# data[].attributes.headline
"דלתות לעולמות חדשים" רחלי פרץ

# data[].attributes.subject
"דלתות לעולמות חדשים" רחלי פרץ

# data[].attributes.body
1. דלת להכרות עם הסופר חיים נחמן ביאליק.

2. דלת להכרות על עולם המשפט וההבדל בין חוק לצדק.

3. דלת להיכרות עם דוד המלך ושלמה בנו.

4. בביולוגיה- מהי מחזוריות - תרנגולת ביצה.

5. חשבון - חישוב הביצים והשנים.

# data[].attributes.body
🚪 דלת 1: שרשראות מזון ומחזוריות בטבע (מדע וביולוגיה)

הסיפור מציג בצורה פיוטית להפליא את התלות ההדדית בטבע – הביצה מגיעה מהתרנגולת, שאוכלת חיטה, שצומחת מהאדמה, שזקוקה לגשם.

מה נחקור בעולם הזה?

גלגולו של חומר: כיצד אנרגיה עוברת בטבע (שרשראות מזון ומארגי מזון).

הנס שבתוך הקליפה: מבנה הביצה, כיצד נוצר אפרוח, וההבדל בין ביצת מאכל לביצה מופרית.

מחזור החיים של החיטה: משלב הזרע, דרך הנביטה, הגשם, ועד להכנת הלחם או הזנת בעלי החיים.

🚪 דלת 2: "מאין באנו?" – חקר המקורות וסקרנות ילדית (פילוסופיה ומדע)

שאלותיו של הילד בסיפור הן ביטוי מושלם לסקרנות הטבעית של ילדים, המנסים להבין את המקור של כל דבר בעולם (שאלות מסוג "מה היה קודם – הביצה או התרנגולת?").

מה נחקור בעולם הזה?

מדענים קטנים: פיתוח מיומנויות של שאלת שאלות, השערת השערות וחקירה עצמאית.

"הביצה או התרנגולת": דיון פילוסופי ומדעי אבולוציוני משעשע ומרתק בשאלה הפרדוקסלית המפורסמת ביותר בעולם.

מהיכן מגיעים המוצרים שלנו? מעקב אחר שרשרת הייצור של חפצים יומיומיים (למשל: איך השולחן בכיתה התחיל כעץ ביער, או איך החולצה התחילה כפרח כותנה בשדה).

🚪 דלת 3: קשר בין-דורי והעברת ידע (חברה ותרבות)

השיחה בסיפור מתנהלת בין הילד הסקרן לבין דמויות מבוגרות (כמו הסבתא או האמא) המתווכות לו את העולם באמצעות סיפורים, אמונות ומסורת.

מה נחקור בעולם הזה?

מוסרי סוד המפתח: כיצד ידע, תרבות וסיפורים עברו מדור לדור לפני עידן האינטרנט (מסורת שבעל-פה).

ראיון משפחתי: פרויקט שבו תלמידים מראיינים סבא, סבתא או אדם מבוגר ושואלים אותם שאלות על "איך דברים עבדו פעם" (למשל: מאיפה השיגו אוכל כשהם היו ילדים).

🚪 דלת 4: שפת המשל וההאנשה בספרות (ספרות וכתיבה יוצרת)

ביאליק משתמש בסיפור בתיאורים ציוריים, בשפה עשירה ובהאנשה של הטבע (האדמה, השמיים והגשם הפועלים יחד).

מה נחקור בעולם הזה?

כתיבה מנקודת מבט אחרת: כתיבת סיפורים קצרים שבהם חפצים דוממים או איתני הטבע מספרים את הסיפור שלהם (למשל: "יומנה של טיפת גשם" או "מחשבותיה של אדמה צמאה").

אוצר המילים של ביאליק: חשיפה למילים וביטויים בעברית של פעם לעומת העברית של היום, והבנה כיצד שפה משתנה ומתפתחת.

# data[].attributes.body
מערכת המשפט והצדק – כיצד פותרים סכסוכים, מהו תפקידו של שופט, ומדוע חשוב לקבל החלטות המבוססות על עובדות והיגיון.

חשיבה ביקורתית והסקת מסקנות – כיצד בודקים אם טענה היא נכונה, ומה ההבדל בין עובדה, השערה ודמיון. נושא זה מחזק את הבנת הדרך שבה נפתר הסכסוך בסיפור.

