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Fortalecer en los estudiantes de los programas de Licenciatura de la Escuela Ciencias de la Educación de la UNAD, el desarrollo de competencias relacionadas con la apropiación de los saberes propios de los enfoques teóricos y metodológicos que se sustentan el currículo en el escenario educativo.

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Unidad 1 Escenario 1-Estantería Curricular

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Unidad 1 Escenario 1-Estantería Curricular

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Desde la perspectiva práctica del curso en el componente de observación, el estudiante se acercará y apropiará los fundamentos propios de las tendencias que soportan los enfoques curriculares, a partir de los contenidos y recursos de la unidad.
La actividad inicia el: lunes, 22 de agosto de 2022 - La actividad finaliza el: domingo, 4 de septiembre de 2022
Parte 1: El estudiante debe evidenciar por medio de una presentación interactiva la planeación y ruta de cada una de las actividades a desarrollar en los 5 escenarios del curso.
Parte 2: Cargue de documentos para la apertura de carpetas:
El estudiante debe crear desde su correo institucional un drive con la carpeta de práctica para el curso de Enfoques curriculares.
Parte 3: El estudiante realizará la apropiación de los contenidos del curso, en particular las que fundamentan la unidad 1.
Parte 4: El estudiante realizará las actividades incluidas dentro del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) para fortalecer la actividad de comprensión curricular.
Puntaje de la actividad: 25 puntos.

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Unidad 1 - Escenario 2-Estudiando los enfoques curriculares.

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Unidad 1 - Escenario 2-Estudiando los enfoques curriculares.

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Desde los contenidos asimilados en la primera unidad, el estudiante apropiará los enfoques curriculares desde las diversas maneras en las cuales se categoriza y clasifica y del mismo modo generará los primeros acercamientos con la (s) instituciones en pro de identificar a que tendencia (s) apuntan los enfoques de dicha institución en particular.
La actividad inicia el: lunes, 5 de septiembre de 2022 - La actividad finaliza el: domingo, 2 de octubre de 2022.

Actividad individual:
Parte 1: El estudiante debe presentarse en la institución Educativa asignada para la realización de su práctica,
Parte 2: Los estudiantes iniciarán un proceso de caracterización de los enfoques curriculares en el escenario de práctica.
Parte 3: Hacer lectura detallada del PEI de la Institución Educativa, realizar una entrevista semiestructurada, crear 4 preguntas que permitan argumentar aproximación al enfoque y/o teoría curricular que lo soporta el PEI.
Parte 4: Tomando como base el PEI de la institución seleccionada, el estudiante establece contrastes o relaciones entre los elementos teóricos o conceptuales de los enfoques curriculares y los del documento institucional.
Parte 5: En esta primera observación de 3 clases tome apuntes en el diario de campo.
Actividad colaborativa:
Parte 6: Elaborarán una presentación interactiva que evidencie las principales características de los enfoques curriculares, exponentes y explicación.
Parte 7: El estudiante de componente práctico deberá cumplir 12 horas de trabajo práctico.

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Unidad 2 – Escenario 3-Micro diseño curricular.

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Unidad 2 – Escenario 3-Micro diseño curricular.

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Con la contextualización y fundamentación teórica y el reconocimiento del currículo en los escenarios escolares, el estudiante integrará aspectos propios de la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados y que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.
La actividad inicia el: lunes, 3 de octubre de 2022 - La actividad finaliza el: domingo, 30 de octubre de 2022
Actividad individual:
Parte 1: Realizar lectura detallada de los referentes de la unidad 2 y 3.
Parte 2: Realice la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie por cada una, un Diario de campo de observación.
Actividad colaborativa:
Parte 3: Imaginen un escenario que incluya las características más importantes de cada uno de los escenarios educativos y haciendo uso de los insumos anteriores y el PEI de cada institución, realicen el micro diseño curricular extrayendo los elementos que se sugieren.
Parte 4: Construir una presentación interactiva donde se evidencie el micro diseño formulado con los elementos solicitados.
Parte 5: Realizar en un documento Word la explicación en (dos cuartillas) del micro diseño evidenciado en la presentación interactiva.
Parte 6: En este segundo escenario, el estudiante deberá cumplir 16 horas de práctica.
Parte 7: Compartir los avances del micro diseño curricular en el foro colaborativo con el fin de obtener realimentación y aportes del proceso en el entorno de aprendizaje colaborativo.

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Unidad 3 – Escenario 4-Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.

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Unidad 3 – Escenario 4-Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.

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Situación simulada en la que tendrá que hacer uso de los conceptos revisados en el curso para tomar decisiones acertadas y argumentadas en un contexto rural.
La actividad inicia el: lunes, 31 de octubre de 2022 - La actividad finaliza el: domingo, 27 de noviembre de 2022.
Parte 1: Desarrollar la actividad simulada del curso El Simulador de Prácticas Pedagógicas -SPP- Inclusión curricular a partir de un enfoque con TIC en el PEI.
Parte 2: Realice la observación de 4 clases afines a su disciplina y diligencie por cada una, un diario de campo de observación.
Parte 3: En esta tercera Unidad, el estudiante deberá cumplir 20 horas presenciales o remotas en la IE.
Parte 4: Diligenciamiento de formatos En esta 3 Unidad.

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El estudiante estará inmerso en un escenario de socialización y de sistematización, como parte del momento final del  curso de enfoques curriculares. Este proceso de síntesis pretende afianzar los conocimientos obtenidos en el curso, así como la resignificación de lo alcanzado  motivando la reflexión práctica del currículo en pro de fortalecer y potenciar lo existente desde los enfoques curriculares identificados que pueden dar sentido y significado a las realidades escolares.

La actividad inicia el: lunes, 28 de noviembre de 2022 -
La actividad finaliza el: domingo, 11 de diciembre de 2022

Actividad individual:
Parte 1: Construcción de la sustentación
Se creará una sustentación para ser presentada, que argumente su posición personal y profesional frente a los enfoques curriculares, la experiencia de observación en la Institución Educativa.
La sustentación, esquematizada en una presentación y grabada durante 7 minutos en video.
Parte 2: Video de exposición de la ponencia.
Parte 3: Formatos del componente práctico