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Chaque année, mon laboratoire Culture et Diffusion des Savoirs organise un évènement scientifique afin que les doctorant·es présentent les avancées de leur thèse. Dans ma communication, j’ai exposé la manière dont j’articulais dans mon travail de recherche les dimensions théoriques et pratiques de la recherche en pédagogie du cirque. Au cours de mon enquête, je développe des outils méthodologiques pour construire une posture de praticienne-chercheuse.

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Quels outils méthodologiques pour une praticienne chercheuse en écoles de cirque ? - Doctoriales du Ceds - 2025.pptx

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En tant que doctorante, je rencontre chaque année des enseignantes chercheuses qui suivent les avancées de mon travail de recherche et ma relation de travail avec ma directrice de recherche. Pour le comité de suivi cette année, j’ai présenté mes avancées de recueil de données quant à la genèse des écoles de cirque amateur et la sociohistoire du Lido. Je vous laisse découvrir en power point cette présentation !

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Comité de suivi individuel - 2025 - Présentation.pptx

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Qu’est-ce que la pédagogie ? - Cours en ligne de Phillipe Meirieu

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Qu’est-ce que la pédagogie ? - Cours en ligne de Phillipe Meirieu

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Le cours de Phillipe Meirieu sur l’histoire des idées et des courants éducatifs est en open source sur son site. Je le découvre avec grand plaisir et curiosité. Il revient sur les grandes questions pédagogiques par la mise en tension du principe d’éducabilité (tous les êtres peuvent apprendre) et le principe de liberté (nul ne peut contraindre quiconque à apprendre). Il décline ensuite les différentes problématiques liées à l’éducation : l’intérêt, l’identité, l’autorité, le projet pour finalement exposer une pédagogie du sujet.

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22/06/2025 – Histoire(s) du Lido : exposition des 40 ans 

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22/06/2025 – Histoire(s) du Lido : exposition des 40 ans 

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À l’occasion de la Fête des 40 ans du Lido, nous avons monté une exposition qui donne à voir les multiples dimensions de cette école depuis les années 1980. À travers des archives photographiques, documentaires et vidéo, elle retrace les évolutions pédagogiques, esthétiques et géographiques en mettant en lumière les multiples personnes qui ont fait ce lieu. Un grand merci à tous ceux·celles qui y ont contribué par le partage de leurs vécues, leur prêt de photos ou leur attention de visiteurs·ses !

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12/05/2025 - Lancement du séminaire "Cirque et éducation"

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12/05/2025 - Lancement du séminaire "Cirque et éducation"

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Suite à un appel ouvert à la communauté de chercheurs·ses et pédagogues, nous nous sommes réunis le 12 mai afin de penser un espace de réflexion scientifique quant aux questions liées à l’éducation et au cirque. Diverses axes d’études ont émergé : la tension entre l’artistique et le technique, la place du cirque dans les formations supérieures, l’accompagnement par la recherche du développement des formations des éducateurs/animateurs/enseignants et d'autres. L’enjeu reste de croiser les problématiques des différents secteurs : cirque à l’école, cirque amateur, cirque professionnel, cirque à l’université, cirque social…etc.

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04/04/2025 – DASC & DG Culture à la Mairie de Toulouse

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04/04/2025 – DASC & DG Culture à la Mairie de Toulouse

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L’équipe du Lido était conviée à une réunion d’informations sur l’intégration de la Direction de l’Action-Socio Culturelle à la Direction du Développement Culturel. L’école du cirque Le Lido est le seul équipement culturel qui sera directement géré par cette direction. Anciennement géré comme un centre culturel, Le Lido va surement connaitre des nouvelles directives.

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26/03/2025 – Témoignages sur nos écoles de cirque 

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26/03/2025 – Témoignages sur nos écoles de cirque 

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La commission pédagogie continue de se réunir régulièrement ! Un mercredi sur deux, nous nous retrouvons pour poursuivre le travail sur le contenu d’une formation en pédagogie. Dernièrement, on s’est donné comme exercice de décrire à partir de nos points de vue des aspects de la pédagogie dans nos écoles. C'est un retour à nos activités concrètes après avoir échangé sur des ressources théoriques !

