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The TAP-TS Teacher Academy Project will design, produce, pilot, validate, and publish packages of high-quality teaching & learning resources and supporting pedagogies on Educating for Environmental Sustainability (EES) for use in European schools and teacher education. These materials will provi…

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FOOTT PRINTTS - Qualität in der Lehrer:innenfortbildung (2023-26)

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FOOTT PRINTTS - Qualität in der Lehrer:innenfortbildung (2023-26)

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Partner:innen:

Deutschland: Bezirksregierung Arnsberg

Dänemark: City of Aalborg, Children & Youth

Polen: University Rzeszów

Frankreich: European Institute of Education & Social Policy

Portugal: 21Knowledge

Griechenland: Educom+

Daraus entstandene Ressourcen:

Evidenzbasierte Qualitätskriterien für Fort- und Weiterbildung

Good Practice Beispiele für gelungene Fortbildungen

Innovative Anregungen für die Planung und Abhaltung von Fort- und Weiterbildungen (für Referent*innen)

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Partner:innen:

·       University Center Sint-Ignatius Antwerp (UCSIA) / BE – Coordinator

·       ERASMUS Universiteit Rotterdam (RSM) / NL

·       Sveuciliste u Zagrebu (UNIZG) / HR

·       Hochschulnetzwerk Bildung durch Verantwortung e.V. (HBdV) / DE

·       Universitatea Politehnica din Bucuresti (UPB) / RO

·       Asociacion de Aprendizaje-Servicio Universitario (ApS(U)) / ES

·       Pädagogische Hochschule Wien (PHW) / AT

·       Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici (UMB) / SK

·       Libera Universita Maria SS. Assunta di Roma (LUMSA) / IT

·       European Association of Service-Learning in Higher Education (EASLHE) / BE

Associate Partner

·       KU Leuven / BE

·       Latin American Center for Service-Learning (CLAYSS) / AR

·       Latin American Pact for Education with Human Quality (PALECH) / MX

Daraus entstandene Ressourcen:

·       Manifesto zu Service-Learning und Digital Empowerment

·       MOOC (Massive open online Course) for Teachers

·       MOOC for students

·       Manual zur Verwendung der (Online) World Café Methode im Kontext von Service-Learning

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Skip to content

The SLIDE-project aims to intertwine the service-learning (SL) pedagogy with digital empowerment (DE) in order to promote inclusion (I) and diversity. SLIDE brings together students and academics from a wide range of European universities to draw on existing practices, share knowledge and develop best practices in and with the community.

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Skip to content The SLIDE-project aims to intertwine the service-learning (SL) pedagogy with digital empowerment (DE) in order to promote inclusion (I) and diversity. SLIDE brings together students and academics from a wide range of European universities to draw on existing practices, share knowledge and develop best practices in and with the community.

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TRANSCA - Übersetzung der soziokulturellen Anthropologie für Bildung (2018-2020)

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TRANSCA - Übersetzung der soziokulturellen Anthropologie für Bildung (2018-2020)

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Partner*innen:

Österreich: Universität Wien und Pädagogische Hochschule Wien

Dänemark: Universität Aarhus

Griechenland: Aristoteles Universität Thessaloniki

Kroatien: Universität Zadar

Daraus entstandene Ressourcen für Lehrende:

Fertig ausgearbeitete Beispielmodule für die Einführung von Lehrenden in anthropologische Ansätze und Methoden bei der Untersuchung von pädagogischen Lebenswelten und Praktiken

Curriculum "Anthropology of Education" (6 ECTS)

Konzeptbuch mit ca. 40 ausgewählten Konzepten, die pädagogisch relevante Einblicke in zentrale anthropologische Perspektiven und Methoden bieten

Video- und Materialsammlung, darunter eine Whiteboard Animation zum Thema "Vorstellungen von der Welt" inkl. Materialien zur didaktischen Implementierung

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TAP-TS stands for "Teacher Academy Project – Teaching Sustainability" and is an Erasmus+ project which aims at building a new, creative, and diverse European partnership of teacher education and training providers centred on Education for Sustainability.