# data[].attributes.headline
אידית בניזרי

# data[].attributes.subject
אידית בניזרי

# data[].attributes.body
לאחר קריאת הסיפור "הביצה" מאת חיים נחמן ביאליק, הייתי מציעה לפתוח "דלתות לעולמות חדשים" בנושאי טבע, רגשות וערכים. ניתן להכיר את מחזור החיים של האפרוח ואת תהליך הבקיעה מהביצה, ובכך להעמיק את הבנת העלילה. לצד זאת, הסיפור מזמן שיח על סבלנות, אחריות והבנת הקשר בין מעשים לתוצאותיהם. דלתות אלו תומכות בהבנת המסר של הסיפור ומחברות בין היצירה לעולמם האישי של התלמידים, תוך פיתוח חשיבה, אמפתיה וכישורי חיים.

# data[].attributes.headline
הייתי מציע לפתוח דלתות

# data[].attributes.body
הייתי מציע לפתוח דלתות לנושא עזרה לחלשים וכן להכרות עם דמותו של שלמה המלך וחכמתו. (להביא עוד סיפורי חכמה , משלים שאמר..)

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים - מיכל אלבו

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים - מיכל אלבו

# data[].attributes.body
הדלת הראשונה היא עולם הטבע ומחזור החיים. הסיפור מתאר ברגישות רבה את פלא הבריאה מנקודת מבטו של הילד. דלת זו תאפשר לתלמידים לחקור את המדע שמאחורי הסיפור – תהליך הדגירה, התפתחות האפרוח בתוך הביצה, וכיצד נוצרים חיים חדשים בטבע. הקישור לסיפור יעזור לתלמידים להבין את עוצמת הפלא וההתרגשות שהילד חווה מול תופעת טבע שנראית לנו יומיומית.

הדלת השנייה היא עולם הסבלנות והציפייה. הילד בסיפור מתקשה לעמוד במתח של ימי ההמתנה הארוכים לבקיעת הביצה. דלת זו מובילה לעולם הרגשי והפסיכולוגי של הלומדים, ומזמנת שיח על היכולת לדחות סיפוקים, על החשיבות של תהליכים שדורשים זמן, ועל ההבדל בין הציפייה המתוחה לבין רגע המימוש. הנימוק לכך הוא שהבנת הקושי שבהמתנה עוזרת לתלמידים להזדהות עם הגיבור ועם הסערה הרגשית שלו.

הדלת השלישית היא עולם הילדות של פעם מול היום. הסיפור מתרחש בסביבה כפרית, מסורתית ופשוטה של פעם (חצר הבית, לול, תרנגולות כחלק משגרת החיים). דלת זו פותחת צוהר לעולם ההיסטוריה והתרבות, ומאפשרת לתלמידים להשוות בין חוויות הילדות והמשחקים של הילד בסיפור לבין הילדות המודרנית והטכנולוגית שלהם היום. זה יסייע להם להבין את הרקע החברתי שבו נכתב הסיפור ולקרב אליהם את עולמו של ביאליק.

# data[].attributes.headline
עזרה לזולת, הרחבת המוש

# data[].attributes.body
עזרה לזולת, הרחבת המושגים משפט צדק ומערכת משפט.

# data[].attributes.body
הקשר לסיפור: היצירות של ביאליק (ובמיוחד אלו העוסקות בילדות, חיות וחצר המשק) משקפות את הווי החיים של העיירה היהודית (השטעטל) בסוף המאה ה-19 ותחילת המאה ה-20 – חצר הבית, הלול, השוק, הדמויות הטיפוסיות והמחסור הכלכלי שממנו צמחה השמחה מדברים פשוטים.

התרומה להבנה: תלמידים כיום רחוקים מאוד מסגנון החיים הזה. פתיחת דלת היסטורית-תרבותית (באמצעות תמונות, מושגים ביידיש או תיאור מבנה הבית והחצר בעבר) תעזור להם להבין את הרקע, את החשיבות של "ביצה" פשוטה באותו עולם, ואת המציאות שבה פועלות הדמויות.

# data[].attributes.headline
עזרא לחבר  דין וצדק חכ

# data[].attributes.body
עזרא לחבר דין וצדק חכמת שלמה המלך

# data[].attributes.headline
אמפתיה וקשר אנ

# data[].attributes.body
אמפתיה וקשר אנושי (מדעי החברה): חקר הרעיון של "האחר הוא אני" — כיצד המעשים שלנו משפיעים על הסובבים אותנו, וכיצד פיתוח אמפתיה משנה את הדרך שבה אנו תופסים את החברה.

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.body
כיצד באים אפרוחים לעולם - על ההבדל בין ביצה מופרה ללא מופרה.