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Bilan d'activités, 1ère année de doctorat

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Bilan d'activités, 1ère année de doctorat

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J’ai rédigé un bilan d’activités succinct afin de rendre compte de mes activités de recherche et de mes missions au Lido. Chaque collaborateur de la Cifre peut ainsi se rendre compte de la diversité de tâches que j’effectue et la manière dont elles peuvent se nourrir et s’associer.

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Bilan d'activités 2024 - 1ère année de doctorat.pdf

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20/03/2025 - Écrire à partir d’archives 

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20/03/2025 - Écrire à partir d’archives 

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Après avoir trouvé, classé, et scanné les archives, il est temps de les lire en profondeur et de les analyser. Je me retrouve avec un tas d’écrits sur le Lido et la Fédération de Écoles de cirque. Comment faire histoire à partir de ces documents ? Que raconte-t-il des décennies passées ? Je cherche ce qui fait trace d’une formalisation de la pédagogie et des mots utilisés pour la décrire.

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On s’est retrouvé avec Geo Martinez et Marie-Céline Daubagna, anciens salariés du Lido, à l'avenue Saint Exupéry pour visiter l’ancien Lido. C’est aujourd’hui, un bar associatif qui programme majoritairement des concerts et une école d’acteurs·trices. L’émotion était palpable de revenir sur ces lieux ! Les anecdotes ont fusé alors que l’on arpentait les différentes salles d’entraînements et de répétition. On s’est introduit jusqu’au grenier où se trouvait l’atelier technique et où l’on se rassemblait pour les réunions !

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Cartographie de la recherche doctorale en cirque

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Cartographie de la recherche doctorale en cirque

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Lors du séminaire Faire Corps #5, on a présenté une cartographie de la recherche doctorale en cirque qu’on a réalisé avec Esther et Carolina. Elle donne à voir les doctorats en cours sur le cirque. Les arts du spectacle sont actuellement fortement représentés, la recherche en cirque reste cependant pluri disciplinaire. Je vous laisse découvrir tous les sujets qui passionnent les chercheurs·ses émergent·es en ce moment.

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Recherche doctorale en cirque - Google My Maps

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L’Association des Enseignant·es Chercheur·es en Sciences de l’Éducation organise des rendez-vous réguliers en ligne le samedi matin pour les chercheurs·ses émergent·es. Le 15 mars, deux chercheuses étaient invitées à venir parler de leur expérience d’une thèse en Cifre. Leur témoignage éveille des questionnements quant à le positionnement du doctorant Cifre sur son lieu de travail. Comment passer au-delà de la recherche par distanciation et réellement faire recherche avec ?

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Faire Corps #5, séminaire pour chercheur·ses émergent·es en cirque, a eu lieu à Caen ce 6 et 7 mars 2025. Merci à Carolina Moreno Haverlant et Esther Friess pour la co-organisation de ces temps précieux d’échanges et de partages. Cette édition portait sur les collaborations que nous sommes amenés à mener en dehors de l’université avec les témoignages réflexifs de Magali Sizorn et Marion Guyez. Plus précisément, nous avons abordé la question des retours lors de collaborations avec des artistes ou de situation de transmission à travers les travaux de Chloé Déchery et Marion Boudier.

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Former à la recherche en éducation populaire, Christian Verrier, 2017

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Former à la recherche en éducation populaire, Christian Verrier, 2017

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Ce livre est le journal de bord de Christian Verrier, chercheur enseignant en sciences de l’éducation à Paris 8, qui participe à une formation à la recherche en sciences humaines pour des personnes engagées dans l’éducation populaire. Il partage à la fois ses réflexions, ses références et ses espoirs pour une telle formation. J’essaie d’en tirer des lignes de conduite pour mon propre travail afin de voir comment la recherche peut créer ce qu’il appelle « des savoirs stratégiques d’action ».

