# data[].attributes.body
Capaian Pembelajaran

Peserta didik dapat melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar pada bidang koordinat kartesius dan menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.

Tujuan Pembelajaran

Menjelaskan transformasi geometri (refleksi dan translasi) yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari.

Manfaat

Memahami refleksi geometri membantu meningkatkan pemahaman terhadap struktur geometris di sekitar kita. Misalnya, dalam arsitektur, pemahaman tentang bagaimana objek dapat direfleksikan dapat memberikan wawasan tentang desain bangunan dan tata letak ruangan.

Translasi melibatkan pergeseran suatu objek dari satu tempat ke tempat lain tanpa merubah bentuk atau orientasi relatifnya. Pemahaman koordinat dan pergerakan ini dapat membantu dalam navigasi dan pengaturan objek-objek di sekitar kita.

# data[].attributes.body
Pernyataan

1. Peserta didik dapat memahami materi yang disampaikan, dipresentasikan, dan didiskusikan.

2. Peserta didik dapat memahami materi instruksi yang dilakukan dalam proses pembelajaran.

3. Peserta didik mengalami kesulitan dalam pembelajaran.

4. Peserta didik merasa terbantu untuk lebih memahami materi dengan adanya LKPD.

5. Peserta didik dapat menggunakan aplikasi dengan lancar.

Silahkan jawab pernyataan diatas dengan memberi komentar YA atau Tidak untuk setiap nomornya.

# data[].attributes.attachment_caption
Untuk Kelompok 1, silahkan sisipkan link video presentasi hasil diskusi kelompoknya disini.

# data[].attributes.body
Untuk kelompok 2,3,4, dan 5 silahkan berikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan disini.

# data[].attributes.body
Anisa Septriani/SMP Gemah Baleendah/2023

# data[].attributes.body
Sekolah Menengah Pertama (SMP)

# data[].attributes.body
D/IX

# data[].attributes.body
2 x 40 menit

# data[].attributes.body
1 Pertemuan

# data[].attributes.body
Problem Based-Learning (PBL)

# data[].attributes.body
1. Asesmen awal pembelajaran kognitif: Peserta didik diberikan pertanyaan pemantik mengenai definisi transformasi geometri serta urgensi dalam mempelajari transformasi geometri.

2. Asesmen Formatif: Observasi pendidik dalam proses pembelajaran, tes tertulis di akhir pembelajaran.

3. Asesmen Sumatif: STS (Sumatif Tengah Semester) dan SAS (Sumatif Akhir Semester).

# data[].attributes.attachment_link.title
Little girl doing homework by read and writing on his desk _ Download on Freepik

# data[].attributes.body
Peserta didik dapat menjelaskan transformasi geometri (refleksi dan translasi) yang dihubungkan dengan masalah kontekstual

# data[].attributes.attachment_link.title
Teachers And Students PNG Transparent, Teachers Day Teacher Student Scene Asking Questions Black White Hand Drawn Elements, Teachers Day, Legal, Chinese Festivals PNG Image For Free Download

# data[].attributes.body
1. Apa yang kalian ketahui mengenai transformasi?

2. Dapatkah kalian memikirkan situasi di mana refleksi atau translasi dapat digunakan di sekolah atau rumah?

3. Mengapa pemahaman tentang transformasi geometri berguna dalam kehidupan sehari-hari?

# data[].attributes.attachment_link.title
Premium Vector _ Students in classroom_ teacher near blackboard in auditorium teaches maths lesson, children study subject kids group studying in elementary or primary school class interior cartoon vector f

# data[].attributes.attachment_caption
Peserta didik dan Pendidik memulai pembelajaran dengan berdoa

# data[].attributes.attachment_link.title
Download Teacher teaching students in the classroom scene for free

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Silahkan mengisi kehadiran pada pertemuan hari ini

# data[].attributes.wish_content.attachment_props.question
Berikan komentar berupa emoticon yang sesuai dengan keadaan kalian hari ini! 

# data[].attributes.body
Ayo Mengingat!

1. Masih ingatkah kalian konsep dasar geometri, seperti titik, garis, dan bidang?

2. Apakah kalian pernah mengalami situasi di mana simetri atau perpindahan posisi?

3. Pada materi sebelumnya sistem koordinat kartesian dapat membantu kita memahami bagaimana suatu objek bergerak atau dipindahkan. Bagaimana jika kita menerapkan konsep ini pada transformasi geometri?

# data[].attributes.headline
Fase 1 (Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah)

# data[].attributes.subject
Fase 1 (Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah)

# data[].attributes.body
Masalah 1

Sebagai pengantar pembelajaran mari kita lihat video di link berikut!

https://www.youtube.com/watch?v=dNsqgnwZZWE

Dari video tersebut bagaimana cara kalian membantu Pak Deni untuk menangkap ayam dan mendapatkan kelapa tersebut?

Masalah 2

Sebagai pengantar pembelajaran mari kita lihat video di link berikut!

https://www.youtube.com/watch?v=RixEL7cBd24

Dari video tersebut ambilah sebuah cermin. Apakah diri dan bayanganmu memiliki ukuran dan bentuk yang sama? Samakah jarakmu ke cermin dengan bayanganmu ke cermin?

# data[].attributes.headline
Fase 2 (Mengorganisasikan Peserta Didik)

# data[].attributes.subject
Fase 2 (Mengorganisasikan Peserta Didik)

# data[].attributes.body
Kelompok akan ditentukan melalui pembagian secara acak pada link berikut ini: Random Group Generator: pembuat grup acak online gratis | RAKKOTOOLS🔧

Masing-masing kelompok diskusikan pertanyaan pada fase 1!

