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Post do instagram dia mundial da infância moderno amarelo e verde.zip - 2

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Nasceu uma Mascote com o nosso grupo. Seu nome é Lica!

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Foto do grupo encerrando a 1º disciplina.

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Foto do grupo encerrando a 1º disciplina.

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Professoras:

Jaqueline Diel e Jaqueline Pasuch

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Visitando o Mural da Unemat

Ativando o “VERMELHOR”

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Ateliê Arte apartir de elementos da natureza, inspiados no poema de Manoel de Barros," Meu quintal é maior que o mundo ".

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Ateliê Arte apartir de elementos da natureza, inspiados no poema de Manoel de Barros," Meu quintal é maior que o mundo ".

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Dirciania de Fátima Baranoski

Guarantã do Norte

Escola Treze de Maio

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Rosa ao entardecer.. criado por Alessandra e Jordi que fez um poema " Nada como um Rosa Florescendo no entardecer.. Na bela Luz do Por-do-Sol."

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Rosa ao entardecer.. criado por Alessandra e Jordi que fez um poema " Nada como um Rosa Florescendo no entardecer.. Na bela Luz do Por-do-Sol."

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Ateliê auto retrato articuladoras e coordenadores de Guarantã do Norte-MT.  Cursista Júlia Maria 

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Ateliê auto retrato articuladoras e coordenadores de Guarantã do Norte-MT.  Cursista Júlia Maria 

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*Auto Retrato

Mário Quintana

No retrato que me faço

- Traço à Traço _

Às vezes me pinto nuvem...

Às vezes me pinto árvore....

Às vezes me pinto coisas

de que nem há mais lembrança...

Ou coisas que ainda não existem

mas que um dia existirão

e, desta lida, em que me busco

pouco a pouco

Minha eterna semelhança,

No final, que restará?

Um desenho de criança...

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Ateliê de Artes    Realizado em 03/09/25

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Ateliê de Artes    Realizado em 03/09/25

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EMEI Cecilia Meireles - Pré Fase I D e Creche III A.

Sinop

Danielle Lima Da Silva

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Grupo!

Turma 10

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Registros do 1º encontro!

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Turma: Pré Fase II

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Turma: Pré Fase II

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Turma: Pré Fase II

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Turma: Pré Fase II

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Ateliê de artes com tintas naturais - Tema 51 anos de SINOP

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Ateliê de artes com tintas naturais - Tema 51 anos de SINOP

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Na Creche IV, o ateliê foi um dos muitos espaços de poesia, imaginação e criação. Depois de navegarmos pelo “rio da vida” e mergulharmos nos versos de Manoel de Barros... foi o momento de proporcionar às crianças possibilidades para explorar as sementes, galhos, pedras e vagens como suportes para pintura e colagem. Cada gesto revelou novas possibilidades de expressão, unindo natureza e infância em um exercício de sensibilidade e descoberta.

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🌿🐞🌻 Oficina de Ateliê: A Natureza como Inspiração e Linguagem para as crianças da Escola M. Darcy Ribeiro da turma do Pré II D🌹🦗🌿

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🌿🐞🌻 Oficina de Ateliê: A Natureza como Inspiração e Linguagem para as crianças da Escola M. Darcy Ribeiro da turma do Pré II D🌹🦗🌿

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Entre o verde e o colorido do jardim, entre as folhas secas caídas ao chão, as sementes presente em cada plantinha, os galhos de vários tamanhos, espessuras e formatos. Entre as mais belas cores e aromas das flores, as crianças da Educação Infantil da Escola Municipal Darcy Ribeiro tiveram a oportunidade de explorar a natureza como um grandioso e verdadeiro ateliê vivo. Cada toque, cada cor e cada textura despertaram curiosidade, encantamento e se fez de muitos sentidos, explorando sua imaginação, criatiatividade e muitas descobertas. Nesta atividade de explorar e brincar se transformou em arte, e a arte em curiosidade, e a curiosidade se tornou em aprendizado.

Inspirando-se no pensamento de Loris Malaguzzi, da abordagem de Reggio Emilia, compreende-se que é essencial valorizar o modo como a criança pensa e se expressa, pois “a criança possui cem linguagens, cem mãos, cem pensamentos, cem modos de pensar, de jogar e de falar”. Nesse espaço de criação, cada gesto transformou-se em expressão, e cada elemento natural converteu-se em uma poesia visual, onde o corpo e o pensamento dialogam de forma sensível e criativa com o mundo.

A oficina de ateliê com recursos da natureza nos convida a valorizar o encantamento, a observação e o respeito pela natureza. Mais do que observar e criar. As crianças reconhecem-se como parte do meio em que vivem, aprendendo a cuidar, apreciar e transformar o que a natureza oferece com sensibilidade e propósito.

Em diálogo com Paulo Freire (1996), compreendemos que “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”. Assim, ao explorar a natureza, as crianças constroem saberes de forma autônoma e significativa, tornando-se protagonistas do processo educativo.

