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http://www.xiaowangzi.org/xwz_07-09.html

1. 小王子为什么离开他的星球？

2. 玫瑰对小王子有什么象征意义？

3. 小王子从与玫瑰的关系中学到了什么？

4. 在你的生活中，有没有像小王子那样需要承担责任的时刻？你是如何面对的？

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泥巴影院全球华人在线视频媒体平台，即点即播，无广告无VIP！免费提供2022最新高清的电影,电视剧,综艺,动漫,台劇,日劇,泰劇等。

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10.23《小王子》電影版 官方中文前導預告｜The Little Prince | Official Teaser HD

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MR. Lim Chee Boon                                              林志文老师

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MR. Lim Chee Boon                                              林志文老师

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MR. Pang In Chian                                              彭益钱老师

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MR. Pang In Chian                                              彭益钱老师

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PN. Lua Sew Sing                                              赖秀慧老师

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PN. Lua Sew Sing                                              赖秀慧老师

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PN. Lai Swee Wen                                              黎瑞云老师

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PN. Lai Swee Wen                                              黎瑞云老师

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《小王子》合作伙伴评估表

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名称：心灵导航：《小王子》的自我探索之旅 日期：2024年11月17日（星期天） 时间：中午十二点二十分 至 下午一点五十分 地点：STEM 课室 指导老师：符孝慈师 对象：全体效忠班学生（4 SETIA）

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1. 今天活动中你最喜欢的部

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1. 今天活动中你最喜欢的部分是什么？

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2. 你从今天的活动中学到了

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2. 你从今天的活动中学到了什么？

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3. 文章中，你最喜欢的部分

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3. 文章中，你最喜欢的部分是什么呢？为什么？（或举出你最欣赏的句子）

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4. 你对今天的活动满意吗？

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4. 你对今天的活动满意吗？为什么？（有什么建议改进的部分）

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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张韵仪

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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卢子晴

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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庄芷芸

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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第一组：第九章（告别玫瑰）

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庄詠晴

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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陈孝瑞

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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陈釨鏮

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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吕乙丞

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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第二组：第二十一章（爱与驯服）

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江学阳

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第三组：第二十六章（审判自己）

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第三组：第二十六章（审判自己）

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许惠婷

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第三组：第二十六章（审判自己）

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第三组：第二十六章（审判自己）

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吴欣彤

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第三组：第二十六章（审判自己）

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第三组：第二十六章（审判自己）

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林柔靓

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第三组：第二十六章节（审判自己）

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第三组：第二十六章节（审判自己）

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李慧如

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组长：庄詠晴

组员：卢子晴

        ：杨秀丽（缺席）

        ：张韵仪

        ：庄芷芸

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https://youtu.be/N9adAaRdPk4

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组长：吕乙丞（本人说后面的风景有点美就躲起来了）

组员：江学阳

         ：陈釨鏮

         ：陈孝瑞

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https://youtu.be/dwA-_09iht8

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组长：吕乙丞（托着下巴的小帅哥）组员：江学阳         ：陈釨鏮         ：陈孝瑞                                                                                                                     为了弥补没入镜的遗憾，唯有从影片中把他们几个截屏下来><

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https://youtu.be/dwA-_09iht8

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组长：许惠婷

组员：李慧如

        ：林柔靓

        ：吴欣彤

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https://youtu.be/K4rzDq8DVJw

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学生准时到 STEM 课室报到

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学生准时到 STEM 课室报到

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《小王子》自我探索之旅正式航行！

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符老师简要讲解《小王子》的作者简介与其创作背景

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符老师简要讲解《小王子》的作者简介与其创作背景

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https://youtu.be/WLNrHdrCb8o

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“ 与小王子同行，发现未知的自己 ”

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心灵导航： 《小王子》的自我探索之旅

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《小王子》完整中文翻译版在此，所有对今天我们所谈的《小王子》感兴趣的同学，不妨下载看看，让我们一起跟随小王子的脚步，一同探索宇宙与未知！

