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Mis expectativa, mi aprendizaje, lo favorable de la materia, debilidades, oportunidades que tuvo para mi vida y  cuales amenazas descubrí que me perjudicaban en la asignatura. 

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Mis expectativa, mi aprendizaje, lo favorable de la materia, debilidades, oportunidades que tuvo para mi vida y  cuales amenazas descubrí que me perjudicaban en la asignatura. 

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Mis expectativa

Nombre es María Esther Ogando de los santos, tengo 19 años y les contare como fue mi experiencia durante mi crecimiento desde que era pequeña y no conocía el mundo en su mayoría.

¿ cómo defines tu desarrollo físicos-motor entre los 6 y 12 años?

-Mi desarrollo físico motor fue muy bien llaqué me movía bástate y mi desarrollo físico fue normar

¿Recuerdas alguna situación que entorpeciera tu crecimiento algún accidente en esa fase?

-No recuerdo ninguna situación que haya entorpecido mi crecimiento, en caso de mi mama me lo hubiese contado, si que por mi intranquilidad me había dado bastantes golpes.

¿ cómo fue tu proceso cognitivo en esa fase de percepción, atención, memoria, pensamiento lenguaje, aprendizaje, funciones ejecutivas?

Mi proceso cognitivo fue normal ya que no fui una niña muy reservada y solamente me gustaba moverme por mi lado y me inscribí a la escuela a los 5 años y de ahí comenzó mi formación académica.

¿cómo fue tu desarrollo emocional entre 6 y 12 años?

Mi desarrollo emocional fue tranquilo y a la vez brusco por la intranquilidad, ya que mis padres me regañaban por las travesuras que hacia desde los 3 años hasta los 12.

¿Con quienes, en la familia, escuela, amigos podías contar para resolver tus temas emocionales?

Siendo sincera con nadie yo sola resolvías mis problemas emocionales, ya que no me gusta contarles los problemas que me pasan a las personas.

¿Viviste algún aspecto psicosocial que marcara tu experiencia de vida?

No me paso trauma en ningún ámbito ya que vivo en un barrio tranquilo y donde todos son amables.

Mi aprendizaje:

En este transcurso de esta asignatura tuve la oportunidad de aprender y conocer gracia a mi maestra y el libro de Papalia, donde pudimos observar como un un niño de 6 años se desarrolla y cuales procesos ocurren durante su desarrollo, Papalia nos dice que el desarrollo de los niños de 6 a 12 años, conocido como niñez media, se caracteriza por importantes cambios en diversas áreas: física, cognoscitiva y psicosocial.

Los puntos clave que destacan sobre esta etapa:

1-Desarrollo Físico

2. Desarrollo Cognoscitivo

3. Desarrollo Psicosocial

4. Desafíos y Riesgos

Papalia y Feldman subrayan que la niñez media es un período crucial que establece las bases para el desarrollo futuro en la adolescencia y la adultez. Los niños aprenden a navegar en su entorno social y adquieren habilidades que influirán en su bienestar emocional y psicológico a largo plazo.

Papalia nos dice que el aprendizaje de los niños se entiende a través de diferentes enfoques y teorías que ilustran cómo los niños adquieren conocimientos, habilidades y conductas a lo largo de su desarrollo.

Nos dice que los principales puntos sobre cómo aprenden los niños según su enfoque que son el: Desarrollo Cognitivo, Aprendizaje Social, Influencia del Entorno, Interacción entre Factores, Importancia de la Emoción y la Motivación

Pues aprendizaje de los niños es un proceso complejo que involucra la interacción de factores cognitivos, sociales y emocionales. La comprensión de estos procesos ayuda a adaptar las estrategias educativas a las necesidades individuales de los niños.

también Papalia me enseño que el Crecimiento: Durante la niñez media (aproximadamente entre los 6 y 12 años), los niños experimentan un crecimiento físico constante. Generalmente, los niños ganan entre 2 a 3 kg y entre 5 a 7 cm por año.

Lo favorable de la materia

gracia a la psicología de 6 a 12 y al libro de Papalia me doy cuenta que debemos tener encuentra como se esta desarrollando un niño desde los 6 hasta los 12 año que anormalidades y que habilidades desarrolla el niño durante su crecimiento que hay que tomar en cuenta cada aspecto de su desarrollo trae consecuencia a su vida como adolescente.

Gracias a la asignatura y a Papalia tengo claro que la hora de yo ser docente, que hay que prestarle mucha atención al comportamiento y razonamiento de un niño o adolescente para conocer sus habilidades y sus problemas y trabajar en ello.

