# data[].attributes.body
"Como se ha evidenciado, el liderazgo estratégico tiene un efecto positivo en varios aspectos de la competitividad de las organizaciones. El liderazgo estratégico puede marcar el rumbo, las pautas y las metas de las organizaciones.
El liderazgo estratégico puede seguir una variedad de enfoques que van desde consideraciones puramente económicas, al énfasis en el recurso humano y el buen trato al cliente. Las habilidades del liderazgo estratégico son las que manejan
la estrategia como un proceso de aprendizaje en las organizaciones." (Fierro-Ulloa, I. 2012).

# data[].attributes.body
Ya lo menciona Fierro-Ulloa, I. (2012) Las organizaciones que no han desarrollado adecuadamente
sus habilidades y destrezas en sus
ejecutivos, se enfrentan a tres tipos de problemas:
falta de claridad en el enfoque de la estrategia,
tácticas mal alineadas, y perspectiva limitada. (p.3).

# data[].attributes.attachment_link.title
Mettaliderazgo, creando líderes de alto desempeño | Roberto Mourey | TEDxBarriodelEncino

# data[].attributes.headline
EL ROL DEL LIDERAZGO ESTRATÉGICOEN LAS ORGANIZACIONES

# data[].attributes.subject
EL ROL DEL LIDERAZGO ESTRATÉGICOEN LAS ORGANIZACIONES

# data[].attributes.attachment_link.title
Beatty y Hughes (2005), exponen que para obtener un sólido liderazgo estratégico es fundamental obtener estas tres habilidades

# data[].attributes.headline
Es de conocimiento de todo buen líder que la planificación ayuda a una organización

# data[].attributes.subject
Es de conocimiento de todo buen líder que la planificación ayuda a una organización

# data[].attributes.body
Vallejo Gutiérrez, E., Chancay, Gracia, J.M. y Mosquera, Quiñonez, J. (2016). Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales.

# data[].attributes.attachment_link.title
El rol del gerente educativo es satisfacer las necesidades de los diferentes actores internos o vinculados a la institución y así contribuir a demanda cuantitativa y cualitativa de e

# data[].attributes.headline
El liderazgo se desarrolla sobre el principio de la voluntariedad

# data[].attributes.subject
El liderazgo se desarrolla sobre el principio de la voluntariedad

# data[].attributes.body
Con referencia a lo anterior en esta definición vemos que la influencia debe ejercerla alguien, que en este caso es el “líder”, y que además existen otras personas que son los seguidores de ese líder, los cuales estarán dispuestos a seguirlo en caso que satisfagan sus necesidades y/o intereses (Vallejo-Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y Mosquera-Quiñonez, J., 2016)

# data[].attributes.attachment_link.title
“Liderazgo es el proceso que influye sobre los miembros de un equipo, una organización, u otro; para garantizar yo transformar el desarrollo de las actividades a realizar con el obje

# data[].attributes.headline
Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales

# data[].attributes.subject
Liderazgo y gerencia de proyectos educativos y sociales

# data[].attributes.body
"un líder no puede transferir sus habilidades a todos los contextos donde actúa con la misma efectividad, lo cual equivale a decir que debe conocer y dominar la situación" (Vallejo-Gutiérrez, E., Chancay-Gracia, J. M. y Mosquera-Quiñonez, J., 2016)

# data[].attributes.body
Maureira-Cabrera, O. (2018). Prácticas del liderazgo educativo

¿Cuáles son los principales enfoques, dimensiones e indicadores que se han sustentado como referentes constitutivos de liderazgo en estas últimas tres décadas en las organizaciones escolares? ¿Qué características evolutivas le han marcado?

# data[].attributes.headline
Lectura sobre las prácticas del liderazgo pedagógico de la dirección escolar.

# data[].attributes.subject
Lectura sobre las prácticas del liderazgo pedagógico de la dirección escolar.

# data[].attributes.body
Un cuestionario reutilizable para conocer las variables del centro escolar, basándose en el liderazgo educativo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Practicas pedagogicas para el liderazgo educativo.