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(From left to right): Elena Revyakina, Klaus Himpsl-Gutermann, Florian Danhel, Judith Neuthard, Nina Grünberger, Martin Sankofi und Petra Szucsich

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Teacher Academy Project - Teaching Sustainability (TAP TS)

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TAP TS steht für “Teacher Academy Project - Teaching Sustainability”. Dabei handelt es sich um eines von elf “Erasmus+ Teacher Academy-Projekten” der Euro

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TAP-TS engages with the GreenComp Framework as a central building block for the main activities and outputs of TAP-TS, including the development of LTPs, a comprehensive survey for self-assessment across the 12 GreenComp competences, and questions for self-reflection and planning learning activities.

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GreenComp: the European sustainability competence framework

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GreenComp is a reference framework for sustainability competences. It provides a common ground to learners and guidance to educators, advancing a...

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Learn more about TAP-TS upcoming events: online workshops in Autumn 2024, and an Autumn School in Pirna, Germany.

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Thank you for your interest in our Teacher Learning Programme.

Join our courses in 2024!
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If you wish to be notified when our 2024 events are open for registration, please share your email here

Active Learning Event 4

Sustainability for primary education: The voice of teachers!
for primary level educators
Type of event: Blended Learning

﻿When: April 22nd - May 24th, 2024
CLICK for more information
[registration is closed]

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Type of event: Face-to-face

﻿Where: Pirna, Germany

Application: 1/5/2024 till 30/6/2024
CLICK for more information REGISTER here

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Important Note

The TAP-TS project is going to cover the costs for accommodation, meals and coffee breaks for international participants for all the aforementioned events.

The TAP-TS project is going to reimburse the REAL travel costs of international participants, in the category ECONOMY - e.g. the participants have to make their own travel arrangements and send to us their receipts and bank account number. The limit for reimbursement depends on the country of origin on a scale from 200 to 650 EUR per person.

Teachers from schools in Germany are welcome to attend the course. They pay a participation fee only to cover the costs for refreshments (lunches, welcome dinner, coffee breaks) and social program.

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teacher academies project: learn more about our tap-ts events | teacher academies project

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- - - - - - - - - - Thank you for your interest in our Teacher Learning Programme . Join our courses in 2024! - - - - - - - - - - - - If you wish to be notified when our 2024 events are open for registration, please share your email here Active Learning Event 4 Sustainability for primary education: The voice of teachers!

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OeAD-Hochschultagung "The Many Faces of Internationalisation", 23.-24. November 2023

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KA171: Mobilität von Studierenden und Personal (außerhalb EU)

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KA171: Mobilität von Studierenden und Personal (außerhalb EU)

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Im Rahmen des KA171-Projektes können europäische Hochschuleinrichtungen Mobilitätsvereinbarungen mit Partnern in der ganzen Welt schließen, um Studierende und Personal zu entsenden und zu empfangen.

PH Wien hat im Rahmen dieses Projektes eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit der Ukraine, den USA, Taiwan und Nepal.

Ukraine:

Staatliche Pädagogische Ivan-Franko-Universität Drohobytsch;

Nationale Ivan-Franko-Universität Lviv

Westukrainische Nationale Universität Ternopil

Nationale Pädagogische Volodymyr-Hnatiuk-Universität Ternopil

USA:

University of New Mexico

Taiwan:

National Taipei University of Education

Nepal:

Kathmandu University

Mobilitätsmöglichkeiten im Rahmen von KA171 (siehe Plakat):

Studierendenmobilität zu Studienzwecken (SMS)

Studierendenmobilität zu Praktikumszwecken (SMP)

Personalmobilität zu Lehr- und Unterrichtszwecken (STA)

Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken (STT)

Zudem können im Rahmen des Projektes Top-ups und Zuschüsse für folgende Zwecke benutzt werden:

Green travel/grünes Reisen

Fewer opportunities/benachteiligte Gruppen

Inclusion support/Sonderförderung für Teilnehmende mit Behinderung, chronischer Erkrankung sowie Studierende mit Kind/ern

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KA 131: Mobilität von Studierenden und Personal (innerhalb EU) 

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KA 131: Mobilität von Studierenden und Personal (innerhalb EU) 

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Das Erasmus+ Projekt KA131 fördert den Austausch von Studierenden und Personal durch die Förderung der Zusammenarbeit mit Hochschuleinrichtungen innerhalb der Programmländer (EU-Länder und assoziierte Drittstaaten).