Mi debilidades en esta asignatura

Debo de admitir que tuve muchas debilidades a la ahora de desarrolla un tema o a la ahora de presentar un tema pero gracia a mis maestra y amigos pude lidiar con algunos de ellos, aunque a veces me suceden algunos caso de nerviosismo pero lo estoy controlando poco a poco.

oportunidades

gracias a la asignatura tuve la oportunidad de abrirme mas con mis compañero y gracias a mi maestra y a la actividad que hicimos de la mesa redonda cada uno de mis compañero tuvo la oportunidad de abrirse emocionalmente y liberarse de un peso emocional que llevaba cargando agradezco a la maestra por brindar la oportunidad.

cuales amenazas descubrí que me perjudicaban en la asignatura

no tuvimos ninguna amenaza gracias a dios toda la asignatura se desarrollo de manera correcta en todo el cuatrimestre y pudimos debatir todo los temas de manera eficiente y colectivo gracias a la maestra y la cooperación de cada uno de nosotros los estudiantes.

Muchas gracias por su enseña maestra: Rosaura Gutiérrez Valerio de May

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En este documento encontrara

1. Que es el desarrollo motor.

2. Desarrollo Motor Adaptado al Contexto.

3. Factores que Influyen en el Contexto para el Desarrollo Motor según el video y Efisiopediatric (S/F):

4. Relación con el Desarrollo Psicomotor

5. Adaptación al Contexto Cultural.

Entre otros temas muy interesante de cual podrán aprender y de cual aprendí.

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¿Cómo defines tu desarrollo físico-motor entre los 6 y 12 años?

Como un proceso por el cual pase cambios físicos ya que jugando y moviéndome desarrollaba habilidades, agilidad y resistencia

¿Recuerdas alguna situación que entorpeciera tu crecimiento, algún accidente en esa fase?

No, no tuve ningún inconveniente

¿Cómo fue tus procesos cognitivos en esa fase Percepción, atención, memoria, pensamiento lenguaje, aprendizaje, funciones ejecutivas?

No recuerdo muy bien pero ya luego fui desarrollando una mejor memoria

¿Cómo fue tu desarrollo emocional entre 6 y 12 años?

Muy bien ya que mi familia siempre estuvo presente haciéndome sentir bien y a gusto

¿Con quienes, en la familia, escuela, amigos podías contar para resolver tus temas emocionales?

Con mi hermano ya que siempre me he podido sincerar con él

¿Viviste algún aspecto psicosocial que marcara tu experiencia de vida?

No, realmente no

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Describir que fue lo Favorable o fortaleza de la materia para su vida, que fue la Debilidad , que oportunidades tuvo para su vida y persona con la asignatura, cuales amenazas descubrió.

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Describir que fue lo Favorable o fortaleza de la materia para su vida, que fue la Debilidad , que oportunidades tuvo para su vida y persona con la asignatura, cuales amenazas descubrió.

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Oportunidades:
Esta asignatura me brindó la oportunidad de pensar en mi propia infancia y crecimiento, lo cual me ayudó a conocerme mejor. También me dio la base para aplicar estos conocimientos en espacios donde trabajo con niños, como en actividades educativas, deportivas o comunitarias. Fue una forma de reafirmar mi deseo de aportar al bienestar infantil.

Oportunidades:
Esta asignatura me brindó la oportunidad de pensar en mi propia infancia y crecimiento, lo cual me ayudó a conocerme mejor. También me dio la base para aplicar estos conocimientos en espacios donde tengo contacto con niños, como en actividades educativas, deportivas o comunitarias. Fue una forma de reafirmar mi deseo de aportar al bienestar infantil.

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Aspectos del desarrollo físico

Entre los 6 y los 12 años, el cuerpo infantil se transforma de forma constante, aunque menos rápida que en los primeros años. El niño crece en estatura, gana fuerza muscular y mejora su proporción corporal. También aparecen los dientes permanentes y se afianza su estructura ósea. En el entorno dominicano, factores como el acceso a servicios de salud, alimentación y actividad física pueden influir en el ritmo de este crecimiento.

Nutrición

La buena alimentación en esta etapa es clave para el desarrollo físico y mental. Los niños necesitan nutrientes como proteínas, hierro y calcio para crecer sanos. En República Dominicana, es fundamental educar sobre cómo combinar la comida tradicional con opciones saludables para prevenir tanto la desnutrición como el sobrepeso, problemas que pueden afectar el rendimiento y la autoestima infantil.

