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Bibliografía.
YouTube. 2018. Teoría de la creatividad de Guilford. https://www.youtube.com/watch?v=3AydVLCquuw&ab_channel=TeresaAbad

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Aporte Consultado por Marcela Jiménez Ramos

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¿Qué se conoce sobre la creatividad?

El principal obstáculo para el estudio de la creatividad a nivel científico es llegar a un consenso sobre su definición. Una de las propuestas más completas es quizás la del psicólogo Philip E. Vernon (1989): “La creatividad es la capacidad de la persona para producir ideas, descubrimientos, reestructuraciones, invenciones u objetos artísticos nuevos y originales, que son aceptados por los expertos como elementos preciosos en el campo de la ciencia, la tecnología o el arte. Tanto la originalidad como la utilidad o el valor son propiedades del producto creativo aunque estas propiedades pueden variar con el tiempo”.

El psicólogo John D. Mayer, en 1983, argumentó que un individuo no manifiesta creatividad en todas las situaciones, sino que es una capacidad cognitiva específica que permite resolver solo problemas igualmente específicos. Y no puede expresarse sin dominar ciertas habilidades.

En la investigación psicológica del pensamiento creativo se manifiesta la distinción entre dos corrientes: la ‘asociativa’ y la ‘factorial’.

Según los ‘factorialistas’, el pensamiento es una unidad que se puede descomponer en partes o elementos clave llamados precisamente factores. Louis Leon Thurstone, en 1952, identificó cinco factores actitudinales: razonamiento abstracto; el espacial; habilidad numérica; fluidez y significado verbal.

De opinión diferente son los ‘asociativistas’, según los cuales el pensamiento consistiría en un sistema de asociaciones, es decir, de vínculos entre contenidos mentales. Se han identificado diferentes tipos de asociaciones, según las condiciones del entorno en el que se encuentra un individuo. Esto introduce el concepto de contexto.

Asociativistas y factorialistas coinciden en identificar la flexibilidad y la fluidez como los principales elementos del pensamiento creativo. La posibilidad de que un individuo produzca asociaciones originales depende de dos factores:

La abundancia de ideas que es capaz de generar, correlacionada con la cantidad de información disponible para el sujeto.
La facilidad del sujeto para moverse en diferentes niveles de pensamiento, asociando elementos distantes entre sí.
Por su parte, el psicólogo Joy Paul Guilford identificó dos factores clave en el mecanismo creativo: pensamiento ‘convergente’ y ‘divergente'. El primero es el pensamiento condicionado (lógico-cognitivo), que lleva el razonamiento a circunscribir el problema,  encauzándolo hacia soluciones que conduzcan a una única respuesta pertinente. El pensamiento divergente va más allá del problema original, explora varias direcciones y produce algo nuevo y diferente.

Guilfors también considera que el principal aspecto que distingue al pensamiento creativo es la fluidez, es decir, la capacidad de producir muchas ideas sin referencia a su calidad o adecuación al propósito de resolver el problema. Cuanto más abundante sea el número de hipótesis producidas, mayor será la posibilidad de que una de estas pueda ser útil para resolver el problema.

Tipos diferentes de creatividad
Dicho todo esto, existen diferentes tipos de creatividad. Alfred Edward Taylor, en 1956, postuló la existencia de cinco tipos diversos: expresiva, productiva, inventiva, innovadora, emergente. Todos estos tipos de creatividad actúan en dos niveles distintos y se manifiestan en diferentes campos.

En científicos, técnicos y en productos artísticos o culturales de alto valor (creatividad innovadora y emergente).
En acciones y problemas cotidianos (creatividad expresiva, productiva e inventiva).
Según el autor, las personas se diferencian entre sí no sólo por la ‘cantidad’ creativa que poseen, sino, sobre todo, por la ‘calidad’ y el tipo de creatividad. Por su parte, el profesor de la Universidad de Michigan (EE.UU) Jeffrey Thomas DeGraff ha identificado estos cinco tipos de creatividad.

1. Creatividad mimética
Este tipo de creatividad se centra en copiar, imitar o reproducir algo de forma idéntica. Es una tipología básica y poco elaborada, ya que incluso los animales son capaces de desarrollarla.

2. Creatividad analógica
Las analogías nos permiten resolver problemas más complejos. Se utilizan para transferir la información que entendemos y dominamos con el objetivo de resolver dificultades. Generan nuevas ideas.

3. Creatividad bisociativa
Este tipo de creatividad se da cuando nuestro pensamiento racional se conecta con el pensamiento intuitivo. Es lo que podemos definir como el '¡Eureka!’ o insight. La creatividad bisociativa nos permite conectar una idea que nos resulta familiar con otra que no lo es, con el objetivo de crear un concepto diferente.

