og derfor søger at motivere og nøde dem til at påtage sig ansvaret for deres egen beskæftigelsesdygtighed

# data[].attributes.body
Fællesskabsprojektet videreføres ikke kun af værdier. Selve organiseringen af skolen i klasser understøtter, at eleverne opdrages til at være socialt orienterede og demokratiske samfundsborgere.

# data[].attributes.body
"Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund for de faglige resultater."

# data[].attributes.body
Konkurrencestaten tilstræber at mobilisere den nationale økonomis produktionsfaktorer (især arbejdskraft, kapital og teknologi) for at skabe komparative fordele i konkurrence med andre stater.

# data[].attributes.body
"Tidligere var normerne mere implicitte og arbejdet mere uformelt, i form af at eleverne skulle være søde mod hinanden og opføre sig ordentligt. I dag er det sociale i højere grad en formaliseret kompetence, som man også skal lære i skolen."

# data[].attributes.body
"Den nye folkeskole stiller nye krav til en synlig skoleledelse, der sætter retning for skolen og som tager ansvar for, at målenes nås, og hvordan de nås."

"udviklingen i elevernes faglige niveau (og trivsel) skal være omdrejningspunktet for dialogen mellem stat, kommuner, skoler og forældre."

# data[].attributes.headline
Målet er at uddanne og beskæftige flest muligt.

# data[].attributes.subject
Målet er at uddanne og beskæftige flest muligt.

# data[].attributes.body
Den såkaldte 95%'s målsætning, er den seneste formuleret målsætning i grundlaget for den nuværende regering (2013), er et eksempel på dette.

Formålet med målsætningen er at 95% af en ungdomsårgang skal gennemføre en ungdomsuddannelse i 2015, ligesom mindst 60% skal gennemføre en videregående uddannelse og de sidste 25% skal gennemføre en lang videregående uddannelse.

# data[].attributes.headline
"Det er en stat, der tilstræber at være finansielt bæredygtig ved at at gøre alt og alle egnet til at skabe indtægter ved at udnytte de eksisterende produktionsfaktorer maksimalt og udnytte de offentlige omkostninger mest effektivt"

# data[].attributes.subject
"Det er en stat, der tilstræber at være finansielt bæredygtig ved at at gøre alt og alle egnet til at skabe indtægter ved at udnytte de eksisterende produktionsfaktorer maksimalt og udnytte de offentlige omkostninger mest effektivt"

# data[].attributes.body
''Hele institutionen folkeskolen er indrettet, så den understøtter elevernes opdragelse til at være en del af fællesskabet, og alt for meget individualisering, pacing og konkurrence bliver der ikke set mildt på''

trivsel er en forudsætning for, at eleverne kan blive så dygtige, som de kan

Skolen er samfundets spejl

# data[].attributes.body
Uddannelsessystemet fik til at opgave at danne den enkelte til at være deltagende medborger i et demokratisk samfund -> Formålet er at højne uddannelsesniveauet gennem trivsel

# data[].attributes.headline
Laura Gilliam kritisere Ove Kaj Pedersen, for at se på hvilken politik der er vedtaget, og ikke på hvad der sker i praksis. Argumenteres for at trivsel er en forudsætning for, at eleverne kan blive så dygtige som muligt. 

# data[].attributes.subject
Laura Gilliam kritisere Ove Kaj Pedersen, for at se på hvilken politik der er vedtaget, og ikke på hvad der sker i praksis. Argumenteres for at trivsel er en forudsætning for, at eleverne kan blive så dygtige som muligt. 

# data[].attributes.headline
"Alligevel var formålsparagraffen i folkeskoleloven af 2006 ikke væsentligt anderledes end i 1975. Begge går ud på at danne såvel som at uddanne, men de prioriterer de to forskelligt og betragter den enkelte elev fra hver sit udgangspunkt. I 1975 var det opgaven at danne før at uddanne, og den enkelte blev betragtet som uerstattelig-i-sig-selv. I 2006 var det opgaven at uddanne før at danne, og den enkelte blev anskuet som egennyttig."

# data[].attributes.subject
"Alligevel var formålsparagraffen i folkeskoleloven af 2006 ikke væsentligt anderledes end i 1975. Begge går ud på at danne såvel som at uddanne, men de prioriterer de to forskelligt og betragter den enkelte elev fra hver sit udgangspunkt. I 1975 var det opgaven at danne før at uddanne, og den enkelte blev betragtet som uerstattelig-i-sig-selv. I 2006 var det opgaven at uddanne før at danne, og den enkelte blev anskuet som egennyttig."

# data[].attributes.body
- Blev skabt i slut 1800 tallet
- ligeværdige, lige muligheder og økonomisk lighed
- Skabe demokratiske borgere
- Fokus på trivsel og dannelse

# data[].attributes.headline
"vi opdrager eleverne til at være »soldater i konkurrencestaten« i stedet for demokratiske medborgere" 

# data[].attributes.subject
"vi opdrager eleverne til at være »soldater i konkurrencestaten« i stedet for demokratiske medborgere" 

# data[].attributes.body
"Alle elever i den danske folkeskole skal blive så dygtige, som de kan."

"Den danske folkeskole er god, men den er ikke god nok."

"Den nye folkeskole er ikke blot flere timer, men mere
undervisning af højere kvalitet."

# data[].attributes.body
Der bliver taget udgangspunkt i folkeskolen

# data[].attributes.body
"giver eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder dem til videre uddannelse"

# data[].attributes.headline
Laura Gilliam: "Vi skal tage udgangspunkt i at skolen fungerer som et "minisamfund", der afspejler samfundets normer og værdier der findes ude i det store samfund."

# data[].attributes.subject
Laura Gilliam: "Vi skal tage udgangspunkt i at skolen fungerer som et "minisamfund", der afspejler samfundets normer og værdier der findes ude i det store samfund."