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사건을 만들어 갑니다. 다만 선생님이 주신 접속사를 각자 돌아가며 뽑으면서 해야 합니다.

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시간적 공간적(어떤 장소)배경을 소개합니다.

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학생들의 작업 과정 및 결과물을 공유하기 위해 Padlet을 활용할 수 있습니다. 각 학생 또는 그룹별로 Padlet에 자신들의 작업을 업로드하고, 서로의 작품을 리뷰할 수 있습니다.

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어떻게 결과를 마무리 하실건가요? 서로 각자의 결과를 적고 이야기 나눕시다.

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학생들은 자신들만의 책을 만드는 과정을 통해 창의적 사고력을 개발하고, 개별적인 표현력을 향상시킨다는 목표를 이해합니다.

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돌아가면서 인물을 만들어 봅시다. 가위바위보를 해서 첫 번째 친구가 주인공을 이야기 합니다. 인물들을 소개합니다.

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6세
유치원 다니는 레서판다

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그리고 학예회가 끝이나 마지막 교장선생님의 마무리 말씀을 기다리는 데 아무리 기다려도 교장선생님이 나오시질 않아서 판다와 레서판다가 대표로 교장실에 가본다. 그런데 토끼어머니도 토끼가 나오질않아서 판다와 레서판다를 몰래 따라가보는데 교장실에서 토끼를 혼내는 듯한 소리가 나는거다 그래서 토끼어머니는 자신이 몰래 판다와 레서판다를 따라가고 있다는 것도 까먹고 달려가 교장실에 들어갔다. 그런대 토끼가 교장선생님을 꾸짓고 있는거다! 그래서 토끼 어머니가 교장선생님께 왜 토끼한테 당하고있냐고 물어보니 아이들을 사랑하는 마음이 커서 아무말도 못하고 있었던거다. 그레서 결국은 토끼어머니가 너무나도 수치스러워서 다른 곳으로 전학을 갔다. 그래서 고양이와 강아지 판다,레서판다 다 사이좋게 지내게 되었고 이번을 계기로 판다와 레서판다는 더 떼려야 뗄수없는 좋은사이가되었다.

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교장실에서 앞으론 오소리선생님에게 잘해주고 장난도 적게 치고 친구들과 사이좋게 지내라고 교장선생님이 말씀하셨다.그래서 토끼는 앞으로 오소리선생님에게 장난을 치지 않고 친구들과 재밌게 지내고 밥도 많이 먹고 장난꾸러기 토끼는 없어지고 좋은 토끼가 되었다!

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6세 유치원에다니는 레서판다 단짝 친구

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6세 털이부드럽다

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26세
유치원 선생님

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7세
유치원 선배 개구쟁이
나쁜아이

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학예회

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아침날, 토끼가 오소리 선생님에게 장난을 쳤다.

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아침날, 토끼가 오소리 선생님에게 장난을 쳤다.

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2세  성격이 까칠하다

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토끼의 차례가 되어서 더 장난을 치지 못 하고 학예회를 하러간다

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오소리 선생님도 학예회 진행을 맡으러 갔다

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39세
조금 무뚝뚝하다 근데 아이들을 생각하는 마음은 정말로 크다

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그 상황을 지켜보던 판다와 고양이는 여우교장선생님께 토끼가 오소리선생님에게 장난을 친 것을 일렀다

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교장선생님이 토끼를 교장실로 끌고간다

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토끼는 교장선생님께 많이 혼나게 되었다

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그 모습을 보고 있던 판다와 고양이를 뺀 나머지 친구들이 교장실에서 나온 토끼를 걱정했다. 특히 단짝인 레서판다와 판다가 걱정했다 왜냐하면 그 둘이 많이 혼나 봤기 때문입니다.왜냐하면 여우 교장선생님이 엄청 무섭게 때문이다. 하지만 판다와 고양이는 위로 하러 가지 않았다. 왜냐하면 판다와 고양이는 토끼가 선생님께 장난 친 것은 많이 잘못했다고 생각 했기 때문이다. 그리고 교장길에서 나온 토끼가 울기 시작 했다. 그모습을 보고 판다와 고양이도 걱정했다 한참 뒤 마음을 추스린 토끼가 오소리 선생님께  사과를 전하러 갔다.

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조금 소심하신분
36세