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Universidad Estatal a Distancia

Educación General Básica I y II Ciclo

Asignatura: Psicología del

Desarrollo de la Niñez

Intermedia I

Código: 05216

Estudiante: David Jesús

Fuentes Arias

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Video sobre la importancia de las relaciones con los pares.

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Video sobre la importancia de las relaciones con los pares.

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Papel del docente en la construcción de la autoestima

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Papel del docente en la construcción de la autoestima

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Al igual que en el hogar, el niño debe ser aceptado y sentirse seguro en la escuela, es donde toma protagonismo la figura del docente como una figura de amor y amistad capaz de tratar a sus estudiantes por igual.

" Para el personal docente, esta tarea no resulta fácil, porque implica reconocer que en las aulas se van a encontrar con seres humanos quizá muy distintos en personalidad, valores y actitudes que pueden generar sentimientos que conduzcan al rechazo" (Sanabria & Quirós, 2023, p, 202)

En situaciones de estrés o ansiedad el niño debe sentir que tiene el apoyo del docente y juntos encontrar una solución a los problemas.

" De lo contrario, se genera una sensación de inestabilidad y temor constante al no saber quién va asumir el control ante la situación especifica" (Sanabria & Quirós, 2023, p, 202)

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Fuente: Integración escolar y socialización. [imagen]. (2016)

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Importancia de las relaciones entre pares

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Importancia de las relaciones entre pares

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El capitulo abarca aspectos socioemocionales que son fundamentales en el aprendizaje. La autoestima es la manera en que cada persona se describe dependiendo de características propias y basada en la opinión de sus pares. Al ser un proceso que se construye; es muy importante que el niño se sienta amado y aceptado en la escuela, hogar y comunidad, Una baja autoestima influye mucho en el rendimiento académico y puede conducir a situaciones con un desenlace fatal.

"La construcción de la autoestima es vital en el desarrollo integral de cada estudiante, porque le permite reconocer sus capacidades y manejar sus emociones" (Sanabria & Quirós, 2023, p, 199)

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Las relaciones con los pares constituyen la base para lograr socialización. Es inevitable para todo ser humano relacionarse con sus semejantes, la cooperación a lo largo de la historia ha constituido una herramienta de sobrevivencia mediante el apoyo mutuo. En el caso de los niños es muy común que principalmente mediante el juego, establezcan relaciones con otros pares de su misma edad.

Ahora bien estos lazos emocionales pueden ser positivos o negativos. Para un niñito es muy importante ser aceptado, hacer amigos que le quieran y valoren por quien es, sin importar sus rasgos físicos o clase social. De lo contrario la autoestima se verá dañada generando problemas en el aprendizaje y en la salud. Cabe resaltar que no es solo la relación con sus compañeritos, incluye a padres, docentes y sociedad en general.

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La escuela es la etapa de transición a la adolescencia, etapa en la que empiezan a preocuparse más en su físico, llegan los noviazgos, al tener un pensamiento más critico el adolescente escoge las amistades basado en sus intereses en común. Esas amistades les pueden fortalecer la autoestima para el resto de la vida o por el contrario crear sentimiento de inferioridad o exclusión. A esa altura la autoestima también depende mucho de los logros académicos y realización personal. El rezago académico produce problemas emocionales, lo más importante es que el estudiante sepa que cuenta con el apoyo para salir adelante sin importar los antecedentes.

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La autoestima es un proceso moldeable, es decir desde la concepción y posterior desarrollo del cerebro, el niño puede escuchar si es aceptado o rechazado, es muy triste en el caso de los embarazos no deseados donde desde antes de nacer el pequeño recibe rechazo. Durante los primeros años el pequeño es como una esponjita, absorbe lo bueno y lo malo por igual, tiene una tendencia a imitar y lógicamente si recibe cariño, dará cariño de lo contrario si se le da un mal trato tendrá problemas para amarse y amar a sus semejantes. Por eso es tan importante la educación sexual y no traer niños al mundo a sufrir.

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En tanto al ambiente escolar, este debe ser seguro y ameno con los niños. Algunos pequeños provienen de familias con problemas sociales, la institución se convierte en un refugio donde se sienten seguros y fuera de la realidad que viven en sus casas. Algunos miran a sus docentes como su lugar seguro o una figura paterna o materna. Debido a esto el docente debe ser una persona llena de amor y comprensión y capacitada de apoyar integralmente a los pequeños.

"Un ambiente escolar positivo estará mediado por el trabajo colaborativo y la sana comunicación entre pares; siempre se buscará lograr un objetivo que tenga como centro de la actividad a los niños o niñas" (Sanabria & Quirós, 2023, p, 214)

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En el momento que el niño o niña ingresa a la escuela lleva una base de como será su autoestima, en este momento juega el papel principal el trato que reciba en la institución por parte de sus compañeros y profesores, comenzar a relacionarse con sus pares le ayudará para bien o mal. Es un trabajo complicado para el docente batallar con tantas personalidades, cada niño tiene su historia, sus debilidades y fortalezas. El éxito depende de lograr trabajar con todos y crear un ambiente de amistad y cooperación mutua. En edades tempranas los pequeños tienden a formar sus grupitos de amigos, comparten intereses en común y se crean lazos de hermandad.

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Conocer permite comprender, se dice que la educación es sinónimo de amor. Si el docente logra establecer ese lazo de confianza con su estudiante los problemas se pueden resolver en conjunto, el niño o niña sabrá que no está solo y pase lo que pase en su maestro o maestra tendrá esa mano amiga, esa figura de amor que tal vez no tiene en su hogar.

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¿De qué forma tener en cuenta el ambiente socioambiental de los niños en la niñez intermedia me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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¿De qué forma tener en cuenta el ambiente socioambiental de los niños en la niñez intermedia me puede ayudar a tomar las mejores decisiones en mi salón de clase?

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El conocimiento del ambiente socioambiental permite al docente crear estrategias de mediación pedagógica que no excluyan al estudiante independientemente de su clase social, rasgos físicos o religión. Para lograr este conocimiento es fundamental la comunicación conjunta con el hogar y la comunidad en general creando puentes de cooperación.

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1. (s. a). (2016). Integración escolar y socialización. [IMAGEN]. Recuperado de:

http://integracionescolarysocial.blogspot.com/2016/12/342-afecto-y-mundo-compartidos-con-los.html

2. Sanabria, M & Quirós, C. (2023). Niñez intermedia en contextos educativos. EUNED.