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Mural de Diego Rivera que ilustra la educación pública durante el Maximato y el Estado de Bienestar, reflejando el enfoque nacionalista y social de la época.

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Educación pública y cultura nacionalista en el Maximato y el Estado de Bienestar (1928-1940)

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Educación pública y cultura nacionalista en el Maximato y el Estado de Bienestar (1928-1940)

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Se impulsó la educación socialista (aprobada mediante la reforma constitucional de octubre de 1934) con el propósito no sólo de desplazar toda doctrina religiosa, sino de combatir el fanatismo y formar a la juventud con base en conocimientos exactos de la naturaleza y de la vida social. Maestros y alumnos también debían vincularse con la

producción y con las organizaciones sociales. Numerosos maestros se convirtieron en promotores del proyecto cardenista, lo que provocó la reacción violenta de no pocos católicos y caciques.

En el mundo cultural el radicalismo estaba a la orden del día. Intelectuales y artistas creaban organizaciones; se publicaban novelas de contenido nacionalista e indigenista a la vez que se combatía el avance del fascismo en Europa. Muralistas como Diego Rivera y David Alfaro Siqueiros, escritores como Mauricio Magdaleno, y músicos como Silvestre Revueltas participaban activamente en esas movilizaciones.

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Trabajadores en huelga, buscaban mejores condiciones laborales. 

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El Movimiento Ferrocarrilero de 1958-1959 fue una lucha sindical en México, iniciada con demandas salariales y de democracia sindical en el contexto del gobierno de Adolfo Ruiz Cortines, que se radicalizó con los líderes Demetrio Vallejo y Valentín Campa. El conflicto estalló en la Ciudad de México y a nivel nacional el 26 de junio de 1958 con paros escalonados, logrando un aumento salarial y la democratización del sindicato, pero fue reprimido por el gobierno de Adolfo López Mateos en 1959, resultando en despidos masivos y encarcelamiento de líderes.

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Othón Salazar Maestro normalista, líder sindical y político revolucionario

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El movimiento magisterial de 1958 fue una protesta masiva de maestros en la Ciudad de México, liderada por Othón Salazar Ramírez, que demandaba mejoras salariales significativas y mejores condiciones laborales, lo que provocó huelgas, paros de labores y la ocupación de las oficinas de la SEP. La represión gubernamental no detuvo las demandas, y el presidente Adolfo Ruiz Cortines finalmente concedió un aumento salarial y otras prestaciones, marcando un triunfo para el movimiento y una victoria sobre el charrismo sindical.

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El movimiento médico en México de 1964-1965 fue un movimiento social que involucró cuatro paros de labores ocurridos entre el 26 de noviembre de 1964 y octubre de 1965, promovidos por médicos de las instituciones públicas de salud en México, en demanda de mejoras salariales y en las condiciones de trabajo. El de los médicos fue el primer movimiento que enfrentó el recién iniciado sexenio de Gustavo Díaz Ordaz, que tomó posesión del cargo el 1 de diciembre de 1964.

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Prepa2, Comprendió de lecturas para la asignatura de México Contemporáneo, consultado el 7 de sep 2025.

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Matanza del Jueves de Corpus, “El Halconazo”. 10 de junio

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El movimiento estudiantil de 1971 fue una manifestación pacífica de estudiantes que tuvo lugar el 10 de junio de 1971 en la Ciudad de México. El objetivo de la marcha era apoyar a los estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) en su lucha por la autonomía universitaria.

El desarrollo del evento se caracterizó por la represión brutal por parte de un grupo paramilitar llamado "Los Halcones", que atacó a los manifestantes con palos y armas de fuego. El gobierno de Luis Echeverría, a pesar de su promesa de "apertura democrática", no intervino para proteger a los estudiantes. Las consecuencias de esta masacre incluyeron el desprestigio del gobierno, que demostró su continuidad con las prácticas autoritarias; el aumento del activismo clandestino, ya que muchos jóvenes optaron por unirse a movimientos de guerrilla ante la falta de espacios democráticos..

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Manifestantes atacando a la policía francesa en rebelión contra los intentos de represalia 

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El Mayo Francés fue un movimiento social ocurrido en Francia en mayo de 1968. Comenzó con protestas estudiantiles en universidades contra el autoritarismo académico y rápidamente se extendió a obreros y sindicatos, convirtiéndose en una huelga que paralizó al país, se unieron demasiadas personas para exigir reformas educativas, laborales y sociales, cuestionando al gobierno de Charles de Gaulle y al sistema capitalista. La presión fue tan grande que De Gaulle abandonó el país y un año después, renunció a la presidencia. Aunque no logró una revolución política, dejó un profundo impacto cultural, promoviendo nuevas ideas sobre libertad.

El Mayo Francés de 1968 influyó significativamente en México al servir como inspiración para el movimiento estudiantil mexicano de 1968, que culminó en la Masacre de Tlatelolco. La rebelión francesa, con sus demandas de libertad, participación política y protestas contra el autoritarismo, resonó en la juventud mexicana y otros sectores sociales, promoviendo la efervescencia de ideas democráticas y de protestas contra el gobierno.

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Militares reprendiendo a los manifestantes en la Plaza Las 3 culturas 1968