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Cartografía Pedagógica Social de las siguientes instituciones educativas de la localidad de Medanitos:

JIN N° 19.

Escuela Primaria N° 255, "INDEPENDENCIA ARGENTINA"

Escuela Secundaria N° 68 (Orientación Agroambiente)

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Contexto General de la Comunidad de Medanitos.

Ubicación y Entorno: Medanitos es una comunidad rural ubicada en un entorno predominantemente agrícola, donde el contacto con la naturaleza y el uso de recursos locales son parte integral de la vida diaria de sus habitantes. La economía de la región depende en gran medida de la agricultura y de actividades vinculadas al agroambiente, lo que moldea las oportunidades educativas y laborales.

Perfil Socioeconómico: La mayoría de las familias trabajan en actividades agrícolas y cuentan con conocimientos sobre el manejo de la tierra y el cuidado del medio ambiente, aspectos que enriquecen las prácticas pedagógicas, especialmente en el nivel secundario con orientación Agroambiente.

Instituciones de Salud y Municipales:

Las instituciones educativas están en relación con centros de salud locales, que colaboran en la promoción de prácticas de bienestar y salud en los estudiantes. Estas actividades incluyen visitas de médicos, odontólogos y Agentes Sanitarios para chequeos preventivos y talleres sobre nutrición e higiene en el jardín y la primaria.

La municipalidad apoya eventos escolares, mantenimiento de instalaciones y programas de integración, incluyendo proyectos de participación comunitaria donde los estudiantes contribuyen en iniciativas de limpieza, reforestación y cuidado del ambiente. Además, el municipio facilita recursos y contactos que enriquecen las actividades prácticas del programa Agroambiente en secundaria.

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Estudiantes:

Jardín de Infantes: Niños en desarrollo temprano (3-5 años) que interactúan a través de actividades de juego y exploración sensorial.

Escuela Primaria: Niños entre 6-12 años que desarrollan habilidades de alfabetización y pensamiento crítico.

Escuela Secundaria : Adolescentes de 13-18 años que adquieren competencias prácticas en actividades agrícolas y de gestión ambiental, vinculadas con el contexto rural de la comunidad.

Docentes y Equipo Pedagógico:

Docentes comprometidos con una enseñanza adaptada al contexto local, con enfoque en metodologías participativas y un especial interés en conectar el aprendizaje con la vida cotidiana y la economía agrícola de Medanitos.

Familias y Comunidad:

Las familias de Medanitos tienen un rol activo en el proceso educativo, aportando conocimientos y prácticas agrícolas que refuerzan el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en el nivel secundario. La comunidad es un pilar en actividades conjuntas con la escuela, y su participación ayuda a fortalecer los vínculos entre el entorno educativo y el contexto sociocultural local.

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Recursos Físicos:

Jardín: Espacios de juego y materiales didácticos adaptados para el desarrollo psicomotor y social de los niños.

Primaria: Aulas y biblioteca que facilitan el aprendizaje, junto con materiales básicos para apoyar la alfabetización y las ciencias.

Secundaria:Espacios específicos para actividades prácticas, incluyendo zonas de cultivo y un laboratorio básico, que permiten aplicar la orientación en Agroambiente de forma práctica.

Tecnología:

Jardín y Primaria: Uso limitado de dispositivos tecnológicos, con el apoyo de recursos audiovisuales que enriquecen la enseñanza.

Secundaria: Recursos tecnológicos básicos orientados a prácticas agroambientales; sin embargo, existen limitaciones en acceso a internet y dispositivos avanzados, que restringen el uso de tecnologías digitales en la educación.

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Metodologías de Enseñanza:

Jardín: Aprendizaje basado en el juego y en la exploración, con actividades sensoriales que promueven la creatividad y la socialización.

Primaria: Proyectos interdisciplinarios que promueven el pensamiento crítico y el trabajo en equipo, así como actividades orientadas a fortalecer las habilidades académicas y sociales.

Secundaria (Orientación Agroambiente): Aprendizaje basado en problemas y en prácticas de campo, centrado en temas agroambientales, lo que prepara a los estudiantes para trabajar en el contexto rural y aplicar conocimientos teóricos en situaciones reales.

Evaluación y Retroalimentación:

Jardín: Evaluación a través de observación continua del desarrollo integral.

Primaria: Evaluaciones formativas y sumativas enfocadas en el progreso académico y social.

Secundaria: Evaluación de competencias en Agroambiente, con énfasis en proyectos y prácticas de campo que promueven la preparación vocacional y laboral.

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Jardín de Infantes:

Habilidades: Desarrollo de habilidades motoras, socialización, y habilidades básicas de comunicación.

Destrezas: Capacidad de aprendizaje a través del juego y exploración sensorial, disposición para colaborar en actividades de grupo y en la exploración de su entorno.

Escuela Primaria:

Habilidades: Desarrollo de habilidades de alfabetización en lectoescritura y matemáticas, pensamiento crítico inicial, habilidades sociales y trabajo en equipo.

Destrezas: Participación en proyectos, capacidad de resolución de problemas en situaciones cotidianas, y habilidad para aplicar conocimientos en el contexto de la comunidad rural.

Escuela Secundaria con Orientación Agroambiente:

Habilidades: Competencias prácticas en actividades agrícolas y de manejo ambiental, conocimiento en prácticas sostenibles y básicas de agricultura, y habilidades en investigación de campo.

Destrezas: Trabajo en equipo, adaptabilidad a condiciones rurales, autonomía en la ejecución de proyectos, y habilidades técnicas relacionadas con el agroambiente que fortalecen su perfil para la inserción laboral en la comunidad.

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Jardín de Infantes:

Debilidades: Limitado acceso a materiales actualizados y herramientas tecnológicas para la enseñanza.

Limitaciones: Escasez de recursos para prácticas pedagógicas basadas en tecnología, lo que limita el aprendizaje digital temprano.

Escuela Primaria:

Debilidades: Escasez de infraestructura digital y tecnológica para el aprendizaje, lo cual limita el desarrollo de habilidades tecnológicas en los estudiantes.

Limitaciones: Poca disponibilidad de dispositivos electrónicos y conectividad, dificultando la integración de habilidades digitales desde temprana edad.

Escuela Secundaria con Orientación Agroambiente:

Debilidades: Limitaciones en el acceso a tecnología avanzada y en la infraestructura para realizar prácticas agroambientales completas. La falta de equipos modernos y conectividad constante restringe la investigación y el uso de datos en prácticas agrícolas.

Limitaciones: Recursos limitados para prácticas de campo avanzadas y acceso restringido a tecnologías y software especializados para el análisis y la gestión agrícola, lo que limita el desarrollo de habilidades técnicas más profundas en el área de agroambiente.

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JIM N 19

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Escuela Primaria N 255

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Escuela Secundaria N68

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Asignatura: Práctica N1: Escuela y Comunidad

Profesora: Gordillo Graciela.

Modalidad de Trabajo: Grupal.

Integrantes:

Quiroga Nicolás Estanislao

Quiroga José Nicolás.

Carrizo Tatiana Malen.

Ochoa Isaac Isidro

Perea Carolina