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PROYECTO PEDAGÓGICO HOGAR INFANTIL RISARALDA

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PROYECTO PEDAGÓGICO HOGAR INFANTIL RISARALDA

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PROYECTO PEDAGOGICO CONTEXTO  POLITICO Y LEGISLATIVO

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El Hogar infantil Risaralda está organizado por la asociación de padres de familia por lo que los ingresos de las tazas compensatorias se reinvierten, el pago de las tazas compensatorias va de acuerdo al ingreso de los padres de familia, los pagos son de bajo costo al mes, varia de 40.000 mil pesos ( ingresos del menos del salario mínimo) a 70.000 mil pesos ( ingresos del salario mínimo) de esta manera se organizan los pagos de las tazas compensatorias. Los estados financieros no se publican por internet solo se socializan con las familias usuarias y administrativos de ICBF, por ende no están registrados en secretaria, cámara y comercio el permiso es asignado por la gobernación y quien vigila y supervisa a ICBF.

El Hogar Infantil Risaralda esta ubicado en una zona céntrica de la ciudad, en la carrera 4 # 19-53 al frente del Coliseo menor, cuenta con convenios con secretaria de cultura en el programa de cuerdas pulsadas donde los niños y niñas del nivel de Jardín reciben clase de guitarrillo una vez a la semana, con la posibilidad de continuar una vez se gradúen continúan en el proceso, al igual que con la secretaria de deporte quien va un profesor una vez a la semana y realiza actividades de destrezas motoras con los niños y niñas fortaleciendo sus habilidades y destrezas musicales como motoras.

El Hogar Infantil Risaralda se a convertido en una institución de gran ayuda para las familias usuarias, puesto que presta un servicio de atención muy completo a los niños y niñas, se les brinda alimentación en la jornada atendida la cual es de 8 horas diarias garantizándoles : desayuno, media mañana, almuerzo y refrigerio.

La infraestructura es propiedad de las damas de la caridad a quienes se les cancela el arrendamiento mensualmente. es una casa antigua que cuenta con muy buenos espacios, organizados así : 6 salas de atención ( sala cuna, párvulo, 2 salas de prejardin y 2 salas de jardín), tiene gimnasio, biblioteca, salón de música, 2 patios, aula máxima salón de audio visuales, cocina, comedores, baños. Los recursos provienen directamente de ICBF garantizando la atención a niños y niñas en condición de vulnerabilidad que se encuentren registrados en el Sisbén o que sean hijos(as) de madres cabeza de hogar o familias que no cuentan con red de apoyo, adicional a esto los niños y niñas en edades de 6 meses a 3 años reciben un paquete nutricional mensual por parte de la fundación éxito. Además cuenta con atención de alta calidad con profesionales como: Directora nutricionista, psicosocial, enfermería, docentes , auxiliares pedagógicas, manipuladoras de alimentos, servicios generales, auxiliar administrativo. El perfil de los docentes se organiza así : licenciados en pedagogía infantil, licenciados en preescolar, educación infantil, educación inicial, normalistas

Perfiles auxiliares pedagógicos: técnicos en primera infancia.

Cuenta con 6 Docentes titulares, 2 docentes perfil 2 y 4 auxiliares pedagógicas, 3 manipuladoras de alimentos, 2 personas de servicios generales.

Al ingreso del personal al Hogar Infantil Risaralda el psicólogo realiza unas pruebas diagnósticas y al pasar los filtros la inducción es dada por el psicosocial, directora de acuerdo al perfil postulado; mensualmente se realiza capacitación al talento humano.

La institución cuenta con 166 cupos en total; el nivel de sala cuna cuenta con 30 cupos de niños y niñas, el nivel de párvulo cuenta con 30 cupos de niños y niñas, las salas de prejardin cuentan con 25 cupos de niños y niñas en cada sala y las dos salas de jardín con 28 cupos de niños y niñas cada una.

Actualmente cuenta con 11 cupos y 155 niños y niñas vinculados.

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Dentro del diagnóstico social encontramos que es una población que se encuentra dentro del estrato socioeconómico nivel 1 y 2 donde son familias que tienen características de trabajadores formales e informales donde algunas realizan actividades que les generan ingresos económicos del día a día, ingresos de base del salario mínimo legal vigente

En el hogar infantil se encuentran variedad de familias donde en su contexto cultural, hay familias de otras ciudades del país como de Ibagué, armenia, barranquilla, afrocolombianos, indígenas, mestizos, desplazados y población venezolana donde se observa diversidad cultural donde a partir de diferentes estrategias pedagógicas con los niños-niñas y las familias se enriquece este contexto cultural y social.