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La Fédération Régionale des Écoles de Cirque de Midi-Pyrénées a mis en place un projet autour de la co-animation avec des animateurs·trices et des élèves des écoles de la région et la compagnie Portés de Femmes. J’ai participé à la coordination et l’animation du projet sur le moment ainsi qu'à l’écriture du compte-rendu. Ce projet m’a fait réfléchir à la manière dont on pouvait mettre en place une pédagogie qui n’oppose pas la technique à l’artistique.

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13/03/2025 – Réunion du comité de collaboration

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13/03/2025 – Réunion du comité de collaboration

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On s’est réuni avec Marie-Pierre Chopin, ma directrice de recherche, Camille Sicre, coordinatrice pédagogique et Louis Passe, directeur du Lido pour échanger sur les avancées de mon travail de recherche. Ces temps de rencontres sont précieux car ils mettent en lien mes différentes activités professionnelles en tant que chercheuse, animatrice et membre d’une équipe pédagogique et administrative. Cette cohérence que je cherche à construire tous les jours prennent une matérialité lors de ces temps d’échanges et de nouvelles formes de collaboration apparaissent.

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Le Circoscope 2, séminaire de recherche en cirque autour de la création et de la pédagogie, a lieu en ligne de décembre 2024 à juin 2025, une fois par mois. Pour la prochaine séance « Cirque & jonglages. Ressources, répertoire & créations », le 25 avril sera invité Vincent Berhault (Dir. de la Maison des Jonglages) et Cyrille Roussial (Doctorant en Arts du Spectacle, Passages XX-XXI, Univ Lyon 2).

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Résumé

Outre l'actualité de la recherche scientifique sur les arts du cirque, le CircoScope portera cette année sur les questions qui irriguent la pédagogie du cirque : de quelles ressources et formations les professeurs ont-ils besoin pour enseigner les arts du cirque au collège et au lycée ? Comment les arts du cirque s'enseignent-ils au lycée, dans les écoles professionnelles, dans l'enseignement supérieur ? Pratique, théorie et recherche s'articulent-elles pour opérer une fertilisation croisée de l'art et du sport ? Quelle est la place de l'artiste dans la constructin du projet pédagogique des écoles professionnelles ? Comment articuler processus de création et enseignement ? Comment appréhender la création en cirque à travers ses écritures et ses esthétiques ? Peut-on enseigner la pratique du cirque sans être formé à la sécurité ? Quels sont les apports de la recherche à la compréhension du cirque ?

Annonce

Séminaire de recherche doctorale en cirque co-organisé par l'inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche du Ministère de l'Éducation nationale, la Société d'histoire et anthropologie des arts du cirque (Sha2Cirque), l'unité de recherche RiRRa21 de l'Université de Montpellier Paul-Valéry et Scènes du Monde de l'Université Paris 8.

Lundi 16 décembre 2024 " Cirque. À l'école du fil "

Lundi 20 janvier 2025 " Création et pédagogie dans les arts du cirque "

Mathieu Antajan (Co-directeur des formations, CNAC) et Sergi Parès (Coordinateur artistique, CNAC)

Valérie Fratellini (Dir. adj. et pédagogique, Académie Fratellini)

Vendredi 21 février " Histoire du cirque. Souvenir pour demain "

Vendredi 28 mars " Danser, musiquer, le cirque "

Vendredi 25 avril " Cirque & jonglages. Ressources, répertoire & créations "

Vendredi 23 mai " Où sont passés les freaks ? La scène française (2000-2025) "

Vendredi 20 juin " Création, diffusion, réception du cirque actuel "

Pierre Philippe-Meden et Charlène Dray

Format de l'événement

Événement uniquement en ligne

Mots-clés

cirque, pédagogie, création, art, sport

Source de l'information

Pierre Philippe-Meden
courriel : pierre [dot] philippe-meden [at] univ-montp3 [dot] fr

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Outre l'actualité de la recherche scientifique sur les arts du cirque, le CircoScope portera cette année sur les questions qui irriguent la pédagogie du cirque : de quelles ressources et formations...