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《小王子》

[法] 圣埃克苏佩里

献给莱翁・维尔特

请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。我有一个正当的理由：这个大人是我在世界上最好的朋友。我还有另一个理由：这个大人什么都懂；即使儿童读物也懂。我还有第三个理由；这个大人住在法国，他在那里忍冻挨饿。他很需要有人安慰。要是这些理由还不够充分，我就把这本书献给这个大人曾经做过的孩子。每人大人都是从做孩子开始的。（然而，记得这事的又有几个呢？）因此，我把我的献词改为：

当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中， 看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。页头上就是那副 画的摹本。

这本书中写道："这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不 能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。"

当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一 副图画。我的第一号作品。它是这样的：

我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。

他们回答我说："一顶帽子有什么可怕的？"

我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的：

大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还 是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。就这样，在六岁的那年，我就放弃了 当画家这一美好的职业。我的第一号、第二号作品的不成功，使我泄了气。这些 大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子 们腻味。

后来，我只好选择了另外一个职业，我学会了开飞机，世界各地差不多都飞 到过。的确，地理学帮了我很大的忙。我一眼就能分辨出中国和亚里桑那。要是 夜里迷失了航向，这是很有用的。

这样，在我的生活中，我跟许多严肃的人有过很多的接触。我在大人们中间 生活过很长时间。我仔细地观察过他们，但这并没有使我对他们的看法有多大的 改变。

当我遇到一个头脑看来稍微清楚的大人时，我就拿出一直保存着的我那第一 号作品来测试测试他。我想知道他是否真的有理解能力。可是，得到的回答总是： "这是顶帽子。"我就不和他谈巨蟒呀，原始森林呀，或者星星之类的事。我只 得迁就他们的水平，和他们谈些桥牌呀，高尔夫球呀，政治呀，领带呀这些。于 是大人们就十分高兴能认识我这样一个通情达理的人。

我就这样孤独地生活着，没有一个能真正谈得来的人，一直到六年前在撒哈 拉沙漠上发生了那次故障。我的发动机里有个东西损坏了。当时由于我既没有带 机械师也没有带旅客，我就试图独自完成这个困难的维修工作。这对我来说是个 生与死的问题。我随身带的水只够饮用一星期。

第一天晚上我就睡在这远离人间烟火的大沙漠上。我比大海中伏在小木排上 的遇难者还要孤独得多。而在第二天拂晓，当一个奇怪的小声音叫醒我的时候， 你们可以想见我当时是多么吃惊。这小小的声音说道：

"请你给我画一只羊，好吗？"

"啊！"

"给我画一只羊......"

我象是受到惊雷轰击一般，一下子就站立起来。我使劲地揉了揉眼睛，仔细 地看了看。我看见一个十分奇怪的小家伙严肃地朝我凝眸望着。这是后来我给他 画出来的最好的一副画像。可是，我的画当然要比他本人的模样逊色得多。这不 是我的过错。六岁时，大人们使我对我的画家生涯失去了勇气，除了画过开着肚 皮和闭着肚皮的蟒蛇，后来再没有学过画。

我惊奇地睁大着眼睛看着这突然出现的小家伙。你们不要忘记，我当时处在 远离人烟千里之外的地方。而这个小家伙给我的印象是，他既不象迷了路的样子， 也没有半点疲乏、饥渴、惧怕的神情。他丝毫不象是一个迷失在旷无人烟的大沙 漠中的孩子。当我在惊讶之中终于又能说出话来的时候，对他说道：

"唉，你在这儿干什么？"

可是他却不慌不忙地好象有一件重要的事一般，对我重复地说道：

"请......给我画一只羊......"