Essa experiência reafirma a importância de oferecer espaços educativos que unam sensibilidade, criatividade e reflexão, fortalecendo o vínculo entre as crianças e a natureza. Ao aprender com o mundo natural, as crianças descobrem a beleza do cuidado, o valor da observação e o prazer de criar construindo saberes com o coração, as mãos e a imaginação.

No ateliê, as trocas entre as crianças, as conversas sobre o que observam e a curiosidade compartilhada criam um ambiente colaborativo, em que o aprendizado nasce do diálogo e da vivência coletiva.

🌸 Aprender com a natureza é, acima de tudo, aprender com o coração. 🍃

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Experiências na Especialização!

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Iniciamos o ano com os diálogos sobre CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

E foi lindo de ver 💕

Especialização Turma 10 Sinop MT

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aprender é algo que nos encanta e falar sobre… é ainda melhor💕

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Se nos permitem falar sobre as infâncias…

Aqui é o lugar!

São os direitos colocados no lugar dos direitos!

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Leitura de acolhida: “infância na aldeia”

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Leitura de acolhida: “infância na aldeia”

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Aprender, debater, refletir. Analisar, observar, compreender e ressignificar. Uma aula produtiva e repleta de novas possibilidades, movida pela busca constante de conhecimento e pelo respeito à infância.

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" Quando tiramos os trabalhos das crianças das pastas e os colocamos nas paredes, estamos enviando uma mensagem poderosa: O que você faz tem valor e este espaço também é seu." ( Autor desconhecido )

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Colocando em prática todos os conhecimentos adquiridos ao longo da Especialização em Docência na Educação Infantil, planejando e preparando cada atividade com dedicação, carinho e um olhar acolhedor para o desenvolvimento das crianças.

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Aula da disciplina Currículo foi extremamente proveitosa, marcada por ricas trocas de ideias e experiências.  ( Danielle Lima) 

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Aula da disciplina Currículo foi extremamente proveitosa, marcada por ricas trocas de ideias e experiências.  ( Danielle Lima) 

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O Currículo na Educação Infantil é o caminho que respeita o tempo da criança, valoriza suas descobertas e transforma brincar e aprender em uma experiência cheia de sentido.

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As experiências com diversas formas de registros são fascinantes, vou deixar aqui a que eu mais gostei, e que pretendo inserir na minha prática com as crianças. os registro não estão aqui somente para gravar algo, mas para mostrar a beleza de cada criança e tudo que ela traz com ela.

Prof. Thaylanna Rauber

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A formação do educador precisa estar sempre atrelada a leitura pois não existem práticas pedagógicas sem conhecimento. 

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A formação do educador precisa estar sempre atrelada a leitura pois não existem práticas pedagógicas sem conhecimento. 

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Júlia Leal

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O currículo da Educação Infantil deve ser construído a partir das experiências, interações e brincadeiras vivenciadas pelas crianças, deve respeitar o tempo, o ritmo e as singularidades, promovendo vivências significativas que contribuem para o desenvolvimento integral de cada criança.

Madalena S. Rodrigues.

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A disciplina possibilitou uma reflexão sobre o currículo, a importância do PPP da escola e como ele representa nossa unidade escolar. Sai da aula e fiz a leitura do PPP com outro olhar e certamente irei contribuir mais na organização dele desse momento em diante.

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Sabemos que Arte tem várias definições. Pra mim, arte é inspiração, é vida, é o belo, é o que me toca.

E Hoje deixo aqui um simples panô, produzido por mim mesma, em um momento de inspiração e de encontro comigo mesma.

Assim, deve ser a arte na educação infantil, deixar os materiais ao alcance da criança e deixa_ lá fluir.

Dirciania de Fátima Baranoski

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Minha arte.

Inspiração, encontro comigo mesma.

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O currículo está em tudo o que vemos e sentimos.

Na Educação infantil, cada olhar, cada gesto, a dinâmica, o acolher, tudo faz parte do currículo.

Pensando nesta linha, é necessário que estejamos sempre atentos a que currículo queremos, o que estamos entregando as nossas crianças?

Estamos brincando por brincar? Ou estamos colocando intencionalidade no brincar? Quais atividades estamos entregando? Como são organizados e pensados os materiais e espaços dd nossa sala de aula?

Para que o currículo seja de fato organizado Ppensando na criança, é necessário termos essas preocupações, saber o que levar, respeitar os direitos de cada uma.

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Ateliê Mari Bueno. 🥰 O importante é estimular a criatividade na criança. 

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Ateliê Mari Bueno. 🥰 O importante é estimular a criatividade na criança. 

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Disciplina de Artes e Infâncias

Ensinar é um exercício de imortalidade de alguma forma continuamos a viver naqueles cujo olhos aprendem a ver o mundo pela magia da nossa palavra. Rubens Alves.

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Cada pintura carrega sentimentos, experiências e a forma única que cada criança enxerga o mundo 🌈✨

Araci Omizzolo.

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Na Educação Infantil, cada momento — da acolhida à hora da brincadeira — faz parte do currículo. Tudo é aprendizagem quando há intencionalidade pedagógica.

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Mis momentos de reflexão aula Educação Ambiental Pós Unemat 2026