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Colloque sur l'histoire du cirque 3 et 4 février 2025

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Colloque sur l'histoire du cirque 3 et 4 février 2025

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Le 2 et 3 février se tient un colloque en ligne, "Arts du cirque sans frontières

Pour une histoire mondiale du cirque de l’Antiquité à nos jours", où se donneront des communications autour de l'histoire du cirque. Vous trouverez le programme sur Calenda! Une communication sur les enfants acrobates m'intéresse tout particulièrement !

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L'art comme expérience, John Dewey, 1934

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L'art comme expérience, John Dewey, 1934

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Cet ouvrage rassemble des cours donnés par John Dewey autour de l'art vers la fin de sa vie intellectuelle. Ce livre m'intéresse car j'espère y puiser ma construction théorique de l'art et de l'expérience afin d'approcher ces deux grands concepts à partir de la pratique de l'art amateur, loin des grandes conceptions élitistes.

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Avec plusieurs doctorantes en cirque, nous organisons depuis deux ans des séminaires pour des chercheurs et chercheuses en cirque. Pour partager nos échanges et nos travaux au delà de l'université, nous avons choisi d'éditer un fanzine qui retrace nos activités. L'occasion de faire le point sur ce que nous avons traverser et d'affirmer nos partis pris sur la recherche que nous souhaitons construire. Je vous invite à y jeter un coup d'œil en version numérique !

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rencontres nomades de la recherche en cirque

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De gauche à droite : Sékou, Lola, Moussa, la Barbi, moi

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All Skills Hors les murs - Table ronde Cirque social

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All Skills Hors les murs - Table ronde Cirque social

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Ce mercredi 6 novembre 2024, dans le cadre du festival All Skills, l'association ImpulsARTe a proposé une table ronde sur le cirque social en Guinée, Côte d'Ivoire, Guatemala et Chili dans le cadre d'un cours à l'Université Jean Jaurès avec Karine Saroh, chargée de recherche de l'Ésacto'Lido.  Les artistes de cirque, Moussa, Barbara, Sekou et Lola ont partagé leur expérience du cirque social dans ces pays. Pratiquer le cirque s'y révèle être un combat contre des trajectoires sociales vers la délinquance et l'indifférence des pouvoirs publics, et pour une vie plus solidaire et collective. Les enjeux artistiques y sont indissociables des situations sociales des environnements des écoles. Ça a été un plaisir d'animer cette table ronde et d'apprendre à connaitre tous ces lieux de cirque : Caja Ludica au Guatemala, Centre acrobatique Keita Fodeba en Guinée, le Cirque de Côte d'Ivoire, Carpa Azul au Guatemala.

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02/02/2025 - Plongeon dans les archives 

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02/02/2025 - Plongeon dans les archives 

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Je me suis rendue au bureau de la Fédération Française des Écoles de cirque pour deux jours la semaine dernière afin de prendre connaissance de documents qui pourraient m'informer sur l'évolution des enjeux rencontrés par l'organisation depuis son existence. Je me suis particulièrement intéressée aux activités de la commission pédagogie pour comprendre quelle formalisation elle faisait de la pédagogie des écoles de cirque.

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Philippe Meirieu, histoire et actualité de la pédagogie

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Philippe Meirieu, histoire et actualité de la pédagogie

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En ce moment, j’épluche le blog de Philippe Meirieu. Cet enseignant-chercheur a publié en open source ses conférences, articles et même ses cours ! Il a principalement travaillé sur les mouvements d’éducation nouvelle ainsi que l’ensemble des pédagogies alternatives (différenciée, par le groupe, active...). Il développe le concept d’ “élève-sujet” que je souhaiterai articuler avec la pédagogie des écoles de cirque dans mon travail de recherche. Je vous laisse découvrir sa pensée riche et généreuse par ici !