当一种神秘的东西把你镇住的时候，你是不敢不听从它的支配的，在这旷无 人烟的沙漠上，面临死亡的危险的情况下，尽管这样的举动使我感到十分荒诞， 我还是掏出了一张纸和一支钢笔。这时我却又记起，我只学过地理、历史、算术 和语法，就有点不大高兴地对小家伙说我不会画画。他回答我说：

"没有关系，给我画一只羊吧！"

因为我从来没有画过羊，我就给他重画我所仅仅会画的两副画中的那副闭着 肚皮的巨蟒。

"不，不！我不要蟒蛇，它肚子里还有一头象。"

我听了他的话，简直目瞪口呆。他接着说："巨蟒这东西太危险，大象又太 占地方。我住的地方非常小，我需要一只羊。给我画一只羊吧。"

我就给他画了。

他专心地看着，随后又说：

"我不要，这只羊已经病得很重了。给我重新画一只。"

我又画了起来。

我的这位朋友天真可爱地笑了，并且客气地拒绝道："你看，你画的不是小羊，是头公羊，还有犄角呢。"

于是我又重新画了一张。

这副画同前几副一样又被拒绝了。

"这一只太老了。我想要一只能活得长的羊。"

我不耐烦了。因为我急于要检修发动机，于是就草草画了这张画，并且匆匆 地对他说道：

"这是一只箱子，你要的羊就在里面。"

这时我十分惊奇地看到我的这位小评判员喜笑颜开。他说：

"这正是我想要的，......你说这只羊需要很多草吗？"

"为什么问这个呢？"

"因为我那里地方非常小......"

"我给你画的是一只很小的小羊，地方小也够喂养它的。"

他把脑袋靠近这张画。

"并不象你说的那么小......瞧！它睡着了......"

就这样，我认识了小王子。

我费了好长时间才弄清楚他是从哪里来的。小王子向我提出了很多问题，可 是，对我提出的问题，他好象压根没有听见似的。他无意中吐露的一些话逐渐使我搞清了他的来历。例如，当他第一次瞅见我的飞机时（我就不画出我的飞机了， 因为这种图画对我来说太复杂），他问我道：

"这是个啥玩艺？"

"这不是'玩艺儿'。它能飞。这是飞机。是我的飞机。"

我当时很骄傲地告诉他我能飞。于是他惊奇地说道：

"怎么？你是从天上掉下来的？"

"是的"。我谦逊地答道。

"啊？这真滑稽。"

此时小王子发出一阵清脆的笑声。这使我很不高兴。我要求别人严肃地对待 我的不幸。然后，他又说道：

"那么，你也是从天上来的了！你是哪个星球上的？"

即刻，对于他是从哪里来的这个秘密我隐约发现到了一点线索；于是，我就 突然问道：

"你是从另一个星球上来的吗？"

可是他不回答我的问题。他一面看着我的飞机，一面微微地点点头，接着说道：

"可不是么，乘坐这玩艺儿，你不可能是从很远的地方来的......"

说到这里，他就长时间地陷入沉思之中。然后，从口袋里掏出了我画的小羊， 看着他的宝贝入了神。

你们可以想见这种关于"别的星球"的若明若暗的话语使我心里多么好奇。 因此我竭力地想知道其中更多的奥秘。

"你是从哪里来的，我的小家伙？你的家在什么地方？你要把我的小羊带到 哪里去？"

他沉思了一会，然后回答我说：

"好在有你给我的那只箱子，夜晚可以给小羊当房子用。"

"那当然。如果你听话的话，我再给你画一根绳子，白天可以栓住它。再加 上一根扦杆。"

我的建议看来有点使小王子反感。

"栓住它，多么奇怪的主意。"

"如果你不栓住它，它就到处跑，那么它会跑丢的。"

我的这位朋友又笑出了声：

"你想要它跑到哪里去呀？"

"不管什么地方。它一直往前跑......"

这时，小王子郑重其事地说：

"这没有什么关系，我那里很小很小。"

接着，他略带伤感地又补充了一句：

"一直朝前走，也不会走出多远......"

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献给莱翁・维尔特 请孩子们原谅我把这本书献给了一个大人。我有一个正当的理由：这个大人是我在世界上最好的朋友。我还有另一个理由：这个大人什么都懂；即使儿童读物也懂。我还有第三个理由；这个大人住在法国，他在那里忍冻挨饿。他很需要有人安慰。要是这些理由还不够充分，我就把这本书献给这个大人曾经做过的孩子。每人大人都是从做孩子开始的。（然而，记得这事的又有几个呢？）因此，我把我的献词改为： ...

