# data[].attributes.body
Aquesta vegada som tres les mestres que participem en una mobilitat Eramus+: Àngels (directora del centre), Xelo (secretària i mestra d'anglès) i Anna (professora de PT). Hem eixit a les 6:20 del matí i, després de fer escala en Frankfurt, arribem a Tesalónica a les 15:00 hores hora local (1 hora més que a Espanya)
Ens instal.lem i eixim a conéixer el centre de la ciutat per situar-nos.
Tesalónica és la segona ciutat més gran de Grècia. Está situada en el golf de Tesalónica, al mar Egeo i la seua àrea metropolitana compta amb més d'1.000.000 d'habitants.

# data[].attributes.body
Hem tingut la sort de coincidir en el temps amb altres professors d'escoles d'Espanya (Segòvia), Romania, Sèrbia, Suècia i Turquia.
Anem al col·legi en autobús, doncs queda prou lluny del centre de la ciutat. Les classes comencen a les 8:15.
L'alumnat ha preparat xicotetes obres de teatre en anglés, balls típis i, fins i tot, una desfilada amb tratges creats pels xiquets i xiquetes amb materials reciclats.
Després, els mestres fem una activitat conjunta en la que treballem sobre les emocions creant un mural col·laboratiu.
Finalitzem la jornada escolar a les 13:15. l'Associació de Pares i Mares ens ha preparat un dinar amb menjar típic grec que està boníssim.

# data[].attributes.body
Aquest segon dia ja tenim l'oportunitat d'entrar a les aules en distints nivells i amb la mestra d'anglés.
Junt a la resta de mestres europeus participem en un taller d'educació emocional en el que treballem la percepció que tenim sobre nosaltres i dels altres, va ser molt bonic.
Després del descans vam tindre una ponència sobre  intel·ligències múltiples impartida per una professora de Psicologia de la Universitat de Tesalónica.

# data[].attributes.body
Veiem la dinàmica de les aules de 1r i 2n.
En Grècia els xiquets i xiquetes fan 2 cursos d'Educació Infantil (4 anys volutari i 5 anys obligatori), però aquest nivell no es troba a les escoles de primària. La primària s'inicia als 6 anys i és el moment en el que s'aprén a llegir i a escriure.
Donat que era l'últim dia de convivència amb la resta del professorat, vam fer una excursió tots junts a les Thermes de Pozar. Un lloc encisador.

# data[].attributes.body
Avuí continuem amb l'observació de les rutines d'aula. Aquesta vegada amb l'alumnat de 3r i 4t de primària.
Una altra cosa que ens crida l'atenció és que no hi ha menjador escolar. L'alumnat que es queda al centre després de que finalitzen les classes (de 13:15 a 16:00 hores) es porta el seu dinar de casa (normalment sandwiches i si porten de calent fan ús d'un microones per a calfar-se el dinar).
Anna, mestra de PT en el CEIP Mediterrani, segueix l'horari de la mestra de necessitats educatives especials del centre, intercanviant opinions i idees. També s'entrevista amb el mestre que s'encarrega de l'aula de PT.
Xelo, mestra d'anglés en el nostre col·le, segueix l'horari de la mestra d'anglés grega.
Quan acaben les classes, ens entrevistem amb la directora del centre, Sophia.

# data[].attributes.body
Hui és l'últim dia d'observació a l'escola. Entrem amb l'alumant de 5é i 6é.
Coses que ens sorprenen:
- Els llibres de text són molt densos i ens comenten que són els mateixos per a tots els xiquets del país.
- Hi ha més assignatures que ací.
- L'alumnat més major pot entendre i fer-se entendre en anglés. Ens comenten que a la televisió les pel·lícules es veuen en versió original subtitulada al grec.
No volem anar-nos-en sense poder parlar de la ciutat de València i de la nostra festa gran: Les Falles. Els ho expliquem a través de la següent presentació, creant al final una xicoteta mascletà amb percusió corporal. Ens ho hem passat d'allò més bé.
Ens acomiadem de l'alumant i de tot el professorat agraïnt-los l'oportunitat que ens han donat al llarg de tota la setmana i esperant que ells puguen vindre a visitar la nostra escola.

# data[].attributes.body
Hui és dia de viatge cap a València. El vol ix a les 15:30 i encara tenim un poquet de temps per acomiadar-nos de la ciutat.
Ens portem cap a casa una molt bona experiència.