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       Psicopatología de la Niñez  y la Adolescencia 

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       Psicopatología de la Niñez  y la Adolescencia 

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Es “el estudio de los orígenes y el curso de los patrones individuales de desadaptación conductual, cualquiera que sea el comienzo, las causas o transformaciones de su manifestación en la conducta, y cualquiera que sea el curso del patrón evolutivo” (p. 19 ) . Que tiene por objetivo “dilucidar qué procesos del desarrollo subyacen a todos los alrededores del funcionamiento y, en particular, cómo se produce la compleja integración de los sistemas biológicos, psicológicos y sociales de la persona para explicar tanto la conducta adaptada como la desadaptada.” (pág. 19). (Stroufe y Rutter, 1984, citados por S. Lemos Giraldes, 2003, p. 18-19)

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Según Juárez, F., (2011):

Fue propuesto por Engel (1977), quien afirma que el mismo se enmarca dentro de la teoría general de sistemas; así, es un modelo de sistemas que asume de manera limpia la multiplicidad de causas de la salud. El modelo biopsicosocial es una propuesta integradora, comprehensiva y sistémica (Sperry, 2008, citado por Juárez, F., 2011) de los niveles, biológicos, psicológicos y sociales del individuo. Dichos sistemas interactúan intercambiando información, energía y otras sustancias (Havelka, Lučanin, & Lučanin, 2009, citado por Juárez, F., 2011).[…] proporciona una gran flexibilidad en la aproximación a la salud. Si bien es cierto que carece de una estructura consolidada de factores o dimensiones, esto mismo otorga al modelo libertad suficiente como para explorar las múltiples causas presentes en los problemas de salud. (pág. 72).

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              Aspectos Biopsicosociales en la Niñez

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              Aspectos Biopsicosociales en la Niñez

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La niñez o la primera infancia es la etapa del desarrollo del ser humano que se sitúa en etapas desde el nacimiento hasta los 8 años de edad. Como lo afirma Torres Peñuela et al. (2022):

Así mismo, la OMS define la primera infancia, como el periodo que va desde el desarrollo prenatal hasta los 8 años de edad. Este período es fundamental para el desarrollo y crecimiento del ser humano, porque el entorno y las experiencias vividas tienen repercusiones a lo largo del ciclo vital y de su curso de vida. (pág. 483).

Factores Biológicos:
Se enfoca en los aspectos fisiológicos como las manifestaciones somáticas en el cuerpo, cambios y/o patologías neurológicas, genéticas, hereditarias, congénitas metabólicas, etc.

Evidenciándolo en la niñez con los cambios físicos que presenta el cuerpo en el aumento de estatura con el crecimiento óseo, talla, peso y masa corporal, la caída de los dientes, aparece la motricidad, el desarrollo motor, el desarrollo de los sentidos, el desarrollo intelectual y cognitivo del cerebro el cual le permite adquirir la capacidad de aprendizaje, el desarrollo del lenguaje y el desarrollo psicosocial.

Factores Psicológicos:
Están directamente relacionados con los procesos mentales a través de tres dimensiones: cognitiva, afectiva, conductual, para el mismo ser.

Donde “el desarrollo psicológico se concibe como el resultado de un determinado número de tareas relevantes para cada edad y estadio.” Estableciendo “una imagen jerárquica de la adaptación” (S. Lemos Giraldes, 2003, p. 19).

Evidenciando en el niño el desarrollo cognitivo de la memoria, la atención, la percepción, a nivel afectivo desarrolla los sentimientos y emociones como la tristeza, el miedo, la ira, la felicidad los cuales permiten experimentar, expresar y gestionar las diferentes emociones para aprender a manejarlas dentro de los diferentes entornos, siendo la conducta la que permite demostrar diferentes comportamientos como el racional, impulsivo y emotivo.

Factores Sociales:
Son todas las relacionadas con su entorno o medio ambiente:

Siendo “la caracterización de una cultura dentro de un continuo de propiedades socio-céntricas (que enfatizan a la comunidad, la familia y la interrelación) o individualistas (que enfatizan la individualidad, la autonomía y el logro personal).” (p. 19) influyendo “de forma diferente en los procesos de riesgo y compensación y en la forma en la que interactúan.” (p. 19), ya que “la forma de expresión de los síntomas son preferiblemente socioemocionales o físicos” (p. 19).