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名称：

心灵导航：

《小王子》的自我探索之旅

日期：

2024年11月17/28日（星期天）

时间：

中午十二点二十分

至

下午一点五十分

地点：

STEM 课室

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组长：庄詠晴  组员：卢子晴、杨秀丽（缺席）、张韵仪、庄芷芸

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第一组：第九章：告别玫瑰

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第一组：第九章：告别玫瑰

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主题：爱与责任

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心灵导航：《小王子》的自我探索之旅”，主要是专为中四效忠班学生量身定制的班级读书会活动。

它不同于一般意义上的课外阅读，而是由教师指定一本书，利用课内外的时间共同阅读，然后在班上进行讨论。

本次活动通过深入阅读《小王子》，旨在激发学生的自我探索，促进文学欣赏，提升批判性思维，并在交流中深化友谊。学生将分组探讨书中章节，分享感悟，共同体验一次心灵成长之旅。

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本活动旨在通过《小王子》这部作品，促进青少年对文学的热爱，提升他们的阅读理解和批判性思维能力，同时提供一个交流和分享的平台，以激发他们对自我和世界的深刻理解。本活动不仅是一次文学阅读的体验，也是一次心灵的触动，旨在通过《小王子》的智慧，引导学生在阅读中发现自我，启迪心灵。

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1   培养学生的阅读习惯

2   提高学生的鉴赏能力

3   培养学生的批判性思维和创作性表达能力

4   培养与增强学生的团队精神和交流能力

5   引导学生自我探索、反思，促进理解成长和责任的意义

6   引导学生对不同文化的理解与尊重

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http://www.xiaowangzi.org/xwz_21-23.html

1. 狐狸告诉小王子的“秘密”是什么？

2. “驯服”在这一章节中意味着什么？

3. 小王子如何应用狐狸的教导？

4. 你认为在现实生活中“用心去看”有多重要？

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顾问老师：符孝慈师、赖秀慧师、

黎瑞云师、林志文师、

彭益钱师、萧雯颖师

筹委主席：卢子晴

秘书与财政：陈孝瑞

活动股：杨秀丽、庄芷芸

场地股：陈釨鏮、江学阳

文宣股：吴欣彤、张韵仪

技术股：林柔靓、李慧如

小组协调员：

第一组：庄詠晴

第二组：吕乙丞

第三组：许惠婷

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全体中四效忠班学生

（4 SETIA）

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时间 & 活动事项

12.20pm - 12.25pm

·         学生到STEM课室报到

·         老师讲解班级会的用意和宗旨

12.25pm – 12.30pm

·         老师简单讲解即将阅读的《小王子》作者简介与创作背景

12.30pm – 12.50pm

·         老师是安排学生进入小组（三组）

·         指定各小组阅读不同章节（三个章节）

12.50pm – 1.20pm

小组讨论环节

·         老师会分发给个组一个阅读单，根据内容进行分析（如主题探讨、象征意义、教育意图、与现实做衔接）

·         以各组创意设计习作在麻将纸上（可以文字表达/可以绘画表达/思维图）并呈现出来

1.20pm – 1.40pm

·         各组派出代表，展示小组讨论结果以及进行呈现

1.40pm – 1.50pm

·         活动总结

·         抽取学生分享三个章节读后感

·        老师讲解如何使用线上互动软件Padlet并给予纸板反馈表填，让学生填写反馈表（同时收集此阅读会所学到的知识）

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组长：吕乙丞  组员：江学阳、陈孝瑞、陈釨鏮

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第二组：第二十一章：爱与驯服

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第二组：第二十一章：爱与驯服

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主题：友谊与信任（独一无二）

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1.

复印费用：

RM 0.70 x 30

RM 21.00

2.

麻将纸：

RM 0.60 x 5

RM 3.00

3.

