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El rendimiento académico es el cumplimiento de metas y logros en un programa educativo, no siendo sinónimo de capacidad intelectual, aptitudes o competencias.

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO

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El rendimiento académico es un problema multifactorial que depende de la planificación efectiva de la enseñanza, estrategias adecuadas y la motivación intrínseca o extrínseca del estudiante, por ello el libro de "Estudios sobre el desempeño Académico" de la autora, Escorza, H., Y Cannon, Bertha., 2017, explica con mas profundidad los problemas y como mejorar el rendimiento académico.

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Fecha de publicación: 5 de diciembre de 2017

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Los estudiantes enfrentan desafíos como la transición del nivel medio superior al universitario y la adaptación a nuevas responsabilidades, lo que afecta su rendimiento a pesar de tener mayor acceso a tecnología y becas.

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El rendimiento académico debe centrarse en los conocimientos adquiridos, no solo en la memorización, y cómo el estudiante los incorpora en su conducta.

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La subjetividad en las evaluaciones y la metodología pedagógica puede afectar el rendimiento, tanto positiva como negativamente

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Evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje

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1. Definición: Es el abandono de la formación académica de manera definitiva, un problema prevalente en la educación superior en Latinoamérica.

2. Clasificación:

Deserción precoz: No se matriculan a pesar de ser aceptados.

Deserción temprana: Abandonan en los primeros semestres.

Deserción tardía: Abandonan después de haber avanzado en el programa.

3. Factores de deserción:

Sociales: La falta de integración en el entorno universitario y familiar afecta el rendimiento académico y la permanencia.

Económicos: Dificultades económicas, falta de apoyo familiar y la incompatibilidad entre trabajo y estudio.

Personales: Problemas psicológicos, emocionales, influencias familiares, o cambios significativos en la vida personal (mudanza, fallecimiento, etc.).

Académicos: Problemas cognitivos, bajo rendimiento, métodos de estudio inadecuados, insatisfacción con el programa académico o elección de carrera.

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1. Impacto en la sociedad: El bajo rendimiento académico y la deserción tienen consecuencias a nivel individual (afectando la autorrealización) y social (limitación de habilidades para el mercado laboral).

2. Soluciones: El estado y las instituciones educativas deben proporcionar apoyos financieros y mejorar los recursos académicos para combatir la deserción y mejorar el rendimiento estudiantil.

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Implicaciones EDUCATIVAS del nuevo paradigma de las ALTAS CAPACIDADES | Portal educativo educaciondivertida.com

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La catedrática de psicología evolutiva y de la educación Silvia Sastre i Riba nos habla del paradigma de las Altas Capacidades

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Según Latorre M. (2017), es cuando el estudiante puede relacionar conocimientos nuevos con los previos, asignando un significado útil para otras situaciones de la vida.

Ausubel (1983) establece que el nuevo conocimiento se "ancla" de forma coherente y lógica en la estructura cognitiva del estudiante.

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El aprendizaje significativo es importante considerar que se genera entre los conocimientos nuevos y previos.

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Teoría de la educación: Podcast sobre Aprendizaje Significativo.

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Tipos de aprendizaje significativo (Ausubel Novak & Hanesian, 2001)

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Tipos de aprendizaje significativo (Ausubel Novak & Hanesian, 2001)

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Aprendizaje de representaciones: Atribución de significado a símbolos, como las luces del semáforo.

Aprendizaje de conceptos: Comprensión del significado de palabras o símbolos, más allá de una simple asociación.

Aprendizaje de proposiciones: Relación de ideas para formar proposiciones que crean una estructura cognitiva.

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¿cuales son los Principios del aprendizaje significativo  (Ausubel, 2019)?

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¿cuales son los Principios del aprendizaje significativo  (Ausubel, 2019)?

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1. Considerar los conocimientos previos del estudiante.

2. Fomentar actividades que despierten su interés.

3. Crear un clima de confianza con el profesor.

4. Permitir el intercambio de ideas y opiniones.

5. Usar ejemplos para facilitar la comprensión.

6. Guiar el proceso cognitivo, corrigiendo errores.

7. Situar el aprendizaje en un contexto sociocultural.

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estrategias didacticas para un aprendizaje significativo

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estrategias didacticas para un aprendizaje significativo

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estrategias docentes para un aprendizaje significativo!!!