על מערכת משפט

על קמצנות ועורמה

# data[].attributes.body
הדלתות לעולמות חדשים שהייתי מציעה לייצר עבור הסיפור:

1. דלת חוק ומשפט – בין "אות החוק היבשה" לצדק אמיתי (חשיבה ביקורתית):

הנושא: מושגים מעולם המשפט כמו חוזה, עדים, פסק דין ועוול.

נימוק: בסיפור קיים חוזה חתום עם עדים שבו השואל הסכים לתנאי (הדרקוני). המלך דוד שופט לפי "אות החוק" היבשה – יש עדים ויש הסכם, ולכן החוזה תקף. לעומתו, שלמה המלך הצעיר מייצג את "רוח החוק" והצדק הטבעי וההגיוני. פתיחת דלת זו תזמן לתלמידים דיון מרתק על מערכת המשפט: האם כל מה שמסכימים עליו בחוזה הוא בהכרח צודק? ואיך פותרים מצבים שבהם החוק היבש יוצר עוול נוראי?

2. דלת מדעית/ביולוגית – תהליך הדגירה והשפעת הבישול על החיים (הבנת הלוגיקה של הסיפור):

הנושא: האנטומיה של הביצה, מה נדרש כדי שאפרוח ייוולד, וכיצד בישול (חום גבוה) משנה את המבנה הביולוגי ומבטל את פוטנציאל החיים (דנטורציה של חלבונים ברמה פשוטה המתאימה לילדים).

נימוק: כל פתרון החידה מבוסס על ההבחנה בין ביצה טרייה לביצה מבושלת ("ביצה מגלגלת"). כדי שהתלמידים יבינו את עוצמת הטיעון של שלמה (ושל הזורע עם הפולים המבושלים), הם חייבים להבין באופן מדעי שביצה מבושלת לעולם לא תוכל להביא "תבואה" (אפרוחים). פתיחת דלת זו הופכת מידע ביולוגי לידע שמשרת את הבנת הפואנטה הספרותית.

3. דלת מתמטית – כוחו של הגידול המעריכי (אקספוננציאלי):

הנושא: סדרות, גידול מעריכי, וכיצד חישוב שנראה קטן בהתחלה הופך למספר עצום תוך שנים ספורות (בדומה לחידת השחמט והאורז המפורסמת).

נימוק: בסיפור מוצג החישוב של המשְאיל: ביצה אחת ← אפרוח אחד ← 18 אפרוחים בשנה השנייה, שכל אחד מהם מביא עוד 18 בשנה הבאה וכו'. תלמידים נוטים לפעמים לפספס למה החשבון יצא "מספר עצום, רב מאוד". פתיחת דלת מתמטית-חווייתית שבה נחשב יחד עם התלמידים (אפילו בצורה ויזואלית של "עץ") איך ביצה אחת הופכת לאלפי תרנגולות תוך 4 שנים, תמחיש להם מדוע הנתבע נכנס ל"צרת נפש" כזו גדולה ותסביר את המניע לעלילה.

4. דלת היסטורית-תרבותית – דמויותיהם של דוד ושלמה במקורות:

הנושא: המלך דוד כמייסד הממלכה והלוחם, ושלמה בנו כסמל החוכמה ("החכם באדם") והשופט המושלם (הקשר למשפט שלמה המפורסם עם שתי האמהות).

נימוק: הסיפור בנוי על חילופי הדורות ועל ראשית צמיחתו של שלמה כמי שעתיד לרשת את כס המלכות בזכות תבונתו. פתיחת דלת זו תרחיב את ידע העולם של התלמידים על המלוכה בישראל המקראית ותעזור להם להבין מדוע ביאליק בחר דווקא בדמויות הללו כדי לספר סיפור על חוכמה וצדק.

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.body
מלמד מהו משפט צדק

יצרתיותו של נחמן ביאליק

קווים לדמונות של דוד המלך.

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים- אופיר יעקובי

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים- אופיר יעקובי

# data[].attributes.body
"משפט הביצה" הוא סיפור העוסק בצדק ויושר. הסיפור מספר על רועה שביקש מחברו ביצה מבושלת, אך כשביקש להחזיר אותה לאחר שנים, טען החבר כי מהביצה היה בוקע אפרוח, שגדל לתרנגולת, שהטילה ביצים, וכך הלאה. שלמה המלך פוסק כי הביצה נאכלה ולא יכלה להוליד, ובכך מלמד שיעור בחכמה ובהיגיון.