PH Wien pflegt im Rahmen dieses Projektes eine erfolgreiche Zusammenarbeit mit zahlreichen europäischen Universitäten, derzeit über 100. Infolgedessen werden Studien- und Praktikumsaufenthalte für Studierende sowie Ausbildungs- und Lehrmobilität für Personal angeboten.

Mobilitätsmöglichkeiten im Rahmen KA131:

·         Studierendenmobilität zu Studienzwecken (SMS)

·         Studierendenmobilität zu Praktikazwecken (SMP) inklusive „Blended Mobilities“

·         Personalmobilität zu Lehr- und Unterrichtszwecken (STA)

·         Personalmobilität zu Fort- und Weiterbildungszwecken (STT)

Zudem können Teilnehmenden Top-ups und Zuschüsse für folgende Zwecke zugewiesen werden:

Green travel/ grünes Reisen (2022 und 2023)

Fewer opportunities/ benachteiligte Gruppen

Inclusion support/ Zusatzförderung

Die Mittel zur organisatorischen Unterstützung (OS) richten sich wie bislang auch nach der Anzahl der bewilligten Mobilitäten. Die PH Wien nützt sie als Drittmittel sowohl für Studierende als auch Personal.

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DivA- Diversity in Action KA220-HED-3F6BC97E 

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DivA- Diversity in Action KA220-HED-3F6BC97E 

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Erasmus+ Projekt KA220-HED-3F6BC97E DivA: Diversity in action: a cross-border online space for training teachers through multilingual and multicultural experiences, Mitwirkende an der PH Wien Natascha J. Taslimi (Institut Professionalisierung im Bereich Elementar- und Primarbildung, I: PEP) und Ursula Mauric (Institut Urban Diversity Education, I: UDE). Beide vereint auch die gemeinsame Arbeit im Bildungsnetzwerk voXmi. Im DivA Projekt ist es ein zentrales Anliegen, von- und miteinander Sprachen zu lernen und zu erleben und zugleich die gesellschaftspolitischen Dimension von Bildung und Mehrsprachigkeit nicht aus dem Blick zu verlieren.

Aus dem Projektantrag: „The most important objective of the DivA project is to create a new cooperation model between partner institutions by developing an innovative cross-border online learning platform. This model will enable partner institutions, all located in multilingual environments, to offer a teacher training course aimed at promoting multilingual and multicultural practices.”

Im Projekt DivA steht ein inklusiver Zugang zu sprachlicher Vielfalt in der Aus- und Fortbildung von Pädagog*innen und Lehrpersonen im Fokus. Die Projektpartner*innen verfolgen mehrere Ziele: (1) An der so bedeutsamen Schnittstelle zwischen elementarer Bildung und Volksschule soll ein in grenzüberschreitender Zusammenarbeit umsetzbares und in bestehende Curricula integrierbares Studienprogramm für die Ausbildung von Pädagog*innen über 3 ECTS entstehen. Dieses Programm wird durch ein Handbuch erläutert und ergänzt. Beides möchte vor allem Studierende in Ausbildung erreichen. (2) Ergänzend dazu wird ein MOOC erstellt, der flexibel für die Fortbildung für Pädagog*innen eingesetzt werden kann. Mehrsprachigkeit und Sprachenvielfalt wird sich in allen Projektergebnissen abbilden. An der PH Wien werden sowohl Studierende des Bachelorstudiums Elementarbildung Inklusion und Leadership als auch der Primarstufe von diesem Programm profitieren. Im Bildungsnetzwerk voXmi wird es ein bereicherndes weiteres Angebot für eine formale Fortbildung darstellen.

Die im Projekt vertretenen Arbeits- und Bildungssprachen sind vielen Studierenden der PH Wien aus ihrem Umfeld vertraut und daher für sie durchaus keine Fremdsprachen: Slowenisch, Kroatisch, Italienisch, Englisch, Deutsch. Bereits zu Beginn des Projekts wurde deutlich, dass auch die Bedeutung der Dialekte und Minderheitensprachen in Grenzregionen in der gemeinsamen Arbeit thematisiert werden muss.

Delovni in izobraževalni jeziki, ki so zastopani v projektu, so številnim študentom Univerze za izobraževanje učiteljev na Dunaju znani iz njihovega okolja in jim zato nikakor niso tuji: slovenščina, hrvaščina, italijanščina, angleščina, nemščina. Že na začetku projekta je postalo jasno, da je treba pri skupnem delu obravnavati tudi pomen narečij in manjšinskih jezikov v obmejnih regijah.