Dentro del contexto político se logra identificar las diferentes políticas públicas que se implementan en el hogar Infantil Risaralda como

 LEY 1098 DEL 2006 ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

La cual reglamenta la atención integral a la primera infancia de los sectores clasificados como 1, 2 y 3 del Sisbén, donde se busca contribuir a mejorar la calidad de vida de las madres gestantes, y las niñas y los niños menores de seis años, de manera progresiva, a través de la articulación interinstitucional que obliga al estado a garantizarles sus derechos a la alimentación, nutrición adecuada, la educación inicial y la atención integral en salud. Así mismo, establece como responsables del desarrollo del proceso y del modelo de atención integral del Ministerio De La Protección Social, al Instituto De Bienestar Familiar y al Ministerio De Educación Nacional, igualmente a los gobiernos departamentales, municipales y distritales.

 BASES CURRICULARES PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

son los recursos con los que se estructurara el que hacer pedagógico, saber pedagógico y desarrollo de aprendizajes permitiendo evidenciar los logros en cada una de las etapas del desarrollo que atendemos desde los 6 meses a los 5 años 11 meses a partir de experiencias pedagógicas plasmadas en las planeaciones enfocadas en potencializar el desarrollo y los aprendizajes de las niñas y niños en la primera infancia; desde el cuidar, acompañar y provocar.

Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario aclarar que para brindar dicha atención de forma exacta se deben tener en cuenta a las bases curriculares que son las que especifican cuales son los desempeños mínimos que las niñas y niños deben tener dependiendo del nivel en el que se encuentren teniendo en cuenta que el currículo siempre debe basarse en la en la experiencia y para esto las actividades rectoras cumplen un papel fundamental.

 ACTIVIDADES RECTORAS

Las bases rectoras son elementos fundamentales por medio de las cuales los niños y niñas interactúan con otros y con el medio estas son el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio como eje central para el aprendizaje y enseñanza en la primera infancia.

Desde el contexto económico El Hogar infantil Risaralda está organizado por la asociación de padres de familia por lo que los ingresos de las tazas compensatorias se reinvierten, el pago de las tazas compensatorias va de acuerdo al ingreso de los padres de familia, los estados financieros no se publican por internet solo se socializan con las familias usuarias y administrativos de ICBF, por ende no están registrados en secretaria, cámara y comercio el permiso es asignado por la gobernación y quien vigila y supervisa a ICBF.

 La institución está registrada en la DIAN, mas no presenta declaración de renta, no están obligados a pagar IVA por estar exonerados por ser operadores de ICBF.

 Los dineros recaudados vienen por parte de contratación directa del ICBF donde de acuerdo al monto se saca el porcentaje de la ración diaria de alimentación por niño, la cual está en 7. 265 pesos posterior a eso el dinero que queda entre el 65% y 73% es destinado para el pago del talento humano y el 2% para la compra de material didáctico, mensualmente se descuenta el dinero de los niños y niñas que no hayan asistido al HIR la cual aplica como raciones no entregadas.

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Teniendo en cuenta la legislación, encontramos a nivel Risaralda - Pereira los siguientes aspectos:

Normativas Locales y Regionales en Risaralda

En Risaralda, además de las leyes nacionales, existen normativas locales que afectan el funcionamiento del ICBF en la región. Estas regulaciones son emitidas por entidades del orden departamental y municipal, y buscan garantizar que las políticas de bienestar familiar sean efectivas y adaptadas a las realidades locales.

Algunas de las normativas locales relevantes incluyen:

Secretaría de Salud y Secretaría de la Mujer, Familia y Desarrollo Social de Risaralda: Estas entidades son claves para la implementación de políticas públicas de protección a la niñez y adolescencia. El ICBF en Risaralda debe coordinarse con estas secretarías para garantizar la atención integral en salud y bienestar de los menores bajo su protección.

Políticas de inclusión social y protección en Risaralda: A nivel regional, el ICBF debe cumplir con las políticas de inclusión social y protección de la infancia y adolescencia, adaptadas a las necesidades específicas del departamento.