אני הייתי מרחיבה דלתות לעולמות חדשים שהם:

* סיפורי התנ''ך (סיפורי המלך שלמה)

*מערכת המשפט בישראל

*נושא המחלוקות והריבים בסיפורי המקרא וספרות חז''ל

# data[].attributes.headline
דלתות- בטי אשכנזי

# data[].attributes.subject
דלתות- בטי אשכנזי

# data[].attributes.body
הסיפור מזמן עיסוק במצבים יומיומיים קטנים שהופכים לבעיה גדולה, ובדרכי התמודדות של ילדים עם אי הבנה ותסכול. הסיפור מאפשר שיח על חשיבה לפני פעולה ופתרון בעיות ועל לקיחת אחריות על החלטות ומעשים.

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור הביצה 

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור הביצה 

# data[].attributes.body
מיהו היה נחמן ביאליק?

שלמה המלך

מעמדות ותפקידים בתקופת התנ"ך

# data[].attributes.headline
הבנה בצורה יותר מעניינ

# data[].attributes.body
הבנה בצורה יותר מעניינת על הדרך בה ניתן ליצור סיפורים על התנ"ך בצורה עצמאית

# data[].attributes.headline
כאשר נעשה צדק, זה לא מ

# data[].attributes.body
כאשר נעשה צדק, זה לא משנה מי מציג אותו. אדם מבוגר, מלך, או נער צעיר, נסיך.

תמיד יש לשאוף לצדק ולקבל את ההגיון שבצדק.

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.body
1. עזרה לזולת

2. משפט דין וצדק

3. הכרות עם שלמה המלך

# data[].attributes.headline
בעקבות הסיפור הביצה 

# data[].attributes.subject
בעקבות הסיפור הביצה 

# data[].attributes.body
הסיפור מעורר סקרנות לצד אכזבה ומאפשר לתלמידים להתחבר לחוויות יומיומיות של ציפייה מול מציאות .זה בסיס טוב לשיח רגשי ולקריאה משמעותית גם עבור תלמידים המתקשים בקריאה .

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.body
1. להכיר את היוצר חיים נחמן ביאליק.

2. להכיר את סיפור דוד המלך ושלמה המלך.

3. פירוש מילים מאתגרות.

# data[].attributes.body
סיפור הביצה יכול לפתוח דלת לנושא משפט צדק, לנושא של דוד המלך ובנו שלמה או לנושא של היווצרות חומרים - מה נוצר מביתה וכו'... הכל בהתאם לגיל ולתחומי העניין של התלמידים

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור - ענת גוטמן

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור - ענת גוטמן

# data[].attributes.body
דמותו של דוד המלך כפי שמצטיירת מהמקרא

דמותו של שלמה המלך כפי שמצטיירת מהמקרא

חוכמתו של שלמה במשפט המפורסם על התינוק

חיפוש סיפורים נוספים על שלמה ודוד המלך

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.body
מהו משפט צדק ?

חיים נחמן ביאליק ויצירותיו

קווים לדמותו של שלמה המלך

קווים לדמותו של דוד המלך

התפתחות מערכת המשפט ועוד...

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור "הביצה"

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור "הביצה"

# data[].attributes.body
מהי ההגדרה של "דין צדק"

ההתעקשות על "דרך הישר והצודק"

השוואה/אנלוגיה בין מקרים לצורך הוכחה

הגדרת שופט צדק+החשיבות של מנהיג אמין וישר-כמו גם כזה שיודע להודות בטעותו

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.body
דלתות לעולמות חדשים

מזמן הכרת ח.נ ביאליק

דמויות תנכיות שלמה ודוד

פתרון בעיות

בית משפט ופתרון

# data[].attributes.headline
1.חכם מול צודק .מה עדי

# data[].attributes.body
1.חכם מול צודק .מה עדיף ? דילמה מוסרית ערכית .

2. לחפש דוגמאות על חוכמתו של שלמה המלך כמו כאן גם בסיפורים אחרים חכמתו באה לידי ביטוי - כמו המלך והדבורה . האמהות והבנים .

# data[].attributes.headline
עזרה לזולת- של

# data[].attributes.body
1. עזרה לזולת- שלמה היה נחוש לעזור

2. חתירה לצדק- שלמה הבין את חוסר הצדק במשפט ונלחם עם האיש להשיג את מה שמגיע לו.

3. עקשנות- לדבוק במה שאתה מאמין

4. חשיבה יצירתית- לשאול את הילדים מה הם היו מציעים במקום ההצעה של שלמה

# data[].attributes.body
היכרות עם דמותו של שלמה המלך ואגדות המלך שלמה.

היכרות עם חיים נחמן ביאליק כסופר מוערך למבוגרים וילדים כאחד.

