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Tipos de clasificaciones en psicología infantil: 

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Tipos de clasificaciones en psicología infantil: 

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Clínicas: El DSM-IV distingue los trastornos infantiles de los generales por un único criterio:

la edad de inicio La clasificación CIE-10 señala apartados correspondientes a la psicopatología infantil.

F70-79: Retraso mental

F80-89: Trastornos del desarrollo psicológico

F90-98: Trastornos del comportamiento y de las emociones de comienzo habitual en la infancia y adolescencia .

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El objetivo de la psicopatología del desarrollo es "estudiar el comportamiento según la secuencia del desarrollo en el orden físico, cognitivo y socioemocional. Es también un objetivo central estudiar cómo se produce la integración entre los sistemas biológico, psicológico y social del niño/adolescente para poder explicar tanto el comportamiento adaptado como el desadaptado" (Contini, 2018)

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Este factor está relacionado con relaciones interpersonales, estrés, percepción de la carga diaria y nivel socioeconómico. Riesgo y vulnerabilidad:
Riesgo: se refiere a un amplio conjunto de factores
ambientales que están relacionados con el aumento de la probabilidad de que se exprese un trastorno. El concepto de riesgo está relacionado con las variables ambientales en las que se puede experimentar un trastorno, tales como la pobreza o el estrés derivado de un ambiente familiar conflictivo.
Vulnerabilidad: se refiere a las características endógenas del
individuo, que actúan como mecanismos causales en la
aparición del trastorno (Lemos, 2003).

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El factor biológico está relacionado con la genética, edad, genero, anatomía y fisiología.
De acuerdo al análisis de las diferencias intersexuales observadas en la psicopatología infantil y adulta dan como resultado que las mujeres son más propensas a manifestar trastornos internalizantes y los varones lo son a trastornos externalizantes.
Según lo expuesto por Lemos (2003) "las reacciones psicofisiológicas frente a los estresores pueden venir determinadas genéticamente o bien ser adquiridas por cambios biológicos en períodos tempranos del desarrollo, durante los cuales es mayor la plasticidad cerebral neuropsicológica, determinando así la predisposición hacia un tipo u otro de psicopatología".

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El factor biológico tiene que ver con los afrontamientos, psicopatologías, personalidad y conducta de enfermedad.
Según los estudios de prevalencia de los
"trastornos infantiles, los principales problemas en la infancia y adolescencia son los trastornos de conducta y los trastornos emocionales tipo ansiedad y depresión.
Las edades comprendidas entre 6 y 12 años la sintomatología más común es la ansiedad y las alteraciones afectivas" (Lemos, 2003).
Según Lemos (2003) los problemas conductuales como la desobediencia, es un problema frecuente que requiere de intervención, a pesar de que no se encuentre en los manuales clasificatorios diagnósticos.

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Aspectos biopsicosociales de la niñez y la adolescencia:

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Aspectos biopsicosociales de la niñez y la adolescencia:

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"Los primeros años de la infancia  constituyen un periodo de grandes y diversas transformaciones, que a su vez implica considerable vulnerabilidad para los niños y niñas" (De los Angeles, 2014).
El desarrollo humano involucra cambios orgánicos y psicosociales, relacionado con los conocimientos y estructuras mentales y afectivas, procesos cognitivos, habilidades psicomotrices sociales y estrategia de aprendizaje