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Du 13 au 21 mars 2025, la matrice PFFF #9 s'installe à l'université Jean Jaurès au CIAM. Dans ce cadre, le vendredi 14 mars aura lieu une journée d'études avec le labo LLA Créatis et le Collectif PFFF intitulée "Soutenons-nous! Expérimentations entre artistes et chercheur·se·s". L'idée est de se rencontrer autour des différents sujets de thèse et d'expérimenter le fait de "performer une recherche".

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Mise en corps dans la salle du colloque après la pause déjeuner

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L'engagement dans le cirque ? Modes de vie, esthétiques et transmission 

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L'engagement dans le cirque ? Modes de vie, esthétiques et transmission 

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La semaine dernière, je me suis rendue au colloque "Cirque contemporain et engagement" du 7 au 9 octobre. Trois jours très intenses de présentations et de réflexions sur le monde du cirque actuel ! Ça remet la tête pensante en marche ! Mon compte-rendu pour en savoir plus !

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Début décembre, j'ai participé à un week-end de la commission pédagogie de la Fédération Française des Écoles de Cirque. Nous nous sommes rassemblés des quatre coins de la France à Nevers en Bourgogne. Merci à Acroballe Circus pour l'accueil. Deux jours d'échanges et de réflexions intenses afin de créer une formation continue autour de la pédagogie pour les animateurs cirque... Ce premier défrichage a résulté en la création de 4 modules dont il faut maintenant constituer le contenu ! Au boulot :)

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Quelques lectures de ma résidence au CNAC 

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Quelques lectures de ma résidence au CNAC 

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Dans Le sport et ses valeurs, j’ai appréhendé le développement du sport à l’aune de ses valeurs éducatives. Les auteurs mettent en avant la contradiction entre l’ensemble des valeurs éducatives positives attribuées de manière inhérente au sport (dépassement de soi, esprit d’équipe, respect des règles, etc...) et la manière dont le champ du sport est constitué sur certains aspects (dopage, violences de supporters, etc...). Les auteurs prônent une approche pragmatiste du sport qui ne serait pas idéalisé et qui permettrait de mettre en place concrètement les valeurs auxquels ce secteur se rapporte.

J’ai aussi déniché quelques écrits sur le secteur du cirque amateur en France qui sont plutôt rare. Josiane Vitali a écrit sur le métier d’animateur·trice de cirque dans Professionnalisation des métiers du cirque² . Elle décrypte l’identité professionnelle complexe que ce métier revêt entre l’artistique et l’éducatif, le technique et le créatif.

La perle que j’ai trouvée est un livret d’un colloque “Les arts du cirque dans l’éducation artistique” datant de 2007 dans lequel un chercheur Jean-Gabriel Carasso pose les enjeux de mon travail de recherche avec une grande clarté ! À travers ces interventions en introduction et en conclusion du colloque, j’ai notamment avancé sur mes réflexions sur la distinction entre art et culture et la manière dont celle-ci se joue en matière d’éducation. Cela a remis en avant mon hypothèse que la manière dont les écoles de cirque ont su créer des lieux de vie autour de leurs enseignements joue grandement sur la manière dont les jeunes amateurs circassiens appréhende ce qu’est faire vivre la culture.

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Le CNAC soutient la recherche en cirque par l'accueil de chercheur·ses à son centre de ressources, afin de bénéficier de ses archives et de sa documentation. J'ai eu la chance de pouvoir bénéficier de ce projet et j'y ai passé une semaine afin de profiter des ressources et du calme de la bibliothèque. Ce fut aussi une belle occasion d'échanger avec son équipe qui m'a chaleureusement accueilli. Mon compte-rendu est disponible sur cette page !