4. Creatividad narrativa
Es la capacidad de crear historias, que suelen seguir un orden constante. Conectan y unen personajes, acciones, descripciones, tramas, narraciones y gramática. Debido a que es fácil reconstruir estas historias y crear algo nuevo, la creatividad narrativa es muy útil para pensar de diferentes maneras.

5. Creatividad intuitiva
En este caso, la intuición se refiere a la capacidad de recibir ideas y desarrollarlas en la mente sin necesidad de imágenes externas. Por eso, bloquear por un momento todos los mecanismos de razonamiento automáticos, facilita el desarrollo de la creatividad intuitiva.

Finalmente, en un sentido práctico, necesitamos algunos recursos concretos que nos ayuden en nuestro camino creativo: inteligencia, motivación y personalidad. Y, sobre todo, conocimiento basado en la formación. Sin estos elementos es muy difícil ser creativos.

Bibliografía.
Research&Consulting. 2016. Ana María Aguilera Luke. El estudio de la creatividad: unidades de análisis. https://anamariaaguilera.com/estudio-de-la-creatividad/

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Bibliografía.
Genially. Elcira De Leon. 16 de febrero de 2022. LÍNEA del Tiempo - creatividad. https://view.genial.ly/620d60801abce50018b16e17/presentation-linea-del-tiempo-creatividad

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Creatividad: Pedagogía en la sociedad del conocimiento

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Creatividad: Pedagogía en la sociedad del conocimiento

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Bibliografía.
YouTube. Aban el Pedagogo.2019. Creatividad: Pedagogía en la sociedad del conocimiento. https://www.youtube.com/watch?v=WowjZ6wUzfY&t=8s&ab_channel=AbanelPedagogo

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Creatividad: Pedagogía en la sociedad del conocimiento

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Los cuatro ingredientes de la creatividad

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Los cuatro ingredientes de la creatividad

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1- Talento innato / mente creativa

Sobre el primero de los puntos no se puede hacer mucho. Algunas personas son más imaginativas que otras. Lo han sido desde niños, provocando sorpresa a su alrededor por sus ocurrencias o su habilidad. La genética las hizo así, sin que ellas pusieran mucho de su parte.

Los que tienen la suerte de contar con este talento tienen gran parte del camino hecho, pero no todo: a continuación veremos que en la creatividad influyen otros muchos aspectos.

Y aquellos que no destacaban por ser imaginativos o tener iniciativa tampoco tienen todo perdido: dicho talento puede suplirse en gran medida por interés y la combinación de los dos últimos puntos (entorno y formación) en la medida adecuada.

2- Genios externos / musas

En su charla TED de 2009, la escritora Elizabeth Gilbert recomendaba un «truco» para que el artista no se frustrara si su creación no tenía éxito: pensar que el éxito o el fracaso no eran únicamente responsabilidad suya.

Ella se remitía a los «daimons» o «genios inspiradores» de la antigua cultura griega y romana, y a otros ejemplos más actuales como los de la poetisa Ruth Stone o el cantante Tom Waits, para explicar que es posible (y recomendable) considerar que a veces la inspiración no procede del autor, sino que le llega desde algo externo. Cuando un autor lo concibe así, dice, no se angustia tanto si no recibe inspiración. Se consuela pensando que «no es del todo su culpa», que él está haciendo su parte del trabajo y debe seguir haciéndola independientemente de la reacción que este suscite.

Por supuesto, al quitar al autor responsabilidad y presión, también le quita mérito cuando todo sale bien.

Si bien estos dos primeras fuentes de inspiración, el talento innato y los entes inspiradores (si estos existen), no proceden del artista y, por tanto, son más incontrolables; hay otras que sí se pueden trabajar para tener una probabilidad mayor de éxito en el trabajo creativo:

3- Entorno inspirador: lugares, situaciones

Hay lugares y momentos más inspiradores que otros.

Aunque uno no los busque conscientemente, se encuentra con que acontecimientos como un desamor o el nacimiento de un hijo cambian el volumen o la calidad de sus ideas. También puede hacerlo el traslado a otra ciudad o unas vacaciones en un entorno natural.

Las mentes creativas se esfuerzan por buscar entornos donde las ideas broten más fácilmente.

Pero, además de buscar esos sitios o momentos inspiradores que se salen de la rutina, no hay que olvidar el tiempo de trabajo diario. Picasso decía que «la inspiración existe, pero debe encontrarte trabajando». No todas las ideas llegan en un momento de ocio o en mitad de la noche. Es importante que dediques un tiempo considerable a tu actividad creativa y que pongas todos los medios a tu alcance para que tu espacio de trabajo y tus rutinas sean inspiradoras.