# data[].attributes.headline
Cuestionario sobre el liderazgo educativo y su función en las instituciones.

# data[].attributes.subject
Cuestionario sobre el liderazgo educativo y su función en las instituciones.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cuestionario sobre el liderazgo educativo y su función en las instituciones

# data[].attributes.headline
Principales prácticas del componente liderazgo 

# data[].attributes.subject
Principales prácticas del componente liderazgo 

# data[].attributes.body
Retomando a Maureira-Cabrera, O. (2018) Los conocimientos sobre procesos de enseñanza-aprendizaje, vías de influencia para la generación de confianza y
resolución de problemas de carácter pedagógico, constituyen el marco competencial del liderazgo pedagógico que se muestra en la imagen.

# data[].attributes.body
Un Podcast sobre liderazgo educativo.

Para Maureira-Cabrera, O. (2018) "La atención al individuo y su posición de poder en los modelos de evaluación de la calidad de la gestión de los centros, dentro de la estructura jerárquica de la organización, asociada al liderazgo formal (directivo) como único impulsor de la calidad de la gestión de un centro, se comienza a visualizar con dificultades para comprender, en toda su magnitud, los procesos de liderazgo" (p.9)

# data[].attributes.attachment_link.description
Listen to Liderazgo Educativo on Spotify. El liderazgo y la gestión educativa potencian la educación.

# data[].attributes.headline
¿Qué elementos deben de tomarse en cuenta para lograr la calidad educativa en el liderazgo educativo dentro de nuestra institución?

# data[].attributes.subject
¿Qué elementos deben de tomarse en cuenta para lograr la calidad educativa en el liderazgo educativo dentro de nuestra institución?

# data[].attributes.body
Desde el punto de vista de Cubillos Rodríguez (s.f) estos puntos son los más importantes:

La cualificación y formación del profesorado.
La programación docente.
Los recursos educativos y la función directiva.
La innovación y la investigación educativa.
La orientación educativa y profesional.
La inspección educativa.
La evaluación del sistema educativo
Y lo retomo porque ciertamente debemos tomar en cuenta cada sector educativo para mejorar en nuestro servicio, de esta manera cierro mencionando nuevamente a Cubillo Rodríguez con la siguiente cita:

"Alcanza la calidad si el alumno aprende lo que se supone debe aprender: Los alumnos progresan educativamente al máximo de sus posibilidades y en las mejores condiciones".
(Cubillos Rodríguez, s.f.)

# data[].attributes.attachment_caption
¿Qué es Educación? Significado y Origen de #Educación

# data[].attributes.body
¿La educación está adaptada para funcionar en cualquier nivel educativo?

¿Tenemos calidad educativa al hacer uso de la tecnología en el aula?

¿La sociedad está preparada para explorar el liderazgo educativo como transformación de la educación?

# data[].attributes.attachment_link.title
Qué es EDUCACION? Significado y Origen de #Educación

# data[].attributes.headline
Un webinar sobre la educación: preparando al líder educativo.

# data[].attributes.subject
Un webinar sobre la educación: preparando al líder educativo.

# data[].attributes.body
Vamos a reflexionar sobre las características sociales y psicologías de la educación, en un abordaje general sobre cómo ha cambiado nuestro sistema educativo a través de los años.
Y él porque es importante llevar de la mano a la psicología no solo como guías de la educación o en los educandos sino como seres humanos aprendiendo de incluso lo que no conocemos, porque la incertidumbre lleva a la curiosidad, y la curiosidad a la investigación, la educación y el conocimiento basto para ser mejores seres pensantes

# data[].attributes.headline
Las fases de la sociedad en la educación.

# data[].attributes.subject
Las fases de la sociedad en la educación.

# data[].attributes.body
Desde la primer revolución industrial hasta nuestros días como sociedad 4.0

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde la primer revolución industrial hasta nuestros días como sociedad 4.0

Lo menciona Rojas de Escalona, B. (2006) "Sin duda, nos ha tocado vivir en una época de rápidos cambios, continuos avances científicos en las diferentes ramas del conocimiento y una tendencia creciente a la globalización económica y cultural." (p.6).

