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Revisar evaluación Psicopedagogica individual.
El objetivo primordial de la evaluación es poder determinar las fortalezas y debilidades del alumno. Así como lo que ya es capaz de realizar, lo que no es capaz de hacerlo o si esta en proceso de ser adquirido.

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Lectura de competencias de grado.
En base a la evaluación, se debe dirigir el punto de partida, es decir determinar en base al nivel en que debería ir, y ajustar lo necesario es fundamental escoger la mejor ruta, y muy importante ser flexibles ante los posibles cambios.

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Adecuaciones de contenido
Ya conociendo las habilidades, destrezas y conocimientos del niño, se debe ajustar los contenidos que se deban desarrollar, en base a que por ejemplo requiere de mayor tiempo en asimilar la información, se debe considerar la dosificación de temas y por lo tanto el extender el tiempo que sea necesario para lograr el desarrollo integral del niño.

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Adecuaciones de indicador de Logro
Es una de los pasos esenciales, ya que este me permite visualizar y comprobar lo que puede llegar a realizar el niño, si es necesario dosificarlo, reestructurarlo, siempre en base a lo que se puede realizar. Este paso es el que permite comprobar y rectificar los cambios que requiere el alumno.

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Adecuación en la metodología
Este paso dependerá del estilo de aprendizaje del estudiante, asi como de la teoria de las inteligencias multiples, lo anterior es pilar para que exista un mayor impacto en el alumno, es necesario conocer si el alumno requiere de un movimiento fisico para que pueda tener un impacto significativo y esto le permita recordar lo aprendido, o si por el contrario requiere de tener material visual o manipulable para comprender mejor el contenido. Este paso a veces se debe considerar de ensayo y error, y de ser flexibles o acomodar varias metodologías con el fin de ayudar al alumno.

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Adecuaciones en la evaluación
Este paso, de igual forma va a depender del estilo de aprendizaje del alumno, ya que por ejemplo si es un niño que veo que no solamente necesita una hoja y un lápiz para responder, sino que requiere de tener algo visual que le ayude a responder se debe realizar, o por el contrario si no puede escribir, se debe reestructurar una evaluacion oral, o a través de proyectos. Si duda algo importante es considerar el tiempo, y no presionar con lo anterior, se debe comprender y respetar el propio ritmo de aprendizaje y las ayudas que sean necesarias.

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Adecuaciones en materiales concretos y visibles, dejando a un lado lo abstracto, debo contar con algo concreto o manipulable.
Adecuación en la metodologia, que va relacionado al tiempo de evaluación o realización de actividades. También el promover el trabajo en equipo.
Permitir que pueda trabajar en lugares apartados cuando requiere de una mayor atención o concentración la actividad.
Dedicar un tiempo aislado para evaluar el rendimiento y avance propio.