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¿Qué condiciones necesitamos para que nuestra escuela sea realmente una comunidad de aprendizaje?”

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¿Qué condiciones necesitamos para que nuestra escuela sea realmente una comunidad de aprendizaje?”

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¿Qué condiciones necesitamos para que nuestra escuela sea realmente una comunidad de aprendizaje? 1. Que se persiga un fin común. 2. Valorar el trabajo de todos los agentes educativos, el contexto sociocultural. 3. Colaboración, apertura y compromiso. 4. Responsabilidad compartida. 5. Reflexión conjunta y orientación clara hacia el aprendizaje de los estudiantes y el desarrollo profesional docente. 6. Ejemplo: Trabajar el PEMCE de manera consciente para guiar, organizar y dar sentido al trabajo educativo en beneficio del aprendizaje de los alumnos y la mejora continua.

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CONNIE PATRICIA VALLES MACHUCA, SALVADOR ESPINOZA CORRAL, MAGALY GEORGINA VALLES MACHUCA

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CONNIE PATRICIA VALLES MACHUCA, SALVADOR ESPINOZA CORRAL, MAGALY GEORGINA VALLES MACHUCA

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PARA LOGRAR QUE APRENDAMOS JUNTOS Y QUE NUESTRA ESCUELA SEA REALMENTE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEBE EXISTIR EL LIDERAZGO COMPARTIDO, COMPARTIR CONOCIMIENTO DE MANERA IGUALITARIA Y COLABORATIVA, ETC. A TRAVÉS DE UNA COLABORACIÓN GRUPAL

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COMO APRENDEMOS JUNTOS Y ESCUELA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

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CONDICIONES PARA UNA COMUN IDAD DE APRENDIZAJE

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CONDICIONES PARA UNA COMUN IDAD DE APRENDIZAJE

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Diagnostico/Lectura de la realidad, detectar problemáticas, comunicación, trabajo colaborativo, objetivos comunes, metas, trabajo interdisciplinario, autonomía profesional, disposición, actitud positiva

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Quitarnos prejuicios y tener una actitud positiva.

Querer estar en una comunidad de aprendizaje.

Tener una comunicación efectiva y ayuda entre pares, colegiado.

Recurso tecnológicos como whatsApp, correo u otros o bien espacios dentro de la escuela o fuera de ella para participar.

Asignar un tiempo para poneros reunir o mantener comunicación.

Vinculación o gestiones con elementos de la comunidad (empresa minera, comercio, estaciones de radio, tradiciones indígenas o las condiciones de cada comunidad).

Un fin común, acorde a la problemáticas detectadas y con mayor prioridad.

Integrar diferentes actores de la comunidad (docentes, alumnos, padres de familia, autoridades educativas, colonos que viven al rededor de la escuela, comunidades aledañas, etcétera).

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¿Qué condiciones necesitamos para que nuestra escuela sea realmente una comunidad de aprendizaje?

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De acuerdo a lo previsto en clase, consideramos que lo necesitamos en nuestra escuela, reflexionar sobre la práctica y resolver problemas, buscando la transformación educativa, para que se fundamente en el diálogo crítico para mejorar los aprendizajes y las prácticas pedagógicas, impulsando la autonomía profesional y el codiseño de contenidos.

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¿QUE CONDICIONES NECESITAMOS PARA QUE NUESTRA ESCUELA SEA REALMENTE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE?

VISIÓN COMPARTIDA: Construir metas comunes, definir lo que se quiere aprender y enseñar en la escuela.

PARTICIPACION ACTIVA: alumnos, docentes, y familias.

COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO: espacios para el diálogo, la reflexión y la toma de dcisiones.

RESPETO Y CONFIANZA: relaciones basadas en la empatía.

FORMACIÓN CONTINUA: capacitación permanente de docentes.

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: flexibilidad para adaptarse a las necesidades de los alumnos, uso de metodologías activas y uso de las TICS.

EVALUACIÓN PARA MEJORAR: evaluación no solo a los alumnos, tambien al trabajo que se está haciendo como equipos de trabajo.

APERTURA A LA COMUNIDAD: involucrar a organizaciones, instituciones y recursos locales. Proyectos que conecten a la ecuela con la vida real.

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Mapa colaborativo: “Lo que aprendimos juntos”

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Mapa colaborativo: “Lo que aprendimos juntos”

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Cada equipo escribe:

Una estrategia que llevará a su escuela.

Una pregunta que aún queda abierta.

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ALMA RODRIGUEZ - SUSANA VALDEZ- LIBIA- DAMARIS GÓMEZ  - MANUEL JORGE VALVERDE

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ALMA RODRIGUEZ - SUSANA VALDEZ- LIBIA- DAMARIS GÓMEZ  - MANUEL JORGE VALVERDE

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1. Uso de material concreto para cálculo mental.

2. Participación activa de los padres de familia.

3. Comunicación efectiva entre docentes.

4. El uso del juego como herramienta de aprendizaje.

5. Diario viajero con temas específicos (orden y secuencia de actividades, lectura y escritura).

PREGUNTA QUE QUEDA ABIERTA :

1. ¿Porque año con año seguimos enfocados en la misma problemática de lectoescritura y calculo mental?

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CONNIE PATRICIA VALLES MACHUCA, SALVADOR ESPINOZA CORRAL, MAGALY GEORGINA VALLES MACHUCA

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CONNIE PATRICIA VALLES MACHUCA, SALVADOR ESPINOZA CORRAL, MAGALY GEORGINA VALLES MACHUCA

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1.- CIRCULOS DE DIALOGO Y REFLEXION

2.- CAMPAÑA "NOS TRATAMOS BIEN"

3.- JUEGOS COOPERATIVOS

¿COMO PODEMOS INCLUIR A LAS PERSONAS QUE SON RENUENTES A CONVIVIR DE MANERA POSITIVA?

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LAURA ELENA GUTIÉRREZ FIERRO, MANUEL DE LA TORRE GRIJALVA Y SANDRA ELENA GUTIÉRREZ FIERRO

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LAURA ELENA GUTIÉRREZ FIERRO, MANUEL DE LA TORRE GRIJALVA Y SANDRA ELENA GUTIÉRREZ FIERRO

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"CONVIVIR PARA APRENDER"

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Trabajar con los alumnos, padres y docente la alfabetización.

Libro Viajero

Niños monitores

Trabajar con los alumnos, padres y docente la alfabetización.

Usar frases básicas como saludos, frases de cordialidad etcétera en la escuela.

Usar todos los referentes en la escuela

Crear espacios de diálogo horizontal y escucha activa en nuestro colectivo.

Reconocer que todos tenemos algo que aprender y enseñar.

Importancia de la tutoría entre alumnos y maestros.

Agregar actividades innovadoras (por ejemplo de otra lengua) para favorecer la inclusión.

Pregunta abierta: ¿Cómo hacer para que las autoridades civiles, políticas y  otras participen realmente en la comunidades de aprendizaje más allá de las políticas?

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1,. Tutoría entre pares docentes

2.- Reuniones entre escuelas.

3.- Proyectos colegiados situados.

4.- Circulos de estudios.

5.- Banco de prácticas exitosas.

6.- Reuniones con propósitos pedagógicos.

¿Cómo lograr que todos nos involucremos en comunidades de aprendizaje?

¿Que estrategias aplicar para que todo los agentes educativos participen en las actividades de aprendiza?

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Comparto link, donde encontraran rubricas que elaboraron en la sesion 6.

Todas muy interesantes que nos permiten aprender de otros niveles educativos.