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Fun with Flyers prepares learners for the Cambridge English: Flyers test.

Fun with Flyers prepara alunos para o teste de Cambridge: Flyers.

Aqui vai um link para a página de Cambridge com informações sobre o Exame:

https://www.cambridgeenglish.org/br/exams-and-tests/young-learners-english/flyers/

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Fun for Flyers Student_s Book 4th edition

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Fun for Flyers Student_s Book 4th edition

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These weeks, we studied about clothes, leisure and colours. We also learned about prepositions of place, relative clauses and present continuous.

Specifically for the exam, we practiced Speaking Part 1, Listening Part 5, and Reading and Writing Part 2.

We also had an extra practice with a creative writing activity.

Nessas duas semanas, estudamos sobre roupas, lazer e cores. Também aprendemos sobre preposições de lugar, orações relativas e o presente contínuo.

Especificamente para nosso exame, praticamos a Parte 1 do Speaking, a Parte 5 do Listening e a Parte 2 de Reading and Writing.

Também tivemos uma prática extra com uma atividade de escrita criativa.

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Families and friends: the most important things in our lives. These weeks we learnd how to say our full names and how to talk about people in our family and at school. But we didn't forget out pets!

We studied when to use simple present and present continuous, and superlative adjectives.

Speaking Part 4, Reading and Writing Part 7 and Listening Part 1 were the tasks we practice for our exam.

Família e amigos: o que há de mais importante em nossas vidas. Nas últimas semanas, aprendemos a dizer nossos nomes completos e a falar sobre as pessoas da nossa família e da escola — sem esquecer, é claro, dos nossos animais de estimação!

Estudamos quando usar o presente simples e o presente contínuo, além de adjetivos no superlativo.

Para nos prepararmos para a prova, praticamos a Parte 4 do Speaking, a Parte 7 do Reading and Writing e a Parte 1 do Listening.

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April, 03rd and 7th                 Speaking: Como é a entrevista?    

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April, 03rd and 7th                 Speaking: Como é a entrevista?    

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Parte 1
O que acontece na Parte 1?
O examinador cumprimenta a criança e pergunta seu nome, sobrenome e idade. Em seguida, mostram-se duas imagens. As imagens são parecidas, mas têm algumas diferenças. O examinador pede que a criança descreva quatro diferenças entre as imagens.

O que as crianças devem praticar?
Compreender e falar sobre diferenças entre imagens. Falar sobre cor, tamanho, quantidade, posição, aparência de pessoas/coisas, o que as pessoas estão fazendo, etc.

Parte 2
O que acontece na Parte 2?
A criança e o examinador têm duas imagens parecidas (por exemplo, imagens de duas salas de aula diferentes). O examinador tem informações sobre uma imagem e a criança, sobre a outra. Primeiro, o examinador faz perguntas à criança sobre uma imagem e, depois, a criança faz perguntas parecidas sobre a outra imagem.

O que as crianças devem praticar?
Responder perguntas com respostas curtas. Fazer perguntas para obter informações.

Parte 3
O que acontece na Parte 3?
O examinador mostra quatro imagens que contam uma história e apresenta a primeira imagem à criança. A criança deve continuar a história e descrever as outras três imagens. O título da história e os nomes dos personagens principais são fornecidos.

O que as crianças devem praticar?
Compreender o início de uma história e continuá-la. Descrever imagens.

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A2 Flyers Speaking test – Michaela | Cambridge English

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Speaking and Writing are the two skills through which our students demonstrate how much of the language they have internalized. Our activities are consistent, engaging, and fun!

As habilidades de speaking e writing são as principais formas pelas quais nossos alunos demonstram o quanto internalizaram da língua. Para isso, promovemos práticas constantes, dinâmicas e cheias de diversão!

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These past two weeks have been really busy! We reviewed all the vocabulary we've learned so far and also learned how to talk about the past. In addition, we practiced asking and answering questions and completed several tasks related to the exams.

Estas últimas duas semanas foram bem intensas! Revisamos todo o vocabulário que aprendemos até agora e também aprendemos a falar sobre o passado. Além disso, praticamos fazer e responder perguntas e realizamos várias atividades relacionadas aos exames.

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O que se espera das habilidades comunicativas de um Flyer speaker? Abra a imagem e confira!

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What a young learner can do (rom Starters to Flyers)

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Exam Booster for A2 Key prepares learners for the Cambridge English: Key for Schools.

Exam Booster for A2 Key prepara alunos para o teste de Cambridge: Key for Schools.