Desarrollo motor

Durante esta fase, los niños perfeccionan sus movimientos: corren con más coordinación, lanzan con precisión, saltan con fuerza y mejoran su equilibrio. Este progreso permite que participen activamente en juegos y deportes. Sin embargo, también aumenta el riesgo de accidentes físicos, por lo que es importante promover la actividad física segura y supervisada, especialmente en contextos escolares.

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Aspectos del desarrollo físico

Entre los 6 y los 12 años, el cuerpo infantil se transforma de forma constante, aunque menos rápida que en los primeros años. El niño crece en estatura, gana fuerza muscular y mejora su proporción corporal. También aparecen los dientes permanentes y se afianza su estructura ósea. En el entorno dominicano, factores como el acceso a servicios de salud, alimentación y actividad física pueden influir en el ritmo de este crecimiento.

Nutrición

La buena alimentación en esta etapa es clave para el desarrollo físico y mental. Los niños necesitan nutrientes como proteínas, hierro y calcio para crecer sanos. En República Dominicana, es fundamental educar sobre cómo combinar la comida tradicional con opciones saludables para prevenir tanto la desnutrición como el sobrepeso, problemas que pueden afectar el rendimiento y la autoestima infantil.

Desarrollo motor

Durante esta fase, los niños perfeccionan sus movimientos: corren con más coordinación, lanzan con precisión, saltan con fuerza y mejoran su equilibrio. Este progreso permite que participen activamente en juegos y deportes. Sin embargo, también aumenta el riesgo de accidentes físicos, por lo que es importante promover la actividad física segura y supervisada, especialmente en contextos escolares.

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En esta unidad aprendí que durante la niñez intermedia (de 6 a 12 años), los niños desarrollan habilidades cognitivas más complejas, como pensar de forma lógica, organizar ideas y resolver problemas reales, gracias al avance hacia las operaciones concretas que explicó Piaget. También entendí que no todos los niños aprenden o se destacan de la misma manera, ya que existen distintos tipos de inteligencia, como propuso Gardner, incluyendo la musical, interpersonal y lógico-matemática, entre otras. Por último, comprendí que el bullying y la agresión pueden disminuir si los niños aprenden a ponerse en el lugar del otro, desarrollan empatía y manejan mejor su comunicación.

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Organizador Gráfico Proyecto Doodle Multicolor (1)

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Unidad 3: Desarrollo Psicosocial en Niños de 6 a 12 Años y Entorno Escolar

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Unidad 3: Desarrollo Psicosocial en Niños de 6 a 12 Años y Entorno Escolar

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Características del desarrollo psicosocial en la segunda infancia

Entre los 6 y los 12 años, los niños y niñas comienzan a definir mejor quiénes son. Se desarrollan aspectos clave como la personalidad, el autoconcepto y la autoestima. Esta etapa se caracteriza por un mayor contacto social, y por la necesidad de aprobación tanto de adultos como de pares. Papalia lo explica como un momento en que el niño construye su identidad social a través de las comparaciones con otros y del reconocimiento por logros.

Lo que aprendí:
En esta edad, lo que un niño piensa de sí mismo puede marcar su actitud hacia el aprendizaje, su motivación y su comportamiento. Si lo validan por su esfuerzo y no solo por el resultado, tiende a desarrollar una autoestima más sólida. Aprendí que la escuela y la familia deben reforzar sus capacidades sin etiquetarlos.

Influencia de la familia

La familia sigue siendo el espacio emocional más determinante, aunque los niños comienzan a buscar más independencia. La relación con los hermanos, los padres y otras figuras cuidadoras influye directamente en cómo manejan sus emociones, cómo se relacionan y cómo resuelven conflictos.

Lo que aprendí:
No solo los padres importan, sino también los hermanos y otros miembros del hogar. Un ambiente con reglas claras y afecto ayuda al niño a sentirse seguro. La sobreprotección o el abandono emocional pueden frenar su autonomía.

Grupos según intereses: deportivos, pasatiempos, religiosos, intelectuales

En esta etapa, los niños se agrupan según sus gustos. Ya no se trata solo de jugar por jugar, sino de pertenecer a un grupo con el que se identifican. Papalia dice que esto es clave para el desarrollo social, porque les enseña normas, cooperación y resolución de conflictos.

Lo que aprendí:
Un club deportivo, un grupo religioso o un rincón de lectura pueden tener un rol protector y formativo. Entendí que esos espacios ayudan al niño a experimentar liderazgo, amistad real y sentido de pertenencia, además de reforzar valores.