Partnerji so: Univerza na Primorskem, Libera Università die Bolzano, Pädagogische Hochschule Wien, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Università degli Studi di Trento

DivA is aimed at improving teacher education by developing an innovative cooperation model among partners which will create opportunities for education students to develop competences for teaching in linguistically and culturally diverse contexts. More specifically, the project will develop an online learning platform on which partner institutions will offer a hybrid Study Course on multilingual education based on cross-border collaboration.The project partners will design a platform that will enable the delivery of a flexible hybrid Study Course in which students from different partners and different countries will work together in cross-border groups. In this way, the project will allow education students to take part in virtual and physical mobility and develop multilingual practices in a linguistically and culturally diverse study space on the basis of innovative teaching practices and strategies.

https://divaproject.upr.si/

www.voxmi.at

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Hochschullehrgang European Union Studies - Jean Monnet Teacher Training

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European Union Studies - Jean Monnet Teacher Training Studienkennzahl: 710999 Zielgruppe(n): Lehrer*innen der Sekundarstufe 1 und 2 Qualifikationsprofil: Da die Schulen die einzigen Institutionen sind, die alle europäischen Bürger*innen erreichen, ist die europäische Bildung in der Schule von entscheidender Bedeutung. Der Hochschullehrgang „European Union Studies - Jean Monnet Teacher Training" hat das Ziel Lehrerinnen und [...]

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Verständnis für die Mechanismen der EU zu erlangen, wird das Modell „EU-Basiswissen in Bausteinen" eingesetzt. Die Teilnehmer*innen erarbeiten anhand dieses Modells ein Basiswissen. Aufbauend auf diesem Wissen wird die Anwendung des Modells im Unterricht erprobt und auf individuelle Bedürfnisse abgestimmt.

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polis aktuell 2024/06: Teaching and Doing Europe. "European Union Studies – Jean Monnet Teacher Training"

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polis aktuell 2024/06: Teaching and Doing Europe. "European Union Studies – Jean Monnet Teacher Training"

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Mehrsprachigkeit und Vielfalt an der PH Wien im Sinne von urban diversity education und internationalization at home

niederschwellig für ALLE Personen an der PH

Studierende aller Studienrichtungen

Incoming Students

Schülerinnen und Schüler der Praxisschulen

Verwaltungsbedienstete

Lehrende

Ziele

Sprachen auffrischen

neue Sprachen und Kulturen kennenlernen

Kontakte zu verschiedenen Personen knüpfen - über Organisationseinheiten und Funktionsbereiche hinweg

Ressourcen nützen

Ideen für Mehrsprachigkeit im Unterricht

Vokabellisten und Audiofiles im frei zugänglichen PHoodle Kurs

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2018 ergab sich im Kontext einer Tagung das Interesse des gegenseitigen Kennenlernens zwischen Schulentwickler*innen der PH Wien und dem neuen Beratungsteam von proSchul in Berlin.

Heute, knapp sechs Jahre und einige Berlin-Wien-Besuche sowie zahlreiche Online-Veranstaltungen später, ist aus dem ersten Kontakt ein gemeinsames Professionalisierungskonzept für Schulentwicklungsberater*innen auf mehreren Ebenen und ein eigener Projektzweig für Schulleiter*innen gewachsen.

Noch immer lernen wir aus den vielen Gemeinsamkeiten der beiden großstädtischen Bildungssysteme und den spannenden Unterschieden in der schulalltäglichen Umsetzung und leiten im professionellen Austausch Learnings für die standortspezifischen Weiterentwicklungen ab.

https://www.berlin.de/sen/bildung/unterstuetzung/proschul/

https://phwien.ac.at/aktuelles/berwien-wiener-schulentwicklungsberaterinnen-in-der-deutschen-hauptstadt/

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This ERASMUS + project is funded by the European Union, Call: ERASMUS-EDU-2023-PI-ALL-INNO Project 101139827 - PAX.

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PAX stands for "Pedagogical Alliance for XR Didactics" and is a Erasmus+ project.
The PAX Alliance for Innovation aims to boost Europe's XR innovation in education by collaborating with HE and VET teacher educators and XR enterprises. It promotes the co-creation of pedagogical, curricular, and technical knowledge among HE students, future VET teachers, and the XR sector.

