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El Jardín Comunitario Digital: Cultivando Colaboración a través de la Tecnología en la Educación

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El Jardín Comunitario Digital: Cultivando Colaboración a través de la Tecnología en la Educación

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Escena 1: El Semillero Virtual

Narrador: En una comunidad vibrante y diversa, un grupo de estudiantes decidió transformar un espacio abandonado en un jardín comunitario. Este proyecto se convirtió en una oportunidad perfecta para explorar cómo la tecnología puede fomentar la colaboración entre ellos.

(Proyección de imágenes de estudiantes utilizando dispositivos móviles y computadoras para comunicarse.)

Estudiante 1: (Conversando en un chat de WhatsApp) "¿Quién puede traer semillas para mañana? Necesitamos empezar con la siembra."

Estudiante 2: "Yo tengo algunas semillas de flores, las llevaré."

Narrador: Los estudiantes utilizan grupos de WhatsApp para coordinar tareas, intercambiar ideas y compartir momentos de diversión. Así, el patio del colegio y los espacios comunes universitarios se trasladan al ámbito digital, donde la interacción se enriquece con herramientas tecnológicas.

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Estudiantes utilizando dispositivos móviles y computadores para comunicarse a la distancia estilo acuarela

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Narrador: En el jardín comunitario, los profesores juegan un papel crucial. Ellos no solo enseñan sobre botánica y ecología, sino que también promueven habilidades esenciales mediante el uso de tecnologías.

(Proyección de imágenes de profesores utilizando tabletas y pizarras digitales para enseñar.)

Profesor: "Hoy vamos a usar una aplicación para identificar plantas. Esta herramienta no solo nos ayudará a conocer más sobre nuestras plantas, sino que también fomentará su curiosidad y capacidad de resolución de problemas."

Narrador: Profesores formados y competentes utilizan pedagogías eficaces que inspiran a los estudiantes a explorar, aprender y desarrollar habilidades sociales y emocionales esenciales para la vida.

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profesor y pizarrón digital (estilo acuarela) 

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Escena 3: Flores Digitales y Habilidades Blandas

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Escena 3: Flores Digitales y Habilidades Blandas

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Narrador: A medida que el jardín crece, los estudiantes participan en un proyecto de Collaborative Online International Learning (COIL). Este enfoque no solo mejora su formación académica, sino que también desarrolla habilidades blandas cruciales.

(Proyección de imágenes de estudiantes interactuando con compañeros internacionales a través de videollamadas.)

Estudiante 3: "Hemos aprendido mucho sobre plantas autóctonas de otros países. Colaborar con nuestros amigos internacionales ha sido una experiencia increíble."

Narrador: La experiencia COIL prepara a los estudiantes para escenarios globales, fortaleciendo su capacidad de colaborar, comunicarse interculturalmente, empatizar, adaptarse y resolver conflictos.

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adolescente en la app zoom (estilo acuarela) 

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Escena 4: Red de Cultivadores Innovadores

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Escena 4: Red de Cultivadores Innovadores

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Narrador: Los docentes del proyecto no trabajan solos. Forman una red colaborativa que permite compartir conocimientos y estrategias para la innovación educativa.

(Proyección de imágenes de reuniones de docentes y talleres colaborativos.)

Docente 1: "Compartir nuestras experiencias y conocimientos nos ayuda a encontrar nuevas formas de enseñar y aprender. Juntos, podemos abordar los problemas desde múltiples perspectivas."

Narrador: La creación de redes colaborativas de trabajo entre docentes fomenta la innovación y el desarrollo de estrategias educativas más eficaces, beneficiando tanto a los estudiantes como a los propios educadores.

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grupo de profesores con libros (estilo acuarela realista)

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Narrador: El jardín comunitario no solo es un espacio de aprendizaje para los estudiantes y profesores. También es un punto de encuentro para las familias y la comunidad en general.

(Proyección de imágenes de familias y miembros de la comunidad participando en actividades del jardín.)

Padre de familia: "Participar en el jardín nos ha permitido conocer mejor a los profesores y entender más sobre el aprendizaje de nuestros hijos. Es un espacio donde todos crecemos juntos."

Narrador: La colaboración entre la escuela, las familias y la comunidad da paso a la creación de comunidades de aprendizaje. Valorar la diversidad y fomentar la cooperación permanente enriquecen a todos los involucrados.

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familia plantando flores (estilo de acuarela real)

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Josselyn Auqui

Ana Ochoa

Camila Minchala

Michael Tierra

Paola Vijay

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1. ¿Qué sucede al trasladar los espacios comunes universitarios al ámbito digital?

a)Se comparten momentos divertidos

b)Se crean grupos de WhatsApp

c)La interacción se enriquece con herramientas tecnológicas (Respuesta correcta)

2. ¿Cuál es el papel crucial de los docentes?

a)Enseñar sobre botánica

b)Promover habilidades esenciales mediante el uso de tecnologías (respuesta correcta)

c)Promover el cuidado del medio ambiente

3. ¿Qué sucede al tener profesores formados y competentes?

a)Permite identificar y abordar problemas académicos o psicológicos de manera temprana, implementando estrategias preventivas y de intervención adecuadas

b)Se utilizan pedagogías eficaces que inspiran a los estudinates a explorar, aprender y desarrollar habilidades sociales y emocionales esenciales para la vida (Respuesta correcta)

c)Consiguen un mejor salario

4. ¿Qué mejora el participar en el proyecto de Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea (COIL)?

a)Mejora la comunicación con distintos estudiantes de todo el mundo

b)Mejora la formación académica y el desarrollo de habilidades blandas cruciales (Respuesta correcta)

c)Mejora los conocimientos sobre la botánica

5. ¿Por qué son importantes las redes colaborativas de trabajo entre docentes?

a)Porque fomenta la innovación y el desarrollo de estrategias educativas más eficaces, beneficiando tanto a los estudiantes como a los propios educadores (Respuesta correcta)

b)Porque permite incorporar nuevas metodologías didácticas, herramientas TIC y recursos para que los alumnos se beneficien de su propio aprendizaje de forma más efectiva y cooperativa

c)Porque genera motivación tanto en los alumnos como en los mismos docentes