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03/09/2024 - Commission pédagogie de la FFEC  

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03/09/2024 - Commission pédagogie de la FFEC  

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J’ai participé à la réunion de rentrée de la commission Pédagogie de la FFEC. Elle produit des ressources et des contenus pédagogiques en direction de la formation continue des pédagogues des écoles de cirque. Je me joins à eux·elles pour la création d’une formation “L’élève au cœur de son apprentissage” qu'ils·elles sont en train de formaliser.

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Pour une semaine, nous nous sommes réunies avec deux doctorantes en cirque de Toulouse pour une résidence d'écriture dans le Cantal. Un belle occasion d'échanger sur nos méthodes, nos sujets et nos pratiques professionnelles au sein d'un cadre paisible et reposant. Un super comité de soutien à la thèse !

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Reginald Bolton est un enseignant et penseur du cirque. C'est un érudit et baroudeur australien qui a participé à l'émergence du nouveau cirque en Europe sur son volet éducatif. En 2004, il publie une thèse "Why circus works" qui s'interroge sur la manière dont le cirque est une expérience intrinsèquement signifiante pour le développement des enfants. Il livre aussi un témoignage historique très fourni sur l'évolution des écoles à l'époque du nouveau cirque en Europe.

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12/07/2024 - Rencontres avec les anciens du Lido 

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12/07/2024 - Rencontres avec les anciens du Lido 

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Dans le cadre de mon travail de recherche, je m'intéresse à l'émergence et l'évolution de la pédagogie amateur du Lido. Pour cela, j'ai rencontré les personnes qui en sont acteurs et témoins depuis les années 80 et 90 et ai échangé avec eux·elles autour des enjeux historiques de la structuration pédagogique. Une belle entrée en matière !

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Le 29 et 30 août, à la Maison des Sciences de l’Homme de Paris-Nord, je me suis rendue à un séminaire réunissant les acteurs·trices d’un réseau de recherche-action dont les travaux se trouvent sur le site-constellation  en corecherche – nos communs de la recherche (en-corecherche.net),. Un compte-rendu collectif a été élaboré dont je partage ici un extrait : “On commence par échanger sur ce qui nous traverse actuellement avec pour boussole nos nécessités et nous approchons les grandes questions sans quitter nos quotidiens. Il y a la confiance qu'on a collectivement des choses à en dire, à partager et ainsi on aiguille nos cheminements dans nos propres situations de recherche : qu'est-ce ce que la recherche ? qu'est-ce que l'épistémologie ? qu'est-ce que l'université ? Je comprends que ces questions ont besoin d'être posées encore et encore, la question reste la même mais les réponses changent, ordonnent un présent et lui donnent des directions ; la recherche comme une nécessité actuelle, loin d’une vérité continuelle.”

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26/06/2024 - Participation aux doctoriales

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26/06/2024 - Participation aux doctoriales

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J'ai présenté mon projet de recherche aux doctoriales du laboratoire Culture et Diffusion des Savoirs de l'Université de Bordeaux auquel je suis affiliée. Cet événement a lieu tous les ans et permet aux doctorant·es et enseignant·es de faire connaître et échanger sur leur recherche en cours. Les doctorant·es actuel·les travaillent sur des sujets très divers tels que les orchestres d'enfants dans les camps de réfugiés palestiniens au Liban, les sexualités dans les milieux militants étudiants ou le cyberféminisme sur Tiktok...

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Colloque Cirque et engagement - 7,8,9 octobre 2024 - Université Bordeaux Montaigne

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Colloque Cirque et engagement - 7,8,9 octobre 2024 - Université Bordeaux Montaigne

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Ce colloque international vise à interroger les théories et les pratiques de l’engagement sous toutes ses formes dans le champ artistique du cirque. Je participe à une table ronde sur "Enseigner le cirque". Pour en savoir plus.