马克笔：

RM 2.40 x 3

RM 7.20

总数

RM 41.20

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主题：关于爱、成长与自我认知。

结合文中内容的理解：在小王子与玫瑰的故事中，他们从最初的相互不理解、争吵，到后来小王子在经历中逐渐明白自己对玫瑰的爱，体现了爱的成长与深化需要经历时间和考验。小王子在各个星球的游历则是他成长的旅程，他不断地面对新的人和事，从困惑到领悟，如在遇到狐狸后对爱的重新定义，是他在情感认知上的重要成长。而关于审判自己的章节，强调了自我认知在成长过程中的关键作用，小王子意识到成人世界中人们常常迷失在评判他人的漩涡里，而忽略了对自己内心的审视，只有正确地认识自己，才能真正走向成熟和智慧。蛇在其中扮演着促使小王子进行这种自我认知转变的特殊角色，它以一种神秘而不容抗拒的力量，推动着小王子从外在的冒险走向内心的省思，使整个故事在关于自我认知的主题表达上更加深邃和富有层次，也让读者深刻体会到在人生道路上，我们往往需要借助一些特殊的契机或引导者来实现对自我的深刻认知与成长突破。

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http://www.xiaowangzi.org/xwz_26-27.html

1. 小王子为什么决定回到自己的星球？

2. 蛇在这一章节中扮演了什么角色？

3. 小王子的告别教会了我们什么？

4. 你如何理解小王子对飞行员说的“你会痛苦的”这句话？

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心灵导航：《小王子》的自我探索之旅（演示文稿）

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心灵导航：《小王子》的自我探索之旅（演示文稿）

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在学生深入阅读文本之前，让他们了解作者的背景和创作背景是至关重要的。这将有助于他们更深刻地理解作品的内涵。因此，在活动开始之前，老师简要介绍了《小王子》的作者安托万·德·圣埃克苏里及其创作背景。

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组长：许惠婷  组员：李慧如、林柔靓、吴欣彤

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第三组：第二十六章：审判自己

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第三组：第二十六章：审判自己

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主题：生命循环

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PN. Siew Wen Yin                                              萧雯颖老师

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PN. Siew Wen Yin                                              萧雯颖老师

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第一组 将讨论结果写在纸上后，进行整合，开始写进麻将纸

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第一组 将讨论结果写在纸上后，进行整合，开始写进麻将纸

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第二组，阅读后利用电脑进行查询

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第二组，阅读后利用电脑进行查询

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第三组 利用电脑查询及讨论，整合资料后准备写入麻将纸

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第三组 利用电脑查询及讨论，整合资料后准备写入麻将纸

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小组呈现：                                                 第一组：告别玫瑰

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小组呈现：                                                 第一组：告别玫瑰

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小组呈现：                                                 第二组：爱与驯服

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小组呈现：                                                 第二组：爱与驯服

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小组呈现：                                                 第三组：审判自己

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小组呈现：                                                 第三组：审判自己

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知识获取方面：

深入理解书中关于情感、成长与人性的表达，了解书中独特的象征意义和隐喻手法。

技能提升方面：

提升对文学作品中细腻情感的感知能力，学会从简短而富有深意的情节中挖掘深刻内涵，并能够通过小组讨论和分享提高表达与交流能力。

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基本信息

书名：

《小王子》

作者：

安托万・德・圣 - 埃克苏佩里

阅读时间范围：

2024年11月17日

中午12时30分至1时正

阅读章节

1. 第九章 ：告别玫瑰

2. 第二十一章：爱与驯服

3. 第二十六章：审判自己

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1. 第九章 告别玫瑰

小王子的决定

告别玫瑰

情感转折

玫瑰的象征

2. 第二十一章 爱与驯服

小王子与狐狸的相遇

新的认知

对爱的理解

3. 第二十六章 审判自己

小王子与蛇的对话

对内心的审视

成长的启示

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1. 小王子：

纯真善良

勇于探索与成长

2. 狐狸：

睿智通透

3. 玫瑰：

骄傲与脆弱并存

4. 蛇：

神秘的引导者

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心灵导航：《小王子》的自我探索之旅