# data[].attributes.body
Kekhawatiran saya dari segi kesiapan guru:

Kurangnya pemahaman tentang prinsip asesmen pembelajaran mendalam, seperti assessment for learning atau assessment as learning.

Keterbatasan kemampuan dalam merancang asesmen yang autentik, bermakna, dan mendorong refleksi.

# data[].attributes.body
Saya yakin mampu mengimplementasikan asesmen PM karena berusaha untuk mau mengembangkan diri dan terus belajar melalui berbagi ilmu atau sharing dengan teman sejawat, pelatihan dan sumber belajar yang memadai.

# data[].attributes.body
The SOLO Taxonomy

# data[].attributes.body
Bagian yang saya pahami dari materi Asesmen PM adalah tentang teknik asesment

# data[].attributes.body
Harapannya adalah Siswa menjadi pembelajar mandiri artinya dapat mengenali kekuatan dan kelemahan dirinya dan murid dapat berpartisipasi aktif dalam setiap pmbelajaran. Murid juga dapat meningkatkan kemampuan berpikir Kritis dan kreatif

# data[].attributes.body
keterbatasan dalam merancang asesmen yang autentik dan holistik, serta memilih teknik asesmen yang sesuai dengan topik

# data[].attributes.body
Saya yakin jika mau berusaha dan belajar lebih mendalam tentang pembelajaran mendalam dapat mengimplementasikan di sekolah

# data[].attributes.body
taksonomi solo

# data[].attributes.body
Bagian yang saya pahami adalah jenis-jenis asesmen

# data[].attributes.body
siswa lebih aktif dalam pembelajaran, dan berlatih untuk berpikir kritis dan kreatif

# data[].attributes.body
Kurangnya pemahaman tentang prinsip asesmen di pembelajaran mendalam dan memilih asesmen yang sesuai diterapkan.

# data[].attributes.body
Saya yakin mampu menerapkan asesmen dalam pembelajaranmendalam, hanya tinggal memotivasi saja untuk menjalankannya

# data[].attributes.body
SOLO Taxonomy

# data[].attributes.body
Jenis asesmen

# data[].attributes.body
Siswa bisa menyerap ilmu yang disampaikan guru dan memahami manfaat serta dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari baik sekarang maupun nantinya

# data[].attributes.body
Kekhawatiran saya dalam mengimplementasikan asesmen PM yaitu masih kurang nya pengalaman dalam merancang asesmen PM yang sesuai dengan prinsip dan pengalaman PM.

# data[].attributes.body
Saya yakin dengan modal ilmu yang sudah di dapat di pelatihan PM akan membantu saya untuk merancang Asesmen PM semaksimal mungkin.

# data[].attributes.body
kekhawatiran saya dalam mengimplementasikan asesmen yaitu memilih teknik yang tepat yang sesuai topik pembelajaran

# data[].attributes.body
saya yakin dapat mengimplementasikan PM karena sudah berusaha untuk belajar memahami PM dan mencoba untuk terus belajar dari berbagai sumber

# data[].attributes.body
Tidak ada bagian yang tidak saya pahami hanya masih perlu mempelajarinya lebih jauh lagi.

# data[].attributes.body
sebagian besar sudah memahami, tp perlu mempelajari lagi pembuatan asesmen yang pas untuk murid yang mencerminkan pembelajaran mendalam

# data[].attributes.body
Bagian yang menarik dari asesmen adalah menyusun penilaian formatif.

# data[].attributes.body
bagian yang saya pahami, bahwa asesmen formatif lebih diutamakan dan lebih diperdalam untuk menggetahui tingkat kemampuan murid dan menjadi refleksi bagu guru

# data[].attributes.body
Harapan saya setelah mulai menerapkan Asesmen PM murid akan lebih sering berpikir kritis dan mendapatkan makna dari pembelajaran sehingga TP dapat tercapai.

# data[].attributes.body
harapan saya terhadap murid, murid memiliki pengalaman belajar yang dapat diterapkan dalam kehidupan dan berkelanjutan

# data[].attributes.body
Keterbatasan dalam merancang asesmen yang ditekankan menggunakan asesmen autentik dan holistik yang sesuai dengan tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Saya yakin bisa mengimplementasikan karena sudah berusaha untuk belajar saat pelatihan PM

# data[].attributes.body
The Solo Taxonomy

# data[].attributes.body
Siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran, dan dapat menjadikan siswa berpikir kritis dan kreatif saat pembelajaran.

# data[].attributes.headline
Keterbatasan waktu dalam perencanaan dengan mengintegrasikan antara prinsip, pengalaman dan praktik pedagogis

# data[].attributes.subject
Keterbatasan waktu dalam perencanaan dengan mengintegrasikan antara prinsip, pengalaman dan praktik pedagogis

# data[].attributes.body
Titis _sd jarakan

# data[].attributes.headline
Saya yakin untuk bisa mengimplementasikan, karena dukungan eksternal kami memadahi, dan insyaAllah kemauan saya ada 

# data[].attributes.subject
Saya yakin untuk bisa mengimplementasikan, karena dukungan eksternal kami memadahi, dan insyaAllah kemauan saya ada 

# data[].attributes.body
Titis _ sd jarakan

# data[].attributes.body
Titis _ sd jarakan

# data[].attributes.body
Titis _ sd jarakan

# data[].attributes.headline
Pembelajaran lebih bermakna dan berguna untuk kehidupan murid. 

# data[].attributes.subject
Pembelajaran lebih bermakna dan berguna untuk kehidupan murid. 

# data[].attributes.body
Pembelajaran dinantikan dan murid sadae untuk mengikuti

Titis _ sd jarakan