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El curriculum es un conjunto de contenido, objetivos, métodos, actividades, recursos y criterios de evaluación que administran el proceso de enseñanza y capacitación en la institución educativa. Es decir, hay un plan de capacitación para establecer lo que él aprende, cómo estudiar y para su propósito

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El diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo le permite encontrar el nivel de desarrollo mental, emocional y social de los estudiantes.

Su importancia es que proporcione información básica para ajustar las estrategias pedagógicas con las necesidades, potenciales, intereses y dificultades reales de los estudiantes, asegurando más integración, capacitación justa y efectiva.

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Teoria cognitiva de la personalidad | Mind Map

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Estos agentes no trabajan de forma aislada, pero deben cooperar para mejorar el desarrollo de emociones, conciencia, sociedad y moralidad de los estudiantes, agentes educativos presentados como el entorno principal o afectar la participación de los estudiantes

Los tres son los más importantes: la familia, la escuela y la sociedad.

La Familia

-Es el primer agente educativo.

-Transmite valores, normas, hábitos y afecto.

La Escuela

-Es el agente formal de educación.

-Se encarga de la formación académica y el desarrollo de competencias.

La comunidad

- Educa de manera informal o no formal.

- Refuerza o desafía valores, costumbres y comportamientos.

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Escuela y familia.Para todos la 2. - educaresaprenderdosveces

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Un modelo de planificación es una herramienta esencial para los educadores, puesto que ayuda a organizar, orientar y estructurar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el salón de clases.

Por ejemplo, ayuda a tener control sobre aspectos como: objetivos, organizar contenidos, definir metas de aprendizaje, metodologías evaluativas, recursos, coherencia curricular, y reflexión del docente.

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Plantilla de planificación semanal editable - Twinkl

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Fines educativos: Son las metas generales que busca alcanzar un sistema educativo.

Objetivos: Orientan lo que se espera lograr en un curso.

Competencias: Capacidades para actuar eficazmente en diversos contextos, combinando conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

·  Contenidos

Son los saberes que se enseñan: conceptos (qué saber), procedimientos (cómo hacerlo) y actitudes (cómo comportarse).

·  Metodología

Conjunto de estrategias, técnicas y métodos de enseñanza que utiliza el docente para facilitar el aprendizaje. Incluye enfoques pedagógicos

·  Evaluación

Proceso sistemático para valorar el progreso del estudiante, el logro de los objetivos y la efectividad del proceso de enseñanza.

Puede ser diagnóstica, formativa o sumativa.

·  Recursos didácticos

Son los materiales y herramientas

·  Temporalización

Es la organización del tiempo en función de los contenidos y actividades. Se concreta en cronogramas, unidades didácticas o programaciones semanales/mensuales.

·  Contexto

El currículo debe adaptarse al entorno socio-cultural, económico y educativo del alumnado y de la comunidad educativa.

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El diseño por competencias en el planeamiento docente es un enfoque pedagógico que organiza la enseñanza y el aprendizaje en función de las competencias que los estudiantes deben desarrollar, en lugar de centrarse únicamente en los contenidos. Este modelo busca formar individuos capaces de aplicar conocimientos, habilidades y actitudes en contextos reales y variados.

Implica:

Identificar competencias clave según el perfil de egreso del estudiante.

Plantear objetivos de aprendizaje centrados en resultados observables.

Seleccionar actividades y estrategias que fomenten la transferencia de conocimientos.

Evaluar no solo lo que el estudiante sabe, sino cómo lo aplica y con qué nivel de desempeño.

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Diseño Curricular Competencias como Procesos Complejos | rebecaquesada

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Ejes transversales del sistema educativo costarricense

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Ejes transversales del sistema educativo costarricense

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Educación en valores

Educación para la vida

Educación para la igualdad y la equidad

Educación ambiental para el desarrollo sostenible

Educación para la salud

Educación para la ciudadanía y la democracia

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Mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades 

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Mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades 

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La mediación pedagógica es esencial para que el enfoque por competencias sea una realidad en el aula. No se trata solo de enseñar contenidos, sino de activar procesos, desarrollar capacidades y formar personas competentes que sepan qué hacer, cómo hacerlo y por qué hacerlo.

La mediación pedagógica es el proceso mediante el cual el docente actúa como facilitador del aprendizaje, generando las condiciones necesarias para que los estudiantes construyan conocimientos, desarrollen habilidades y asuman actitudes de forma autónoma y significativa.

Relación con el enfoque por competencias

El enfoque por competencias plantea que el aprendizaje debe ser:

Significativo (tiene sentido para el estudiante)

Contextualizado (se aplica en la vida real)

Integral (integra conocimientos, habilidades y actitudes)

En este marco, la mediación pedagógica:

Promueve el aprendizaje activo y reflexivo.

Facilita la conexión entre el saber teórico y su aplicación práctica.

Impulsa el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo.

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Aprender jugando." JUEGO Y APRENDIZAJE DEBEN IR DE LA MANO ...

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Aprendizajes del curso diseño curricular

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Aprendizajes del curso diseño curricular

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Integración de Tecnologías Educativas en el Diseño Curricular

Reflexión Crítica sobre el Diseño Curricular

Incorporación de Enfoques Pedagógicos Activos

Adaptación del Currículo a Contextos Diversos

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Los métodos que ayudan a dominar la competencia de aprender a aprender

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