Aqui vai um link para a página de Cambridge com informações sobre o Exame:

https://www.cambridgeenglish.org/br/exams-and-tests/key-for-schools/

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March was a busy month for us! We practiced a lot for the exam, working on tasks related to all its components: Speaking, Reading, Writing, and Listening.
We also focused on asking and answering questions with accuracy and confidence.
In addition, we learned about places in a city and how to ask for and give directions.

Março foi um mês movimentado para nós! Praticamos bastante para nosso exame, realizando atividades relacionadas a todas as suas partes: fala, leitura, escrita e compreensão auditiva.
Também nos concentramos em fazer e responder perguntas com precisão e confiança.
Além disso, aprendemos sobre os lugares da cidade e como pedir e dar direções.

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How can we design, grow, and sustain a vegetable garden that helps our school and inspires healthy, eco-friendly habits in our community?

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Students are exploring graphs in our math classes! They are learning how to collect, organize, and interpret data using simple charts and bar graphs.

It’s a fun and practical way to build logical thinking and math communication skills.

Nossos alunos estão explorando gráficos nas nossas aulas de math! Eles estão aprendendo a coletar, organizar e interpretar dados por meio de gráficos simples, como tabelas e gráficos de barras.

Esse aprendizado ajuda a desenvolver o raciocínio lógico e a comunicação matemática de forma prática e divertida.

Here is the link for some more pictures:

https://drive.google.com/drive/folders/15MnpUzVRIe57MspK7o-QuD0DJ90X7JG1?usp=sharing

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Grade 8&9: Put Your Water to Work:                  Using Hydropower to Lift a Load

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Grade 8&9: Put Your Water to Work:                  Using Hydropower to Lift a Load

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The goal of this science project is to understand hydropower.

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How can combining the traits and motivations of different characters from "Frankenstein" create a new, unique character with a distinct personality and role in the story?

Como a combinação das características e motivações de diferentes personagens de "Frankenstein" pode criar um novo personagem único, com uma personalidade distinta e um papel próprio na história?

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Our students produced a visual representation of the mash-up character, through sketches or illustrations, showing how the combined traits might manifest in their appearance and behavior.

Nossos alunos construíram uma representação visual do personagem híbrido, por meio de esboços ou ilustrações, mostrando como as características combinadas podem se manifestar em sua aparência e comportamento.

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Grade 8&9: Frankenstein - Presentations and Reflection

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Grade 8&9: Frankenstein - Presentations and Reflection

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Each group presents their mash-up character to the class.

Students explain the traits and motivations they incorporated from each original character and how they imagine their mash-up character fitting into the world of "Frankenstein."

Cada grupo apresenta seu personagem híbrido para a turma.
Os alunos explicam as características e motivações que incorporaram de cada personagem original e como imaginam que seu personagem híbrido se encaixaria no mundo de "Frankenstein".

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We’re excited to share that our students have begun working on a vegetable garden at school! This hands-on project is part of our learning about nature, healthy eating, and responsibility.

Through this experience, students are exploring how plants grow, learning to care for the environment, and developing teamwork skills—all while getting their hands a little dirty and having a lot of fun!

We’ll keep you updated with photos and progress.

Estamos muito animados em compartilhar que nossos alunos começaram a trabalhar em uma horta na escola! Este projeto prático faz parte do nosso aprendizado sobre a natureza, alimentação saudável e responsabilidade.

Com essa experiência, os alunos estão explorando como as plantas crescem, aprendendo a cuidar do meio ambiente e desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe — tudo isso colocando a mão na terra e se divertindo bastante!

Vamos mantê-los informados com fotos e atualizações sobre o progresso.

Here is a link for some more pictures!

https://drive.google.com/drive/folders/1F9pjTyIbNrkRqzHoZpGchhY8-AFQxjOa?usp=sharing

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In the Maths class on July 28, 2025, the students began to use GeoGebra, a digital tool widely used in classes. They learned about the basic functionalities, such as points, lines, circles, and polygons, and then were encouraged to create images using these tools.

Na aula de Matemática do dia 28/07/2025, os alunos começaram a usar o GeoGebra, uma ferramenta digital amplamente utilizada nas aulas. Eles aprenderam sobre as funcionalidades básicas, como pontos, retas, círculos e polígonos, e depois foram encorajados a criar imagens usando essas ferramentas.

Mais fotos https://drive.google.com/drive/folders/1G8mbYo6T-T3NNodBFbwLRrijzoLubkSY

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6/7 graders: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VJRgGJ0WYU8xj9gcM0g2Dn0gWPMiKQFP/edit?usp=sharing&ouid=101392922561473000046&rtpof=true&sd=true

7/8/9 graders: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1BaMXiCze51Y3wJuNorf1tjFZcO83X3_j/edit?usp=sharing&ouid=101392922561473000046&rtpof=true&sd=true