Acuerdos y ordenanzas municipales: En el ámbito local, las alcaldías de Pereira y otros municipios de Risaralda pueden emitir acuerdos y ordenanzas que complementen las políticas del ICBF, especialmente en términos de atención a menores en situación de riesgo o en condiciones de vulnerabilidad social y económica.

Decretos y Reglamentación Interna del ICBF

El ICBF tiene una serie de decretos y normativas internas que regulan su funcionamiento, y que deben aplicarse también en el contexto local de Risaralda:

Decreto 1290 de 2009: Regula el funcionamiento de los programas de protección y atención a la niñez. El ICBF debe aplicar este decreto en todos los programas de intervención, asegurando que los menores reciban la atención adecuada.

Decreto 1978 de 2008: Regula el Sistema de Información de la Niñez y Adolescencia (SINA), que es una plataforma centralizada para la gestión y seguimiento de los casos de los menores en situación de riesgo. Esta herramienta es clave para que el ICBF en Risaralda pueda realizar un seguimiento adecuado y garantizar la protección de los menores.

Ley General de Educación (Ley 115 de 1994)

La Ley 115 de 1994 establece las bases para la organización y el funcionamiento del sistema educativo en Colombia. Esta ley tiene implicaciones para el ICBF, especialmente en su rol de garantizar el acceso a la educación para los menores bajo su protección. Si bien el ICBF no es una entidad encargada directamente de la educación formal, su misión incluye asegurar que los menores en situación de vulnerabilidad reciban la educación básica y media, particularmente aquellos que se encuentran en hogares sustitutos, centros de atención o situaciones de adopción.

Impacto en el ICBF:

El ICBF, en el contexto de Pereira y Risaralda, debe coordinar con las Secretarías de Educación municipales y departamentales para asegurar que los niños y jóvenes bajo su protección accedan a los programas educativos y reciban el acompañamiento necesario.

En programas de atención a menores en riesgo o en situación de abandono, el ICBF tiene que garantizar la inscripción en el sistema educativo, la cobertura en salud y otros servicios complementarios.

El ICBF Pereira, Risaralda, sigue las normativas nacionales como la Ley 115 de 1994, Ley 1098 de 2006, Ley 1751 de 2015, y otras leyes que protegen los derechos de los menores. Además, debe adaptarse a las normativas locales emitidas por las autoridades departamentales y municipales, como las de la Secretaría de Salud y la Secretaría de la Mujer, Familia y Desarrollo Social de Risaralda. Estas normativas afectan directamente la operación del ICBF, tanto en la prestación de servicios de bienestar y protección integral a la niñez, como en la coordinación con otras entidades para asegurar la atención a menores en situación de vulnerabilidad o conflicto con la ley.

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Dentro de los procesos de observación, decretos y leyes educativas encontramos la relacionada con la circular 30 del 2023 la cual da orientaciones progresivas hacia la ampliación de cobertura de cobertura al segundo ciclo de educación inicial correspondientes a los tres grados del preescolar (transición-jardín-prejardín) en las instituciones educativas oficiales, se observa una dificultad considerable en esta cobertura ya que en la mayoría de instituciones educativas no se encuentran en la capacidad física y de talento humano para recibir esta población que requiere continuamente una atención integral la cual genera los Hogares Infantiles y Centros de Desarrollo Infantil.

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La población usuaria del Hogar Infantil Risaralda el 93% son mestizos evidenciándose mayor numero de personas que se encuentran dentro de este grupo étnico , un 3% de población extranjera, 1% desplazados, 1% indígenas.

Se puede evidenciar que los otros grupo étnicos son minoría frente al numero de familias de niños y niñas

Recomendaciones

Es necesario revisar la posibilidad de tener una infraestructura propia que cuente con los espacios adecuados para atención de los niños y niñas, puesto que en el momento se cuenta con una infraestructura muy antigua que presenta dificultad para ser aprobada por la aseguradora puesto que puede generar riesgos físicos como : incendios, deteriora miento de pisos que generan riesgos.

