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EN QUE CONSISTE LA PSICOPATOLOGÍA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

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EN QUE CONSISTE LA PSICOPATOLOGÍA EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

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En las últimas décadas, numerosos clínicos e investigadores interesados en el estudio de los trastornos psicológicos de la infancia y la adolescencia han consolidado el modelo teórico conocido como psicopatología evolutiva o psicopatología del desarrollo (Cicchetti y Cohen, 1995a, 1995b; Cicchetti y Rogosch, 2002). En este enfoque de la psicopatología, tanto la conducta normal como la anormal se entienden como variaciones dentro de un continuo de rasgos o características y no como fenómenos dicotómicos. Achenbach (1990), por ejemplo, refería que las conductas desviadas, que normalmente son motivo de búsqueda de ayuda profesional, no son más que meras variaciones cuantitativas de las características que pueden ser normales en ciertos períodos del desarrollo

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Factores internos o personales en la niñez

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Factores internos o personales en la niñez

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El ámbito familiar

La familia es el primer espacio de socialización en la vida de un niño, y los padres o cuidadores, como también la situación socioeconómica, influyen en su calidad de vida y en la de todos los miembros del hogar. Un entorno familiar de riesgo implica que las funciones de protección y afecto que aquella debe brindar se ven afectadas o amenazadas.

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La adolescencia es la transformación de la niñez a la adultez. Este período bio-psicosocial (10 a 20 años) comprende gran cantidad de modificaciones corporales. Hay un rápido crecimiento, cambios en las proporciones y formas corporales, y la madurez sexual. Está caracterizada por la búsqueda de identidad, necesidad de intelectualizar y fantasear, crisis religiosas, desubicación temporal, fluctuaciones de humor, contradicciones de la conducta, tendencia grupal y separación progresiva de los padres

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La identificación temprana y la comprensión de los factores de riesgo permiten amortiguar su impacto y prevenir enfermedades físicas y emocionales en la niñez

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Desde muy temprana edad, los niños deberán enfrentarse a situaciones desfavorables. Desde una simple pelea entre hermanos hasta una cruel broma escolar. Y en el caso de niños con EII u otras enfermedades, estas situaciones pueden sumar momentos de dificultad que deben superar.

Nunca es fácil saber que se tiene una enfermedad crónica. Los niños que son diagnosticados con EII pueden sentir miedo, tristeza, nerviosismo, o simplemente sentirse “diferente”. Estos sentimientos son completamente normales, y la mayoría de los niños son capaces de sobrellevarlos adecuadamente.

Sin embargo, debe prestar atención a cualquier comportamiento que pueda indicar que su hijo está teniendo problemas para la transición a la vida con EII:

Dificultad para dormir

Disminución del apetito

Persistente tristeza y / o llanto frecuente

La falta de interés en actividades habituales

Si el niño parece estar teniendo problemas para afrontar su EII, los padres y adultos de confianza pueden ser de gran ayuda. Mantenga una comunicación fluida y asegúrese de hacerle saber al niño:

Es normal sentirse triste o preocupado/a por la EII.

Con el tratamiento de la EII, la mayoría de los niños pueden llevar una vida normal y activa.

Es importante hablar acerca de sus sentimientos con los padres o el médico.

Cualquier información que comparta con el médico, es confidencial y privada. Asegúrese de comentárselo al niño para que se sienta seguro.

Todos los niños son diferentes, su forma de ser tendrá mucha influencia en cómo se adapte a la EII

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La escuela es otro entorno primordial de socialización durante la infancia que va de la mano junto con el sustento familiar, y es un espacio fundamental para el acompañamiento social y pedagógico de los niños porque allí pasan gran parte del tiempo.

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La adolescencia se divide en tres etapas; adolescencia temprana, media y tardía. La adolescencia temprana (11 a 14 años) se da después de la niñez, ofrece oportunidades de crecimiento- no sólo en dimensiones físicas, sino también en competencias cognoscitivas y sociales, autonomía, autoestima e intimidad-.1 El interés hacia el cuerpo, favorece la intervención en salud. En lo emocional, cambian la dependencia afectiva de los padres y la trasladan a los pares. En la adolescencia media (14 a 16 años), la disminución del interés en el cuerpo limita las acciones en salud, sin embargo el creciente interés en la búsqueda de pareja puede ser un objetivo relacionado. En la adolescencia tardía (17 a 19 años), la comunicación se facilita porque existe la influencia familiar y de los pares en la toma de decisiones. Cada etapa trae nuevas crisis, que podrían reflejarse en la sociedad, siendo de interés para la salud pública, dado que tienen relación directa con la comprensión de este tema, como el uso de sustancias psicoactivas, tabaco, alcohol; desórdenes de la alimentación; sexualidad; depresión, autolesiones y bullying

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Probables problemáticas en la adolescencia

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Probables problemáticas en la adolescencia

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-Obesidad, anorexia y bulimia nerviosa

-Uso de sustancias psicoactivas, tabaco y alcohol

-Depresión, autolesiones y bullying