4- Búsqueda de estímulos: eventos / formación

Una vez aceptado el punto tres, que el entorno o los acontecimientos pueden inspirarnos, no tenemos más que provocar esas situaciones inspiradoras en lugar de simplemente esperar a que se presenten.

Rodearnos de gente ocurrente, decir «sí» a los planes diferentes o consumir productos culturales son cosas que podemos hacer para trabajar una mente curiosa.

Bibliografía.
YouTube. Proyéctate ahora. 2012. ¿Qué es la creatividad?. https://www.youtube.com/watch?v=O3wOPluN2WI&ab_channel=ProyectateAhora

YOROKOBU. 25 de abril del 2017. Los cuatro ingredientes de la creatividad. https://www.yorokobu.es/esdesign-creatividad-inspiracion/

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La sociedad del conocimiento y de la creatividad
Es una sociedad con sobreabundancia de datos y hechos los cuales deben ser ordenados, agrupados, analizados e interpretados.
El incremento de la información cambia la percepción del modo de actuar sobre el mundo, Con los actuales sistemas tecnológicos, el desarrollo de los acontecimientos y fenómenos son interdependientes, viéndonos obligados a utilizar el computador. Los datos sólo al ser conjugados y combinados de una determinada manera pueden ser útiles a un fin particular, y así tener la información que se quiere, el desarrollo tecnológico ha creado una civilización transnacional.

La innovación tecnológica ha transformado la actividad diaria de cada sociedad Vivimos una época de desarrollo de conocimientos y procesos de transformación constante, y de incremento de la capacidad de respuesta frente al cambio.

Bibliografía.
Yanes Jaime, 2022 blog pensar lo pensado; encontrado en:
https://pensar-lopensado.com/6-las-tics-y-la-sociedad-del-conocimiento-y-la-creatividad-el-aula-y-los-nuevos-modelos-pedagogicos-en-el-proceso-de-ensenanzaaprendizaje/

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La creatividad desde diferentes perspectivas de autores.

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La creatividad desde diferentes perspectivas de autores.

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Hablando de "Creatividad" este concepto como tal ha sufrido transformaciones, el término cuenta actualmente con un número muy elevado de seguidores dentro de los cuales podemos distinguir: psicólogos, pedagogos, científicos, artistas, comunicólogos, políticos, empresarios, publicistas, docentes, etc., que investigan y se apasionan con su estudio, tanto en foros nacionales como internacionales. En este sentido, surgen diversas aportaciones y definiciones del tema, de las cuales que se ha hecho el intento de reunir algunas de las principales en el documento que se encuentra adjunto y que los presenta de manera cronológica.

Bibliografía.

Revista Digital Universitaria. 31 de enero 2004 • Volumen 5 Número 1. CREATIVIDAD: DEFINICIONES, ANTECEDENTES Y APORTACIONES. https://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art4/ene_art4.pdf

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Autores y Definiciones del Concepto de Creatividad

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Existen diferentes posturas y pensamientos sobre La Creatividad, pero esta el término creatividad es muy reciente, como palabra no aparece en el diccionario de la Real Academia Española (RAE) hasta 1984. El concepto de creatividad evoluciona desde la antigüedad, en la que no existía como tal y era sustituido por el concepto de techné de los griegos, como motor de creación, pasando por la creación ex nihilo, que los cristianos atribuían exclusivamente a Dios, al pancreacionismo del siglo XX que descubre y reconoce la capacidad creativa a todo el mundo. Esta evolución fue posible gracias al progresivo cambio de los paradigmas ideológicos y sociales, así como de los avances en el terreno de la ciencia y las humanidades, en especial en el campo de la psicología, la neurociencia y las artes.

Bibliografía.
WIKIEOI 14 feb 2012 , Evolución del concepto de Creatividad en Innovación y creatividad 2. https://www.eoi.es/wiki/index.php/Evoluci%C3%B3n_del_concepto_de_Creatividad_en_Innovaci%C3%B3n_y_creatividad_2#:~:text=El%20concepto%20de%20creatividad%20evoluciona,que%20descubre%20y%20reconoce%20la

YouTube. Susana Villalobos - 2020. Evolución del concepto de Creatividad. https://www.youtube.com/watch?v=uPnR5nnq7hU&ab_channel=SusanaVillalobos

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La creatividad es un elemento indispensable de todo ser humano; gracias a han evolucionado y se han desarrollado la sociedad, los individuos y las organizaciones.

Bibliografía
CUAED - Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia-UNAM. 2016-2017. UAPA ( Unidad de Apoyo Para el Aprendizaje) La creatividad. https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/166/mod_resource/content/1/la-creatividad/index.html