Con la entrada de la revolución industrial en el siglo XVII, justamente en 1784 a raíz del primer sistema mecanizado, la máquina de vapor, la eduación comienza con un cambio radical y con beneficio a la sociedad pero sobre todo al gobierno y las industrias.

La sociedad 1.0 refleja las normas y prácticas que prevalecieron

desde la sociedad preindustrial hasta la sociedad industrial

SOCIEDAD 2.0

Con la llegada de la segunda revolución industrial: Un mecanismo de pensamiento en perspetiva al futuro.

La sociedad 2.0 hace referencia a las enormes transformaciones sociales que están teniendo lugar en la sociedad actual y que encuentran su origen, principalmente, en el cambio tecnológico.

Memorización para un trabajo dentro de las industrias.

Nuevos puestos de trabajo.

Exige que nos preparemos para el futuro.

"Será que, tal vez, la realidad no es sino una cáscara aparente con la cual intentamos envolvernos, a modo de coraza protectora, y acaso sea la ficción el cambio que nos conduce al desciframiento." (Carroll, 2003, p.81).

Tiene lugar en 1870 cuando se crea la cinta transportadora que dio paso al auge de la producción en serie.

SOCIEDAD 3.0

Con un pensamiento reflexivo la sociedad comienza a tener apoyo tecnologico para la retención de datos.

Gracias a la incorporación de más tecnología electrónica en las fábricas, enfocándose más en la tecnología digital y el software.

Actualmente nos encontramos en un punto donde son las TIC (Tecnologías de la información y comunicación) las que hacen que los procesos de producción mejoren.

Basado en el uso de electronica e informatica (IT) para promover la producción automatizada, en 1969 con el primer controlador lógico programable.

La sociedad 3.0 alude a la sociedad de nuestro futuro más inmediato, para la que se pronostican enormes transformacio nes producto del cambio tecnológico acelerado.

Sociedad 4.0

En nuestra cuarta revolución industrial encontramos que se basa en el uso de sistemas fisicos cibernéticos (Cyber physical systems - CPS). En 2011 comenzando esta era tecnologica donde la educación empieza a tener interaccion con la red.

Empezamos a ver como tecnologías emergentes como la realidad virtual, la inteligencia artificial, el Internet de las Cosas (IoT), la nanotecnología y la robótica empiezan a brindar posibilidades sociales, económicas y productivas.

Conexión vertical en forma de red.

Virtualización.

Reacción en tiempo real.

Computación en la nube.

Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.

Ahora recogemos, procesamos y compartimos información, en tan solo segundos, lo que facilita la comunicación con otras personas en nuestra vida diaria

Por lo tanto como sociedad somos:

Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.

Contamos miles y miles de historias. ⅔ de nuestras conversaciones son historias.

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

Evitamos formar parte de la saturación de contenido en el mundo digital.
Conclusión
Citando a Rojas de Escalona, B. (2006) Estamos en una sociedad compleja donde la rapidez y el caudal de las informaciones aumentan sin cesar, de una manera no proporcional al ritmo del pensamiento y de la comprensión de la naturaleza humana. (p.3).

¿Quieres alcanzar el éxito? Entonces, explora las infinitas fuentes de

conocimiento, y modelos de aprendizaje que el siglo XXI y la era de la información tienen para ofrecerte, donde tienes en la mano la mayor fuente universal de conocimiento, la tecnología en dispositivos móviles, laptops, etc. Creando un mundo moderno de la educación.

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde la primer revolución industrial hasta nuestros días como sociedad 4.0 Lo menciona Rojas de Escalona, B. (2006) "Sin duda, nos ha tocado vivir en una época de rápidos cambios, continuos avances científicos en las diferentes ramas del conocimiento y una tendencia creciente a la globalización económica y cultural." (p.6).

# data[].attributes.headline
La psicología como parte de la educación para un liderazgo educativo complementario

# data[].attributes.subject
La psicología como parte de la educación para un liderazgo educativo complementario

# data[].attributes.body
Un acercamiento a las neurociencias y la psicología educativa, parte de los factores para tener una mejor calidad educativa que nos llevará a tener mejores resultados en nuestra formación de liderazgo.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Karen Toledo.