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Hier a eu lieu le Cabaret d'ouverture de Tout un Cirque Aux Argoulets au Lido. Cela a été un très beau moment de rencontres de personnes inscrites dans différents secteurs du cirque : amateur, étudiant et professionnel. Ces groupes se sont vus performés et ont ainsi pu se rendre compte du travail des uns et des autres et des qualités qui dépendent des conditions de création de chaque secteur. Ces moments d'échange artistique amènent chacun à envisager des pratiques diverses du cirque.

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Historiciser les pratiques pédagogiques d’éducation populaire, Léo Vennin, 2017

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Historiciser les pratiques pédagogiques d’éducation populaire, Léo Vennin, 2017

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À partir de son travail de thèse, l'auteur retrace dans cet article la constitution historique des méthodes pédagogiques du champ de l'éducation populaire : des universités populaires du 19ème siècle au stage Bafa Céméa de l'après-guerre. Cet article a retenu mon attention dans les tensions qu'il relève au sein de ce mouvement historique entre professionnalisation (avec une fixation de méthodes éprouvées) et expérimentation (au cœur de la puissance idéologique du mouvement).

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17/05/2024 - D'autres chercheuses en école de cirque

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17/05/2024 - D'autres chercheuses en école de cirque

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Au séminaire de chercheur·ses émergent·es en cirque, j'ai rencontré une étudiante qui menait une recherche sur l'école de cirque "Aux agrès du vent" à Grenoble et les logiques partenariales qu'elle entretenait avec les acteurs publics. Cela a donné lieu à des supers échanges de réflexions et de références. A suivre...

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J’ai rencontré trois salariés de la FFEC pour échanger au sujet de mon projet de recherche afin de voir quelles étaient les pistes de collaboration. On a discuté de la structuration de la fédération et de ses commissions, des personnes ressources qui ont travaillé dans le secteur du cirque depuis longtemps, des documents/études/archives à leur disposition qui pouvaient être intéressantes et des données chiffrées sur le développement du secteur. C’était un premier temps de rencontre qui pourra sans doute donner lieu à des moments de collaboration notamment dans la commission "Animation et développement” qui souhaite faire des ponts avec la recherche et l’université.

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 World-centred education, Gert Biesta, 2023

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 World-centred education, Gert Biesta, 2023

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Dans ce livre, Gert Biesta, philosophe de l'éducation, avance l'hypothèse qu'il est possible de dépasser la contradiction entre l'éducation centrée sur l'enfant et l'éducation centrée sur le curriculum pour aller vers une "éducation-mondéo-centrée"... J'ai trouvé ses écrits extrêmement intéressant pour repenser l'éducation contemporaine et sortir des modèles structurants de "l'enfant-roi" et de "l'apprentissage par compétences" !

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L'émergence du nouveau cirque, Martine Maleval, ...

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L'émergence du nouveau cirque, Martine Maleval, ...

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Martine Maleval, enseignante-chercheuse en esthétiques, a mené un travail de recherche en histoire sur les compagnies du nouveau cirque. Dans le livre, elle retrace avec minutie les dynamiques, les lieux et les trajectoires d'artistes qui ont participé à l'émergence du nouveau cirque ! Ses mouvements artistiques sont définis "comme hautement significatives des mises en question et des revendications utopiques qui déstabilisent et revivifient le spectacle vivant en cette époque tumultueusement rebelle" (p.31). Il est intéressant d'étudier les liens historiques avec l'émergence des écoles de cirque amateur qui se multiplient à la même période et de comprendre les convergences éthiques et pratiques de ces deux milieux.

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Faire l'histoire du cirque amateur, des mouvements historiques constitutifs

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Faire l'histoire du cirque amateur, des mouvements historiques constitutifs

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J'ai fait un premier travail de rédaction embryonnaire qui vise à comprendre l'émergence des écoles de cirque pour enfants à travers l'analyse conjointe de mouvements esthétiques et éducatifs constitutifs du cirque aujourd'hui, tels que le nouveau cirque, le cirque contemporain, l'éducation nouvelle ou l'éducation populaire.