Es necesario para que los recursos recibidos del pago de las tazas compensatorias tengan un recaudo total, este se vuelva obligatorio desde las directrices de ICBF, puesto que son a un muy bajo costo y estas permiten una mejor atención al ser reinvertidas en la institución

Generar espacios desde ICBF que faciliten la integración de las nuevas tecnologías en las salas de atención y a su vez capacite al talento humano sobre el uso de estas herramientas, y de esta manera fortalecer el proceso de aprendizaje en cuento a la manera de procesar información para la gestión administrativa fuentes de recursos, medios lúdicos para el desarrollo cognitivo

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Proceso de ejecución Las docentes dentro de sus planeaciones en el aula adaptaran experiencias pedagógicas que promuevan el aprendizaje del idioma inglés teniendo en cuenta la edad y las actividades rectoras por lo que se propone aplicarlo de la siguiente manera teniendo en cuenta la edad como se relaciona en el cuadro anterior.

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Objetivo

Implementar dentro de la base curricular de primera infancia el aprendizaje del idioma inglés por medio de las actividades rectoras y experiencias pedagógicas dentro del aula.

Entendiendo que el currículo en primera infancia está enfocado a potenciar todas las habilidades y destrezas de los niños y niñas desde la experiencia se hace necesario fomentar el reconocimiento del idioma inglés permitiéndoles una mayor flexibilidad mental mejorando la facilidad de adquirir nuevos conocimientos por lo que se hace la siguiente propuesta:

·         Generar a través de experiencias pedagógicas el reconocimiento de objetos, elementos, animales, saludos, alimentos, comandos, colores, formas, clima, emociones entre otras que sean de su interés en el idioma inglés.

·         Promover el reconocimiento del idioma inglés a través de las cuatro actividades rectoras juego arte literatura y exploración del medio.

·         Fomentar la curiosidad por conocer el idioma inglés a partir de sus necesidades e intereses.

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La Circular 30 de 2023 del Ministerio de Educación Nacional afecta a los hogares infantiles del ICBF al introducir nuevas exigencias en cuanto a la calidad educativa, la atención integral, la inclusión, la participación de las familias y las condiciones de infraestructura. Si bien estas medidas buscan mejorar la calidad de la atención en la primera infancia, también suponen un desafío significativo para los hogares en términos de capacitación del personal, adecuación de los espacios, monitoreo y evaluación continua, y la necesidad de mayor coordinación con otros sectores como la salud y el bienestar social. En resumen, esta circular impulsa una transformación hacia un modelo de atención más integral y de mayor calidad, pero también exige un mayor esfuerzo administrativo, económico y logístico para cumplir con las nuevas directrices.

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En el hogar infantil Risaralda podemos encontrar diferentes características sociales desde la parte cultural, socioeconómico de los niños y niñas usuarios así como su grupo familiar por eso es de suma importancia que desde el proceso pedagógico se enriquezca la vida cultural y social de las familias usuarias promoviendo de manera continua la inclusión social y diversidad cultural muy necesaria para el desarrollo humano.

De igual manera desde las políticas publicas es importante que los docentes y directivos docentes estemos continuamente actualizados ya que son estas las que nos brindan un cambio en nuestro sistema educativo el cual a partir del desarrollo de nuestra clases podamos darle al estudiante un aprendizaje garante de sus derechos.

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El perfil demográfico muestra una población predominantemente mestiza y una ligera mayoría de niñas, lo que puede influir en la manera en que se estructuran los programas educativos, sociales y emocionales en el hogar infantil. Además, se podría evaluar si existen desafíos específicos relacionados con la cultura local o necesidades particulares de género que requieran atención especial

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La población tanto del talento humano, como familias, niños y niñas pertenecen al grupo étnica mestizo.

Nuestra población demográfica dentro del Hogar Infantil Risaralda la encontramos en continuo crecimiento ya que constantemente se esta vinculando al servicio a niños y niñas en las diferentes salas muy importante para el crecimiento poblacional educativo en primera infancia del sector.

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Asociación padres y vecinos del Hogar infantil Risaralda. Estatutos de la asociación de padres de familia y vecinos del Hogar infantil Risaralda (Pereira)

Proyecto pedagógico Hogar Infantil Risaralda (2023)

Ministerio de educación nacional (2020). Guía NO. 51 serie de orientaciones para favorecer la calidad de la educación inicial en el marco de atención integral.

https://www.mineducacion.gov.co/portal/men/Publicaciones/Guias/341867:Guia-N-51-Orientaciones-para-el-cumplimiento-de-las-condiciones-de-calidad-en-la-modalidad-institucional-de-educacion-inicial

ACIÓN PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS CONDICIONES DE CALIDAD EN LA MODALIDAD INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

Circular 30 del 2023 https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-177828_recurso_15.pdf