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🌻Jennifer Santana

🌻19 anos

🌻Atriz de teatro há 6 anos
🌻Pedagoga em formação (2 semestre)

🌻Uma pessoa que ama a arte em todas as suas facetas

🌻Uma pessoa que ama aprender as mais variadas coisas

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(Tema 2)                                                                               O contexto pandêmico e a educação                        

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(Tema 2)                                                                               O contexto pandêmico e a educação                        

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Diante dos contextos abordados sobe a temática “O contexto pandêmico e a educação”, é notório as muitas consequências trazidas pelo vírus que além de afetar a saúde física e mental da sociedade de formas gerais, também aumentou a desigualdade social. Até onde a evasão escolar por resultado da exclusão digital afeta o desenvolvimento dos jovens?
Até onde esses jovens que ficaram um longo período “afastado” dos estudos, principalmente no ensino médio (comparando com jovens que teve acesso e uma boa adaptação ao ensino à distância) estão preparados para “competir” para uma vaga em uma universidade?

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(Tema 3) Acesso às tecnologias do Brasil 

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(Tema 3) Acesso às tecnologias do Brasil 

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A falta de acessibilidade da tecnologia durante as aulas remotas no período da pandemia.
Assim como vemos na representação da charge, uma porcentagem alarmante da sociedade, principalmente os jovens de baixa renda e periféricos se encontraram com dificuldade e sem condição de ter acesso aos estudos, por faltas de aparelhos, disponibilidade (pois muito precisaram trabalhar e ajudar na renda financeira de casa), por falta de internet e diversas outras questões.
— Até onde esses jovens que não tiveram acesso às aulas remotas conseguem competir em "pé de igualdade" em um futuro próximo?
— Até onde a sociedade em geral vai insistir no discurso meritocrático?

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A inclusão digital pressupõe a possibilidade de produção e difusão do conhecimento e o acesso às ferramentas digitais para todos os cidadãos. Dessa forma, seu grande objetivo é a democratização da tecnologia. Com o avanço da tecnologia atualmente, o mundo digital foi tomando conta do cenário mundial.

— O que acontece com o indivíduo que não tem acesso às tecnologias atualmente?
— Como acontece essa interação com os idosos?
__ Até onde todo o avanço tecnológico abrange toda a população?

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O risco do direito a comunicação
O conceito de direito a comunicação traz que "Respeito à liberdade que todos os cidadãos têm de expressar ideias e opiniões, pontos de vista em matéria científica, artística ou religiosa, em quaisquer meios de comunicação, em assembleias ou associações." Diante desse conceito, fica o questionamento?
— Até onde as falas desmedidas fica garantida diante o direito da comunicação?
— O direito a comunicação deu um certo "alivio" para as propagações de fake news?

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Software Livre refere-se a todo programa de computador que pode ser executado, copiado, modificado e redistribuído sem que haja a necessidade da autorização do seu proprietário para isso. Segundo a Free Software Foundation (FSF), qualquer usuário tem o direito de executar, copiar, distribuir, estudar, mudar e melhorar o software. A FSF é a criadora do conceito e é uma organização sem fins lucrativos, fundada no ano de 1985 por Richard Stallman, idealizador do GNU - sistema operacional tipo Unix

Como o software livre pode ser sustentado financeiramente?

Como garantir a qualidade e segurança do software livre?

Como incentivar mais desenvolvedores a contribuir com o software livre?

Como garantir que o software livre respeite a privacidade do usuário?

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Recursos Educacionais Abertos (REA) são materiais de ensino, aprendizado e pesquisa, em qualquer suporte ou mídia, que estão sob domínio público ou licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou adaptados por terceiros. O uso de formatos técnicos abertos facilita o acesso e o reuso potencial dos recursos publicados digitalmente
As quatro modalidades de licenças abertas adotadas pelo Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) são:

1. CC-BY-SA

2. CC-BY

3. CC-BY-NC-SA

4. CC-BY-NC

Como garantir que os direitos autorais sejam respeitados ao mesmo tempo, em que se permite o compartilhamento e a reutilização de materiais?

Como incentivar a criação de conteúdo de qualidade e garantir que os criadores sejam devidamente reconhecidos e recompensados pelo seu trabalho?

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A plataformização da educação é um fenômeno que já está em vigor e foi acelerado pela pandemia de Covid-19, quando escolas, alunos e professores brasileiros foram obrigados a se adaptar ao ensino à distância. Para fazer a intermediação deste processo de aprendizagem virtual, foram adotadas plataformas tecnológicas estrangeiras, em um fenômeno conhecido como “plataformização da educação”.

Como os dados e as produções de estudantes e educadores são armazenados, utilizados e compartilhados nos ambientes virtuais.

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(Tema 9) Políticas públicas de educação e tecnologias

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(Tema 9) Políticas públicas de educação e tecnologias

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(Tema 10) Formação de professores para o uso das tecnologias

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(Tema 10) Formação de professores para o uso das tecnologias

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A formação de professores para o uso das tecnologias é importante para que os professores possam utilizar as tecnologias de forma eficaz em sala de aula. Algumas dicas para a capacitação de professores incluem investir em tecnologias, começar aos poucos, incluir novas ferramentas gradualmente e contratar uma empresa especializada em capacitação tecnológica.

O letramento digital hoje em dia é tão importante quanto saber ler e escrever a partir de tradicionais modelos e ferramentas físicas como lousas e livros. O Guia Prático para Gestores Educacionais é uma parceria entre CENPEC Educação e CIEB para promover competências digitais de professores de todas as redes de ensino.

Mensagem recebida.

A formação de professores para o uso das tecnologias levanta algumas questões importantes, como quais são as novas ferramentas que os professores devem aprender, quais são as empresas especializadas em capacitação tecnológica e como o letramento digital pode ser integrado ao currículo escolar.

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(Tema 11) Práticas pedagógicas com tecnologias

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(Tema 11) Práticas pedagógicas com tecnologias

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A tecnologia educacional é a integração de métodos pedagógicos com recursos digitais para acelerar ou complementar o processo de ensino dos alunos². Ela pode ser utilizada dentro ou fora da sala de aula, um exemplo são as aplicações de exercícios em plataformas online

Existem vários desafios e problemas que podem surgir a partir do uso de tecnologias em práticas pedagógicas. Um dos principais desafios é a capacitação dos colaboradores para o uso das ferramentas e recursos digitais nas instituições de ensino. Além disso, é importante que toda a equipe esteja flexível e aberta a receber as novas tecnologias.

Outro desafio é o engajamento dos alunos com as tecnologias utilizadas em sala de aula. Também é importante considerar os avanços do setor tecnológico e a necessidade de adequação da infraestrutura para suportar o uso de tecnologias na educação.

Além disso, a seleção de ferramentas adequadas para o ensino também pode ser um desafio. No caso da rede pública, há um problema ainda anterior à apropriação das novas tecnologias: a falta de infraestrutura. Segundo uma pesquisa de 2017 do movimento Todos pela Educação, 66% dos professores da rede apontam o número insuficiente de equipamentos como limitador no uso dos recursos tecnológicos no ensino