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Gamificación: Aprendiendo atreves de un aula virtual e interactiva

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Gamificación: Aprendiendo atreves de un aula virtual e interactiva

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La Formación Continua y el Desarrollo Profesional del Profesorado Media Superior

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La Formación Continua y el Desarrollo Profesional del Profesorado en media superior

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La Formación Continua y el Desarrollo Profesional del Profesorado en media superior

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Este artículo habla sobre cómo los maestros que siguen aprendiendo y mejorando pueden ayudar a los estudiantes a aprender mejor en la escuela. Explica que cuando los profesores toman cursos y aprenden nuevas formas de enseñar, pueden hacer que las clases sean más interesantes y ayudar a los niños a entender mejor las cosas.

González González, M. T., & Cutanda López, M. T. (2017). Formación continuada del profesorado, mejora de la enseñanza y de los aprendizajes del alumnado. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 22(75), 1095-1120

Eric Jafet Barrera Martinez

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La Formación Continua y el Desarrollo Profesional del Profesorado Universitario

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Integración de tecnologías digitales y metodologías activas en la docencia media-superior

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Integración de tecnologías digitales y metodologías activas en la docencia media-superior

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Este estudio habla sobre cómo los videos y actividades interactivas pueden hacer que aprender en la universidad sea más interesante y útil. En lugar de solo escuchar al profesor, los estudiantes pueden participar, discutir y hacer ejercicios que los ayuden a entender mejor lo que están aprendiendo.

Rodríguez Ramírez, L. (2025). Innovación docente y tecnologías digitales: Estrategias para la motivación y el aprendizaje en educación media superior. II Congreso Internacional Tendencias de Investigación en Comunicación.

Eric Jafet Barrera Martinez

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Integración de tecnologías digitales y metodologías activas en la docencia universitaria

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Gamificación: Aprendizaje y Aplicación a Través del Juego

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Gamificación: Aprendizaje y Aplicación a Través del Juego

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Innovación Mediada por la Gamificación: Impacto en el Compromiso y Aprendizaje Autónomo en la Educación Media Superior

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Innovación Mediada por la Gamificación: Impacto en el Compromiso y Aprendizaje Autónomo en la Educación Media Superior

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En este artículo se analiza cómo la innovación docente y el uso de tecnologías digitales pueden mejorar la motivación y el rendimiento académico en la educación universitaria. A través de metodologías activas como la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos, se observa un aumento en la participación estudiantil y la aplicación práctica del conocimiento. Sin embargo, se identifican desafíos como la falta de formación docente y la resistencia al cambio.

Rodríguez Ramírez, L. (2025). Innovación docente y tecnologías digitales: Estrategias para la motivación y el aprendizaje en educación media superior. II Congreso Internacional Tendencias de Investigación en Comunicación.

Eric Jafet Barrera Martinez

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La gamificación es una estrategia educativa que usa mecánicas de juego, como recompensas y desafíos, para mejorar la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. Basada en teorías como el constructivismo, fomenta la participación activa y la autonomía. Estudios han demostrado que su aplicación en el aula aumenta la interacción y el compromiso, convirtiéndola en una herramienta efectiva para transformar la enseñanza tradicional.

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Eric Jafet Barrera Martinez

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La importancia del juego y la gamificación en el proceso educativo. Estas estrategias fomentan el aprendizaje recreativo y motivador, ayudando a los docentes a mejorar la enseñanza. A través de una revisión sistemática de estudios publicados entre 2020 y 2024, se concluye que la gamificación tiene un impacto positivo en la adquisición de conocimientos y en la participación activa de los estudiantes.

Peñafiel Villavicencio, P. V., Ordoñez Reino, B. K., & Fernández-Sánchez, L. (2024). El juego y la gamificación como facilitadores del aprendizaje en estudiantes. Zenodo

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El juego y la gamificación como facilitadores del aprendizaje en estudiantes

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La Gamificación en la Educación Superior: Teoría y Práctica explora cómo la gamificación, al incorporar mecánicas de juego como recompensas y desafíos, puede mejorar la motivación y el aprendizaje de los estudiantes.

Godoy, M. E.** (2019). La Gamificación desde una Reflexión Teórica como recurso estratégico en la Educación. Revista Espacios, 40(15), 25.

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El artículo analiza la gamificacion en la educacion superior haciendo enfasis en cómo el uso de mecánicas de juego, como recompensas y desafíos, puede mejorar la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. Se basa en teorías como el constructivismo y enfatiza que la gamificación fomenta la participación activa y la autonomía. Investigaciones han demostrado que su implementación en el aula incrementa la interacción y el compromiso, convirtiéndola en una herramienta efectiva para transformar la enseñanza tradicional.

Prieto-Andreu, J. M., Gómez-Escalonilla-Torrijos, J. D., & Said-Hung, E.(2022). Gamificación, motivación y rendimiento en educación: Una revisión sistemática. Revista Electrónica Educare, 26(1).

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Gamificación, motivación y rendimiento en educación: Una revisión sistemática

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JeopardyLabs gamificación en la educación

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JeopardyLabs gamificación en la educación

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Eric Jafet Barrera Martinez

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Gamificación en la educación Jeopardy Template

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¿Qué es la gamificación en la educación? , ¿Qué es educación a distancia? , ¿Qué es un sistema abierto en educación?

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Gamificación en el aula, fabricada por la inteligencia artificial

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Gamificación en el aula, fabricada por la inteligencia artificial

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