Problemas asociados al desarrollo psicosocial: acoso escolar, amistades tóxicas, violencia en el deporte, conducta disruptiva

Estos problemas surgen cuando el entorno no es favorable. El bullying, por ejemplo, afecta profundamente la autoestima. También puede haber amistades negativas, donde un niño se siente obligado a hacer cosas con las que no se siente cómodo. Papalia resalta que las conductas desafiantes muchas veces esconden miedos o frustraciones no expresadas.

Lo que aprendí:
Un niño agresivo no siempre quiere hacer daño; muchas veces está pidiendo ayuda. Aprendí que debemos observar y no etiquetar rápido, y que el deporte puede ser una herramienta para canalizar emociones, si está bien acompañado.

Maltrato, abuso, negligencia, estrés y resiliencia

El entorno puede ser una fuente de seguridad o de daño. El maltrato físico o emocional, la negligencia o incluso la sobre exigencia pueden generar estrés crónico. Sin embargo, Papalia señala que algunos niños desarrollan resiliencia, es decir, la capacidad de salir adelante a pesar de las adversidades, especialmente cuando hay al menos un adulto que los apoya incondicionalmente.

Lo que aprendí:
Un niño no necesita que todo sea perfecto, pero sí necesita sentirse amado y protegido. La resiliencia se cultiva, no es un don mágico. Aprendí que nuestra actitud como adultos puede hacer una diferencia definitiva.

Trastornos del desarrollo en niños de 6 a 12 años

Durante esta etapa pueden hacerse más visibles algunos trastornos del desarrollo, como el TDAH, el trastorno del espectro autista o problemas de aprendizaje. Papalia insiste en la importancia de detectar a tiempo y brindar apoyo escolar y emocional, sin excluir ni etiquetar.

Lo que aprendí:
El diagnóstico temprano puede cambiar el futuro de un niño. Entendí que no se trata de “corregir” al niño, sino de acompañarlo, con estrategias pedagógicas, empatía y colaboración entre escuela y familia.

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Desarrollo psicosocial y teorías que plantea la psicología 

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Desarrollo psicosocial y teorías que plantea la psicología 

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El desarrollo psicosocial, que se refiere a los cambios emocionales, sociales y de personalidad que las personas experimentan a lo largo de su vida. La psicología ha propuesto diversas teorías que explican este proceso; entre ellas destaca la de Erik Erikson, quien plantea ocho etapas del desarrollo psicosocial, donde cada etapa representa un conflicto que debe ser superado para avanzar de manera saludable. También es importante mencionar a autores como Jean Piaget, que se enfoca en el desarrollo cognitivo, y Lev Vygotsky, quien resalta la influencia del entorno social y cultural en el aprendizaje.

Acoso y abuso

En la actualidad, uno de los mayores retos que enfrentan niños, niñas y adolescentes en su desarrollo es el acoso y el abuso, tanto en el entorno escolar como familiar. El acoso escolar o bullying puede ser físico, verbal o psicológico, y afecta gravemente la autoestima, la seguridad y el rendimiento académico de los estudiantes. Por otro lado, el abuso infantil puede manifestarse de forma física, sexual, emocional o por negligencia, y sus consecuencias pueden perdurar a lo largo de la vida si no se interviene a tiempo.

Realmente nunca fui víctima de abuso, acoso en algunas ocasiones ya que nosotras las adolescentes y niñas estamos expuestas al acoso diariamente ya que en este mundo existe una inseguridad social por los pedofilos que existen

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La asignatura de Psicología del Desarrollo en la etapa de 6 a 12 años fue fundamental para mi formación como futura docente. Me permitió comprender a profundidad las características físicas, cognitivas, emocionales y sociales que marcan esta etapa del desarrollo infantil. Aprendí a identificar las necesidades específicas de los niños y niñas en edad escolar, así como los factores que pueden influir en su comportamiento, rendimiento académico y bienestar emocional.

Además, esta materia me ayudó a ver la importancia del entorno familiar, escolar y social en la formación de la personalidad del niño. Entendí que cada estudiante es único y que su desarrollo no solo depende de su capacidad intelectual, sino también de sus emociones, vínculos afectivos y experiencias de vida. Gracias a esta asignatura, reforcé mi compromiso con la educación emocional y el acompañamiento psicosocial como herramientas clave para apoyar el crecimiento integral de mis futuros estudiantes.