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【任務目標】請每組老師扮演「課程設計師」，根據影片的教學內容與風格， 幫因材網裡的視覺藝術影片進行分類歸位

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【任務目標】請每組老師扮演「課程設計師」，根據影片的教學內容與風格， 幫因材網裡的視覺藝術影片進行分類歸位

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1.	任務卡1：找一個與『色彩混色』相關的中年級動畫影片，並描述其教學目標。

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1.	任務卡1：找一個與『色彩混色』相關的中年級動畫影片，並描述其教學目標。

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2.	任務卡2：找出一個可以讓學生探索『生活中空間』的課程，適合哪個年級？

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2.	任務卡2：找出一個可以讓學生探索『生活中空間』的課程，適合哪個年級？

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3.	任務卡3：找一個能引導學生『點線面的創作體驗』的單元，說說它的核心概念。

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3.	任務卡3：找一個能引導學生『點線面的創作體驗』的單元，說說它的核心概念。

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【任務目標】請每組老師扮演「課程設計師」，根據影片的教學內容與風格， 幫因材網裡的視覺藝術影片進行分類歸位

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【任務目標】請每組老師扮演「課程設計師」，根據影片的教學內容與風格， 幫因材網裡的視覺藝術影片進行分類歸位

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4.	任務卡4：請找到一個課程與『文化節慶』或『傳統活動』相關，你覺得哪裡最吸引你？

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4.	任務卡4：請找到一個課程與『文化節慶』或『傳統活動』相關，你覺得哪裡最吸引你？

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5.	任務卡5：找一個課程能讓學生透過『聯想創作』發揮創意，它如何引導學生思考？

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5.	任務卡5：找一個課程能讓學生透過『聯想創作』發揮創意，它如何引導學生思考？

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6.	任務卡6：找一個『媒材技法』課程，內容包含拼貼、拓印或縫線等技法。

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6.	任務卡6：找一個『媒材技法』課程，內容包含拼貼、拓印或縫線等技法。

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7.	任務卡7：找出與『日常生活觀察』結合的課程，學生要觀察什麼？產出什麼？

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7.	任務卡7：找出與『日常生活觀察』結合的課程，學生要觀察什麼？產出什麼？

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8.	任務卡8：探索一個課程主題是『裝飾藝術』或『公共藝術』，學生能學到什麼？

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8.	任務卡8：探索一個課程主題是『裝飾藝術』或『公共藝術』，學生能學到什麼？

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9.	任務卡9：找出一個課程能讓學生探討『人物表情或自畫像』的內容。

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9.	任務卡9：找出一個課程能讓學生探討『人物表情或自畫像』的內容。

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10.	任務卡10：選出一個你覺得最能『表達學生內在想法』的課程，為什麼？

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10.	任務卡10：選出一個你覺得最能『表達學生內在想法』的課程，為什麼？

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11.	任務卡#11：找一個課程讓學生運用『線條與形狀』設計符號、圖騰或標誌。

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11.	任務卡#11：找一個課程讓學生運用『線條與形狀』設計符號、圖騰或標誌。

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12.	任務卡12：探索一個可以與『環境教育』或『自然觀察』結合的藝術課。

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12.	任務卡12：探索一個可以與『環境教育』或『自然觀察』結合的藝術課。

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13.	任務卡13：請找一個課程可與『閱讀』或繪本結合，並說說它的創作活動是什麼。

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13.	任務卡13：請找一個課程可與『閱讀』或繪本結合，並說說它的創作活動是什麼。

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14.	任務卡14：自由尋寶：你最喜歡哪一個單元？請簡述原因與可能用法。

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14.	任務卡14：自由尋寶：你最喜歡哪一個單元？請簡述原因與可能用法。

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發現平台的亮點與盲點：請你帶著教學現場的敏感度，用「一位真正會用資源的人」的眼光去思考：這個平台對我好用嗎？對學生有幫助嗎？我在教學中會怎麼使用？哪裡需要再補強？

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發現平台的亮點與盲點：請你帶著教學現場的敏感度，用「一位真正會用資源的人」的眼光去思考：這個平台對我好用嗎？對學生有幫助嗎？我在教學中會怎麼使用？哪裡需要再補強？

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審美的能力

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有自己的想法和創意

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把自己的感覺大膽的畫出來

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把自己的感覺大膽的畫出來