# data[].attributes.body
TIRTA merupakan coaching yang memiliki  alur Tujuan, Identifikasi Masalah, Rencana aksi, dan Tanggung jawab.

# data[].attributes.body
TIRTA dikembangkan dari satu model umum coaching yang dikenal sangat luas dan telah banyak diaplikasikan, yaitu GROW model. GROW adalah kepanjangan dari Goal, Reality, Options dan Will.

Pada tahapan 1) Goal (Tujuan): coach perlu mengetahui apa tujuan yang hendak dicapai coachee dari sesi coaching ini,

2) Reality (Hal-hal yang nyata): proses menggali semua hal yang terjadi pada diri coachee,

3) Options (Pilihan): coach membantu coachee dalam memilah dan memilih hasil pemikiran selama sesi yang nantinya akan dijadikan sebuah rancangan aksi.

4) Will (Keinginan untuk maju): komitmen coachee dalam membuat sebuah rencana aksi dan menjalankannya.

# data[].attributes.body
Yang saya ketahui tentang TIRTA yaitu alur yang bisa digunakan untuk melakukan coaching yang terdiri dari Tujuan, Identifikasi Masalah, Rencana aksi, dan Tanggungjawab

# data[].attributes.body
TIRTA adalah Proses coaching yang menerapkan langkah-langkah sebagai berikut, (T) tujuan, (I) identifikasi masalah, (R) rencana Aksi, dan (Ta) Tanggung jawab

# data[].attributes.body
TIRTA terdiri dari Tujuan (T), Identifikasi (I) Rencana Aksi (R), dan Tanggung Jawab (TA). Melalui TIRTA, guru diharapkan dapat melakukan pendampingan kepada murid melalui pendekatan coaching di komunitas sekolah dengan lebih mudah dan mengalir.

# data[].attributes.body
Tirta merupakan alur coaching yang memiliki struktur atau alur Tujuan (T), Identifikasi Masalah (I), Rencana aksi (R), dan Tanggung jawab (TA).

# data[].attributes.body
TIRTA adalah Sebuah alur percakapan coaching yang akan membantu peran coach dalam membuat percakapan coaching menjadi efektif dan bermakna

# data[].attributes.body
TIRTA adalah sebuah alur percakapan coaching yang akan membantu peran coach dalam membuat percakapan coaching menjadi efektif dan bermakna. TIRTA terdiri dari Tujuan, Identifikasi, Rencana aksi, dan Tanggung jawab.

# data[].attributes.body
Coaching alur TIRTA merupakan coaching yang memiliki struktur atau alur Tujuan, Identifikasi Masalah, Rencana aksi, dan Tanggung jawab

# data[].attributes.body
TIRTA merupakan proses yang terdiri dari tujuan, identifikasi masalah, rencana, tanggung jawab

# data[].attributes.body
Karena degan melakukan coaching akan memberikan banyak manfaat seperti:

1. Mampu membangkitkan kemandirian, motivasi, dan komitmen dalam penyelesaian tugas.

2. Mendorong kesadaran dan refleksi diri.

3. Melatih keterampilan dalam pengambilan keputusan.

4. Meningkatkan kepuasan dan prestasi kerja dari dalam diri.

5. Mengembangkan kompetensi pribadi.

# data[].attributes.body
Coaching memberikan pemahaman bahwa setiap siswa adalah individu yang unik dengan potensi yang berbeda.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena merupakan sebuah proses kolaborasi atau kemitraan yang terjadi antara coach dan coachee, dimana coach memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berbobot dan menggali coachee untuk menemukenali permasalahan yang sedang dihadapinya serta menyadarkan tanpa mengajari sehingga coachee dapat memperoleh solusi dari permasalahannya tersebut. Di dalam proses coaching terjadi komunikasi yang memberdayakan antara coach dan coachee, dimana seorang coach diharapkan dapat menjadi pendengar aktif bagi coacheenya dengan menciptakan suasana yang aman dan nyaman bagi coachee.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena melalui coaching dapat membantu seseorang berubah menjadi lebih baik agar dapat mencapai tujuan yang telah mereka tetapkan.

# data[].attributes.body
Coaching memberikan pemahaman bahwa setiap siswa adalah individu yang unik dengan potensi yang berbeda. Ini bukan sekadar transfer pengetahuan, tetapi memberikan alat kepada siswa untuk memahami dan mengelola potensinya sendiri

# data[].attributes.body
Coaching merupakan sebuah kegiatan mengantarkan dari satu kondisi menuju kondisi lain yang lebih baik dengan mengembangkan potensi yang ada. Coaching dalam pendidikan bersifat kolaboratif, di mana coach dan coachee yang dibimbing bekerja sama untuk menetapkan tujuan, merencanakan tindakan, dan mengevaluasi kemajuan. Pendekatan ini mendorong refleksi diri, pertumbuhan pribadi, dan pembelajaran yang berkelanjutan.

# data[].attributes.body
Coching diperlukan dalam pendidikan untuk meningkatkan kompetensi guru, mengembangkan kemampuan komunikasi, kolaborasi, kreativitas dan membangun kemampuan murid berpikir kritis pada murid.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam pendidikan karena menurut Ki Hadjar Dewantara menekankan bahwa tujuan pendidikan itu ‘menuntun’ tumbuhnya atau hidupnya kekuatan kodrat murid sehingga dapat memperbaiki lakunya. oleh sebab itu keterampilan coaching perlu dimiliki para pendidik untuk menuntun segala kekuatan kodrat (potensi) agar mencapai keselamatan dan kebahagiaan sebagai manusia maupun anggota masyarakat. Dalam proses coaching, murid diberi kebebasan namun pendidik sebagai ‘pamong’ dalam memberi tuntunan dan memberdayakan potensi yang ada agar murid tidak kehilangan arah dan membahayakan dirinya.

# data[].attributes.body
Coaching diperlukan dalam dunia pendidikan karena coaching adalah salah satu proses yang digunakan untuk membantu pengembangan diri, serta menumbuhkan kompetensi diri serta secara tidak langsung membantu proses belajar siswa

# data[].attributes.body
Karena dengan melakukan cooching merupakan proses kolaborasi, cooching merupakan proses pengembangan diri.