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The goal is to gain insights into XR didactics, supporting education's digital transformation. Research integrates knowledge across domains, enhancing theory and practice. PAX leverages stakeholders' strengths, such as XR developers improving product quality and universities providing research tools. Results will be shared via publications, conferences, and digital workshops for teacher educators, facilitating widespread dissemination.

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Our Kickoff Meeting in Münster, Germany!

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Our Kickoff Meeting in Münster, Germany!

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Between April 11-12, 2024, we launched our exciting journey.

This meeting was a fantastic start, bringing together brilliant minds to collaborate on transforming educational experiences through innovative XR technologies.

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This ERASMUS + project is funded by the European Union, Call: ERASMUS-EDU-2023-PI-ALL-INNO Project 101139827 — PAX.

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SUTEE steht für "Showcasing Urban Trees in Environmental Education". Das Projekt betrachtet Bäume im urbanen Raum als Stellvertreter für Lebensqualität, Klima- und Artenschutz.

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Das Ziel von SUTEE ist es das Umweltbewusstsein von Lernenden in der städtischen Umgebung durch forschendes entdeckendes Lernen zu stärken. Gleichzeitig sollen moderne Sensortechnologien, Internet of Things, und AI die Datenanalysekompetenzen fördern.

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Beim ersten Projekttreffen mit Bäumen in Madrid.

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Auf der Webseite sutee.eu finden Sie aktuelle Informationen zum Projekt.

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ACIIS - Academy for Creative, Innovative and Inclusive Schools

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ACIIS - Academy for Creative, Innovative and Inclusive Schools

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Call: ERASMUS-EDU-2022-PEX-TEACH-ACA ID: 101104564 — ACIIS Academy for Creative, Innovative and Inclusive Schools one of the Erasmus + Teacher Academy Projects running from June 2023 until June 2026. ACIIS intends to set up a network of teachers, student teachers and teacher trainers that would promote innovative teaching methods for inclusion. These use drama techniques and drama digital tools as a means to improve and support inclusive education and development. Such teaching methods will be particularly beneficial for schools attended by children coming from diverse socio-economic backgrounds, ethnicity, and characterized by multi-lingualism. This poster describes ACIIS Project, its key outputs and outlook.

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At ACIIS, we believe that every child deserves an enriching and inclusive education. Our mission is to empower primary school teachers with innovative teaching methods and digital tools that celebrate diversity and ensure that every child's unique learning journey is valued and supported.

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At ACIIS, we believe that every child deserves an enriching and inclusive education. Our mission is to empower primary school teachers with innovative teaching methods and digital tools that celebrate diversity and ensure that every child's unique learning journey is valued and supported.

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The video was created after the training event in Rome, that took place from March 11th to 15th, 2024 at one of the partner schools. It depicts the training process, as well as describes the key methodologies and some impressions from the participants.

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International training course "Drama for Learning Languages"

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The article "In the Intersection of Art and Theatre" introduces an interdisciplinary connection between Art and Theatre pedagogz. The authors Alexander Hoffelner and Rolf Laven first explore the theoretical underpinnings, and next illustrate plactical implementations through the lens ofthe ACIIS project.

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Explore the ACIIS past and future events.

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Join us for an extraordinary journey in language education! ACIIS is thrilled to invite you to our first Innovation Camp, focusing on languages. Collaborate with educators, students, and leaders in Poland. Together, we will define the challenges of inclusive language education, generate innovative teaching ideas, develop projects, and inspire change.

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Dissertationskonsortium in Kooperation mit der TU Wien

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Dissertationskonsortium in Kooperation mit der TU Wien

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Forschungsprojekt im Bereich MINT + Kunst

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Nun, so stelle ich mir "Selbst" die gegenwärtig Frage: — Wo genau vermag ich hier gelandet zu sein und in Begleitung der Frage, weshalb führte mich mein zuvor eingeschlagenen Weg, exakt hierher...

Auf Grund der Neugierde, welches stehts die treibende Kraft darstellt, bündelt und Antrieb für das voranschreitens in das bevorstehende Unbekannte Terrain darstellt, nehme ich mich dessen an, welches ich zu vorfinden sahe und somit Grundlegend der Vorhandenen Spur folge;

Und so Schreibe ich etwas fantastisches . . .

~• ƁƳ REBMANN, DANIEL •~