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Teoría del desarrollo cognitivo

Nos explica y ayuda a entender el desarrollo cognitivo de los niños. Podemos ir viendo a través de los periodos, que el niño va alcanzando varias capacidades de razonamiento lógico así como herramientas para combinarlas y para entender aspectos abstractos.

Sus teorías se basan en la idea de que los niños construyen su conocimiento y comprensión del mundo a través de la interacción con el entorno y la experiencia.

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Gradualmente, el  infante adquiere capacidad para organizar actividades en relación con el ambiente a través de la actividad sensorial y motora.

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Autor y teoría

La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget. Psicología y Mente. (2015, June 1). Retrieved April 16, 2023, from https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-del-aprendizaje-piaget

Peiró, R. (n.d.). Teoría de Piaget. Economipedia. Retrieved April 16, 2023, from https://economipedia.com/definiciones/teoria-de-piaget.html

Principios básicos

Papalia, D., & Martorell, G. (2015). Desarrollo humano. (13a ed). México, D.F. McGraw Hill

Postulados de la teoría de piaget

(N.d.). Retrieved April 17, 2023, from http://file:///C:/Users/1/Downloads/idoc.pub_postulados-basicos-en-la-teoria-de-piaget.pdf

BIOLOGISMO. (2018). Prezi.com. https://prezi.com/jr2g5fvb93is/biologismo/#:~:text=La%20teor%C3%ADa%20de%20Piaget%20tiene,permite%20desarrollar%20la%20inteligencia%20humana.

Resumen Piaget Estructuralismo | Desarrollos Psicológicos Contemporáneos A | Psicologia UNR | | Filadd. (2023). Filadd.com. https://filadd.com/doc/estructuralismo-piaget-pdf-desarrollos

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Etapas Cognoscitivas de Piaget

Papalia, D. E., Martorell, G. (2017). Desarrollo humano (13a ed.). México, D. F.: McGraw Hill.

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La teoría de Piaget tiene un enfoque biologicista-evolucionista, la biología permite interactuar con el medio y las características del sistema nervioso humano permiten desarrollar la inteligencia humana. Heredamos estructuras neurológicas y sensoriales que condicionan lo que es posible percibir.

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El niño desarrolla un sistema representacional y emplea símbolos para representar a las personas, lugares y eventos; el lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones importantes de esta etapa, pero el pensamiento aún no es lógico.

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Etapa de operaciones concretas (7-11 años)

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Etapa de operaciones concretas (7-11 años)

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El niño puede resolver problemas de manera lógica concentrándose en el aquí y el ahora, pero no puede pensar de manera abstracta.

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Piaget parte del concepto biológico estructura, para desarrollar su teoría de la inteligencia.

El desarrollo cognitivo es un proceso de evolución de estructuras cognitivas, estas son sistemas totales, que se transforman y autocontrolan.

Las estructuras cognitivas son independientes de la biología, no son innatas, se construyen, pero precisan del sustrato biológico para que puedan ser construidas. Son independientes del medio y de la cultura, pero necesitan de ambos, al igual que necesitan la biología, para que el individuo pueda extraer datos y poner en marcha con sus acciones sobre el mundo los mecanismos hereditarios que le permiten construir su inteligencia.

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Es el nombre que reciben los enfoques teóricos que postulan que el individuo construye sus conocimientos. La teoría de Piaget es constructivista, porque explica el proceso de desarrollo cognitivo en base a la interacción del sujeto con el medio, es un constructivismo biológico-individual-social, estos tres factores son en la teoría de Piaget imprescindibles para que se produzca el desarrollo cognitivo. Los factores morales, culturales, afectivos, emocionales son variables múltiples que inciden en el individuo para favorecer o dificultar ese proceso cognitivo.

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Integra las estructuras y sus partes. La información se ordena en sistemas o categorías mentales.
Según Piaget, las personas crean estructuras cognoscitivas cada vez más complejas, llamadas esquemas.

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Jean William Fritz Piaget (Suiza, 1896) conocido como Jean Piaget, fue un Psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología Genética , reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría cognitiva constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva de interacción entre el sujeto y objeto.

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En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo.

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Con este término Piaget se refería a la forma en la que los niños manejaban la nueva información con base en lo que ya sabían.

La adaptación ocurre a través de dos procesos complementarios:

La asimilación: Implica tomar nueva información e incorporarla a las estructuras cognoscitivas previas.

La acomodación: Consiste en ajustar las estructuras cognoscitivas para que acepten la nueva información.

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Según Piaget, los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo cognitivo, y cada etapa tiene características únicas y diferentes formas de pensar y procesar la información.

se divide en 4 etapas:
-Sensorio-motora: Es la etapa del desarrollo cognitivo que comprende desde el nacimiento hasta los dos años de edad del niño.
-Pre-operacional: Es la etapa que va desde los dos años hasta los siete.
-Operaciones concretas: Aquí se incluyen edades desde los siete hasta los once años.
-Operaciones formales: Comprende desde la adolescencia hasta la edad adulta.

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Las etapas o periodos de desarrollo cognitivo que elaboró Piaget, son universales, todos los seres humanos pasan por el periodo sensorio-motriz, preoperacional, operaciones concretas y finalmente formales. Tienen la posibilidad de desarrollar los cuatro periodos de desarrollo cognitivo, tienen esa posibilidad, pero pueden o no desarrollarlo por múltiples variables que puedan incidir en el proceso de desarrollo

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Tendencia a buscar un equilibrio entre los elementos cognoscitivos; se alcanza a través de la asimilación y la acomodación.

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Es conocido por sus teorías sobre el aprendizaje y la forma en que los niños adquieren conocimientos y comprensión del mundo que los rodea.

Piaget realizó una gran cantidad de investigaciones a lo largo de su carrera y desarrolló una serie de teorías sobre el desarrollo cognitivo que son ampliamente aceptadas y utilizadas en la actualidad.