En el que el niño aprende a interactuar con las personas de su alrededor creando relaciones positivas con sus familiares, cuidadores y amigos. Evidenciando el apego, la empatía, la asertividad y la comunicación.

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Aspectos Biopsicosociales en la Adolescencia

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Aspectos Biopsicosociales en la Adolescencia

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La adolescencia es la etapa del desarrollo del ser humano, situándose entre la infancia y la edad adulta que inicia desde 12 años hasta los 19 los cuales experimentan cambios físicos, psicológicos, emocionales y sociales dentro de su crecimiento. Como lo afirma Adolescencia (2011):

La adolescencia es la fase del desarrollo humano situada entre la infancia y la edad adulta, es una transición tanto física como psicológica por lo que debe preferir un fenómeno biológico, cultural y social. Según la OMS, es el período entre 12 y 19 años. (pág. 4).

Factores Biológicos:
Se enfoca en los aspectos fisiológicos como las manifestaciones somáticas en el cuerpo, cambios y/o patologías neurológicas, genéticas, hereditarias, congénitas metabólicas, etc.

Evidenciando en los adolescentes biológicos el factor con grandes cambios físicos y hormonales que marcan el inicio a la adolescencia con el aumento de estatura y peso, aumento de la masa muscular, el desarrollo de los caracteres sexuales, los cambios hormonales, el crecimiento de los órganos , la producción de hormonas, la aparición del bello, el cambio en la voz, el cambio en su olor corporal, la aparición de acné, etc.

Factores Psicológicos:
Están directamente relacionados con los procesos mentales a través de tres dimensiones: cognitiva, afectiva, conductual, para el mismo ser.

Donde “el desarrollo psicológico se concibe como el resultado de un determinado número de tareas relevantes para cada edad y estadio.” Estableciendo “una imagen jerárquica de la adaptación” (S. Lemos Giraldes, 2003, p. 19).

Logrando identificar en los adolescentes cambios en su estado de ánimo como la rabia, felicidad, depresión, se vuelven agresivos, rebeldes, aislados, desarrollan el vínculo de independencia e egocentrismo, aumenta la capacidad de precepción, planteamiento de objetivos y metas, definición de su imagen corporal, desarrollo de la identidad, se vuelven inseguros, descubren el interés por el sexo opuesto.

Factores Sociales:
Son todas las relacionadas con su entorno o medio ambiente:

Siendo “la caracterización de una cultura dentro de un continuo de propiedades socio-céntricas (que enfatizan a la comunidad, la familia y la interrelación) o individualistas (que enfatizan la individualidad, la autonomía y el logro personal).” (p. 19) influyendo “de forma diferente en los procesos de riesgo y compensación y en la forma en la que interactúan.” (p. 19), ya que “la forma de expresión de los síntomas son preferiblemente socioemocionales o físicos” (p. 19).

En el factor social los adolescentes crean losos con amigos y familiares, buscan la integración con redes de apoyo y pertenecen a diferentes grupos de interacción.

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Factores Predisponentes de la Psicopatología en la Niñez y la Adolescencia 

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Factores Predisponentes de la Psicopatología en la Niñez y la Adolescencia 

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Factores Predisponentes de la Psicopatología de la Niñez:

Los factores predisponentes en la infancia o niñez se dan con la presencia de los diferentes estilos de crianza, los problemas mentales ya sean genéticos o hereditarios, los ambientes emocionales inestables, los diferentes estilos de aprendizaje, la prematuridad, entornos socio familiares inadecuados, niveles bajos de educación.

Factores Predisponentes de la Psicopatología en la Adolescencia:

Los factores predisponentes en los adolescentes se dan con la presencia del consumo de sustancias sicoactivas, alcohol, drogadicción y tabaco, adicción a internet, vandalismo, presencia de rechazos en el ámbito familiar y redes de apoyo, hábitos alimenticios inadecuados.