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Pratiques de réciprocité - Une lecture du travail du sociologue Pascal Nicolas-Le Strat

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Pratiques de réciprocité - Une lecture du travail du sociologue Pascal Nicolas-Le Strat

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Une lecture éprouvée qui a fait l'objet d'une communication au séminaire jeunes chercheur·ses, Faire Corps #3, le 15 mai 2024 et par laquelle j'ai éclairci des aspects méthodologiques de mon travail de recherche.

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Faire Corps #3 - Rencontres nomades de la recherche en cirque 

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Faire Corps #3 - Rencontres nomades de la recherche en cirque 

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Faire Corps #3 est un séminaire pour chercheurs·ses émergents·es que je co-organise. Cette troisième édition portait sur la valorisation des matériaux (entretiens, photos, dessins...) d'un processus de recherche.

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Corps et confiance dans le cirque - Journée d'étude

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Corps et confiance dans le cirque - Journée d'étude

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L'académie Fratellini organise une journée d'études le mardi 21 mai 2024 autour de la confiance dans le cirque notamment pour les portés acrobatiques.

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"Ce qui se joue sous les regards, penser la réception du cirque sur les scènes contemporaines"

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"Ce qui se joue sous les regards, penser la réception du cirque sur les scènes contemporaines"

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Pour le troisième cycle de ce séminaire, organisé par l’Ésacto’Lido – École supérieure des arts du cirque Toulouse Occitanie et le Laboratoire LLA-CRÉATIS de l’Université Toulouse Jean Jaurès, deux professionnelles de la diffusion et de la production étaient invitées. La différence entre le regard spectateur professionnel et personnel a été discuté ainsi que la relation à l’artistique dans cette profession. Pour en savoir plus sur le séminaire.

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Le Lido, en tant que lieu, a fait office d'un cas pratique pour un groupe de bibliothécaires en formation design. Iels sont venu·es visiter nos espaces afin d'en proposer un agencement qui correspondrait mieux à nos usages ? Mais quels sont nos usages ? Les objectifs des espaces sont-ils la créativité, la vie étudiante ont-ils questionné ? Louis a relevé le manque d'espace intermédiaire pour accueillir les spectateurs ou les parents par exemple. Des interviews avec l'équipe administrative et des étudiants ont été mené par les participant·es à la formation ! À voir ce qu'iels nous proposent...

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Je me suis rendue au festival Circa à Auch pour assister à un plateau FFEC, des numéros séléctionnés d'écoles de cirque amateur ! C'est toujours un plaisir de sentir l'énergie d'écoles réunies. Je me suis intéressée aux thématiques abordés par les numéros : les relations d'amitiés, la blessure, le réveil matinal, l'art en péril, une fête collective..certains thèmes sociétaux d'autres intimes, certains relevant de difficultés et d'autres de joie. On sent une prédominance de la relation à l'autre qui essaime l'ensemble des numéros.

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Bibliothèque qui héberge la Théâtrotèque Gaston Baty

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Ces derniers jours, 29 et 30 octobre 2024, grâce à un passage à Paris, je suis allée au bureau de la Fédération Française des Écoles de Cirque où j'ai pris connaissance de leurs archives (rapports moraux des AG lors de sa création, enquête du ministère sur le cirque dans les années 2000, documents de présentations du Lido et de Saltobrank des années 90...) afin de continuer à étudier, par ce regroupement fédéral, l'évolution des écoles de cirque. Je me suis aussi rendue à la Théatrothèque Gaston Baty hébegée par une bibliothèque universitaire de la Sorbonne dans le 12ème arrondissement. C'est l'un des fonds documentaires les plus fournies en France quant aux arts du spectacle. Quelques ouvrages en cirque ont retenu mon attention. J'ai notamment appris à mieux connaitre la compagnie Royal Deluxe qui a fortement influencé les arts de rue et du cirque à Toulouse dans les années 80.