# data[].attributes.headline
Gestión educativa para llegar al Liderazgo Educativo.

# data[].attributes.subject
Gestión educativa para llegar al Liderazgo Educativo.

# data[].attributes.body
La gestión educativa es una disciplina que aplica diversas técnicas para fortalecer las funciones de las instituciones educativas de un país.

# data[].attributes.headline
Uno de los puntos importantes que encontramos en el liderazgo educativo será el uso de tecnologías en la pedagogía quien podrá crear diferentes estrategias para que el docente lleve una calidad educativa a su aula satisfaciendo las necesidades de sus educandos.

# data[].attributes.subject
Uno de los puntos importantes que encontramos en el liderazgo educativo será el uso de tecnologías en la pedagogía quien podrá crear diferentes estrategias para que el docente lleve una calidad educativa a su aula satisfaciendo las necesidades de sus educandos.

# data[].attributes.body
En este tema encontraremos un Quiz donde podremos poner a prueba nuestras habilidades sobre elementos básicos en los procesos de enseñanza aprendizaje innovadores.

# data[].attributes.attachment_link.description
Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

# data[].attributes.body
La gestión escolar como parte del liderazgo educativo.

# data[].attributes.headline
¿La política educativa lleva al liderazgo educativo?

# data[].attributes.subject
¿La política educativa lleva al liderazgo educativo?

# data[].attributes.body
Según Maureira-Cabrera, O. (2018)En las prácticas del liderazgo educativo encontramos la gestión educativa, siendo uno de los elementos importantes para tener liderazgo y calidad educativa en la institución, sin dejar de lado nuestra política educativa que ayuda a mantener el orden en la administración educativa de un país.

# data[].attributes.attachment_link.title
Infografía de periódico moderno ordenado colorido [Tamaño original]

# data[].attributes.headline
Elementos más importantes de la calidad educativa: Gestión Escolar

# data[].attributes.subject
Elementos más importantes de la calidad educativa: Gestión Escolar

# data[].attributes.body
Dentro de la calidad educativa la planeación será guiada bajo su gestión/administración educativa que será una disciplina que aplica diversas técnicas para fortalecer las funciones de las instituciones educativas de un país, se vale de decisiones, procesos, acciones a través de los cuales siempre va a buscar metas, objetivos ajustados en las practicas pedagógicas para responder efectivamente a las necesidades estudiantiles.

# data[].attributes.attachment_caption
Cuadro sinóptico sobre "Calidad Educativa"

# data[].attributes.body
Para encontrar un correcta calidad educativa y un liderazgo educativo, su proceso debe ser preciso, con eficacia y eficiencia el cual debe ser una responsabilidad repartida en los diferentes sectores de la institución educativa.

# data[].attributes.body
Globalización:
Marcado como un fenómeno capital, una conectividad comunicativa entre países, por cultura, economía, política, educación, entre otras. Ya lo mencionan Avendaño y
Guacaneme (2016) “la internacionalización de las prácticas, costumbres, ideologías,
tecnologías, teorías, etc., producto de la interrelación de las sociedades gracias a los viajes, el comercio, las migraciones, la ciencia y la tecnología.” Entendiendo de manera general “como procesos globalizadores, de mundialización o de universalización” (p.4).

# data[].attributes.body
Según Maureira-Cabrera, O. (2018) el liderazgo educativo se ha destacado por la independencia del contexto sociocultural y modalidades de organización escolar en sus diversas acepciones como factor crítico del desarrollo de las instituciones educativas y sus resultados. (P. 2)

# data[].attributes.attachment_caption
Aquí encontraremos las tres dimensiones del liderazgo pedagógico directamente relacionadas con funciones vitales qué debiera desempeñar este personal director. 

# data[].attributes.headline
Escala de gestión instruccional creada por Hallinger y Murphy de 1985 (Hallinger, 2008).

# data[].attributes.subject
Escala de gestión instruccional creada por Hallinger y Murphy de 1985 (Hallinger, 2008).

# data[].attributes.body
Lo cual favorece a los directivos para seguir con la eficacia y eficiencia en la institución, tomando en cuenta su calidad educativa, como parte de la política educativa que se desempeña en el país.