# data[].attributes.headline
Fase 3 (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)

# data[].attributes.subject
Fase 3 (Membimbing penyelidikan individu dan kelompok)

# data[].attributes.body
Silahkan kalian baca dan pelajari buku bacaan yang sudah ibu unggah pada room bahan bacaan. Kalian juga diperkenankan untuk mengambil sumber informasi lain seperti Google, You-Tube, dan lain-lain.

# data[].attributes.headline
Fase 4 (Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

# data[].attributes.subject
Fase 4 (Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

# data[].attributes.body
Silahkan siapkan 2 orang perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan jawaban kelompok masing-masing.

Presentasi dilakukan dengan membuat video menjelaskan mengenai jawaban dari hasil diskusi yang telah dilakukan.

Kemudian upload video tersebut di Google Drive (tidak ada minimal durasi video) hanya mengharapkan video tersebut menjawab semua persoalan yang diberikan. Masing-masing kelompok akan menyisipkan link video tersebut pada room kelompok masing-masing.

Catatan:

Kelompok 1 menyisipkan link video di room kelompok 1

Kelompok 2 menyisipkan link video di room kelompok 2

Kelompok 3 menyisipkan link video di room kelompok 3

Kelompok 4 menyisipkan link video di room kelompok 4

Kelompok 5 menyisipkan link video di room kelompok 5

# data[].attributes.headline
Fase 5 ( Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah)

# data[].attributes.subject
Fase 5 ( Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah)

# data[].attributes.body
Silahkan untuk saling menyaksikan video presentasi dari masing-masing kelompok!

Berikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok lain. masing-masing, kelompok tidak perlu memberikan komentar untuk kelompoknya sendiri, hanya untuk kelompok lain saja.

Komentar diunggah di room kelompok lain.

Catatan:

Kelompok 1 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 2,3,4, dan 5.

Kelompok 2 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,3,4, dan 5.

Kelompok 3 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,2,4, dan 5.

Kelompok 4 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,2,3, dan 5.

Kelompok 5 memberikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan kepada kelompok 1,2,3, dan 4.

# data[].attributes.attachment_link.title
ฉากการสอนจังหวะการวาดด้วยมือความสมจริง PNG , ครู, นักเรียน, ห้องเรียน ภาพตัวอย่างบน Pngtree ไม่มีค่าลิขสิทธิ์

# data[].attributes.body
Pernyataan

1. Pendidik menyampaikan pembelajaran sesuai dengan rencana yang telah disusun.

2. Pendidik mengalami kesulitan saat melaksanakan rencana pembelajaran.

3. Pendidik dapat mengatasi kesulitan yang terjadi saat melaksanakan rencana pembelajaran.

4. Tujuan pembelajaran dapat dicapai oleh peserta didik.

5. Pendidik dapat membantu kesulitan yang dirasakan peserta didik.

# data[].attributes.attachment_link.title
Gambar Kartun Comel Guru Muslim Perempuan Membawa Buku, Cikgu, Buku, Pendidikan PNG dan Clipart untuk Muat turun Percuma

# data[].attributes.body
Jenis Transformasi (Rotasi dan Dilatasi)

# data[].attributes.attachment_link.title
Children and Teacher on Classroom Stock Vector - Illustration of hands, girls_ 43140476

# data[].attributes.body
Pendidik dan Peserta Didik mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.

# data[].attributes.attachment_caption
Untuk Kelompok 1, silahkan sisipkan link video presentasi hasil diskusi kelompoknya disini.

# data[].attributes.body
Untuk kelompok 1,3,4, dan 5 silahkan berikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan disini.

# data[].attributes.attachment_caption
Untuk Kelompok 1, silahkan sisipkan link video presentasi hasil diskusi kelompoknya disini.

# data[].attributes.body
Untuk kelompok 1,2,4, dan 5 silahkan berikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan disini.

# data[].attributes.attachment_caption
Untuk Kelompok 1, silahkan sisipkan link video presentasi hasil diskusi kelompoknya disini.

# data[].attributes.body
Untuk kelompok 1,2,3, dan 5 silahkan berikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan disini.

# data[].attributes.attachment_link.title
_4 Team Sports Number 4 - FOUR Sport Shirt - Competition Fourth Position Symbol_ Greeting Card for Sale by stickersandtees

# data[].attributes.attachment_caption
Untuk Kelompok 1, silahkan sisipkan link video presentasi hasil diskusi kelompoknya disini.

# data[].attributes.body
Untuk kelompok 1,2,3, dan 4 silahkan berikan komentar, masukan, ataupun pertanyaan disini.

# data[].attributes.attachment_link.title
Iron on Number 5 for Tshirt Transfer INSTANT DOWNLOAD - Etsy

# data[].attributes.body
Silahkan baca dan pahami bahan bacaan untuk membantu dalam mengerjakan LKPD!

# data[].attributes.body
Kerjakan tugas berikut ini dan upload di link google drive masing-masing!

# data[].attributes.body
Materi: Transformasi Geometri (Refleksi dan Translasi)

Kegiatan: Dibagi menjadi 5 kelompok untuk mengerjakan soal dari permasalahan.

Penilaian: Salah satu kelompok presentasi dan yang lainnya menyimak serta memberi tanggapan.

Refleksi: Setelah selesai proses pembelajaran.

# data[].attributes.attachment_link.title
Classroom Blackboard Clipart Transparent Background, Muslim Teacher Wear Hijab In Classroom Pointing To Blackboard, Muslim Teacher, Teacher, Pointing Blackboard PNG Image For Free Download