# data[].attributes.body
הייתי מרחיבה על משוררים ידועים ומוכרים בהיסטוריה היהודית ישראלית

# data[].attributes.headline
דלתות חדשות מתוך הסיפור "הביצה"

# data[].attributes.subject
דלתות חדשות מתוך הסיפור "הביצה"

# data[].attributes.body
צדק, מוסר והגזמה בפירוש הסכמים

הרחבה: הסיפור מדגיש כיצד הסכמה פשוטה (הלוואת ביצה) עלולה להתגלגל לתביעה מוגזמת, ומציב שאלה מוסרית על צדק פורמלי מול צדק מהותי.

דיון אפשרי בכיתה: מהו צדק אמיתי? מתי החוק "צודק" אך לא מוסרי?

הכוח שבמילה – אחריות להבטחות

הרחבה: ההתחייבות של השואל נאמרת בקלות דעת אך מביאה לתוצאות כבדות.

שיח עם תלמידים: מה המשמעות של הבטחות והתחייבויות? איך נשקול מילים לפני שנאמר אותן?

כוחו של שכל ישר ונקודת מבט חדשה

הרחבה: שלמה, בעזרת חוכמה והומור, מצליח לפתור בעיה שהמבוגרים הסתבכו בה.

דיון: איך נקודת מבט חדשה יכולה לשנות מהלך של סיפור? מתי ילדים מביאים פתרונות ש"גדולים" לא רואים?

שימוש בהגזמה וסאטירה

הרחבה: החישוב על רווחי הביצה מגוחך אך מצביע על תופעות חברתיות אמיתיות (כמו ריבית מופרזת, ניצול וכו').

שיח ספרותי: מהי סאטירה? איך הגזמה יכולה לשקף מציאות בצורה חדה וביקורתית

# data[].attributes.headline
ניתוח מתוך הספר הביצה

# data[].attributes.subject
ניתוח מתוך הספר הביצה

# data[].attributes.body
משפט הביצה הוא חלק ממשפט פתיחה אשר פותח ומאפשר לסיים לכל אחד באופן שהוא מעונין

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.body
1. תקופת מלכותו של דוד המלך

2. חוכמתו של שלמה

3. מדעי החיים

# data[].attributes.body
אודות מוסק בבשכל, הסופר לדמויות נוספות

# data[].attributes.body
איזה שימוש לשוני נעשה כדי לתאר / כדי לכתוב ממבט אישי / כדי להעצים ועוד.

היבט לשוני רטורי

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור 

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור 

# data[].attributes.body
1. משלב לשוני של קריאת סיפור תנכי- הסיפור יהיה קשה לקריאה עבור התלמדים צריך להכיר את הסגנון והמשלב.

2. המלך כשופט בין יריבים- להכיר בתקופת המלכים שהיו משמשים כשופטים לעם ישראל.

3. חוכמת שלמה המלך- להכיר את דמותו של שלמה המלך ואת חוכמתו.

הסיפור מאוד מעניין ומושך את הקורא מזמן שייח על חשיבה מחוץ לקופסא ועל יצירתיות.

# data[].attributes.body
מה מוסק הבשכל שאפשר לקחת מהסיפור

# data[].attributes.headline
דלתות ל"סיפור הביצה"

# data[].attributes.subject
דלתות ל"סיפור הביצה"

# data[].attributes.body
מי היה חיים נחמן באיליק?

מי היה שלמה המלך החכם באדם?

משפט עברי - על פי יקבע פסק דין?

# data[].attributes.body
דלתות לסיפור:

1. חיים נחמן ביאליק

2. 2. שושלת דוד המלך

3. משלים

4. מחזור חיים ביצה - תרנגולת.

5. זריעה וקציר.

6. מתמטיקה - בעקבות החישוב כמה שווה ביצה

7. מעמדות ותפקידים בתקופת התנ"ך

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות סיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות סיפור הביצה

# data[].attributes.body
ניתן לפתוח דלתות חדשות אודות: חיים נחמן ביאליק היוצר, שלמה המלך וחוכמתו, רועי צאן, מחזור חיי התרנגול, משלים.

# data[].attributes.headline
דלתות חדשות מתוך הסיפור "הביצה" -דנה אוחיון פסטר

# data[].attributes.subject
דלתות חדשות מתוך הסיפור "הביצה" -דנה אוחיון פסטר

# data[].attributes.body
בכדי לייצר דלתות חדשות מתוך הסיפור:

הייתי מפתחת את הנושאים הבאים:

1. למידה על היוצר חיים נחמן ביאליק

2. למידה על נושא סיפורי התנ"ך ולמידה על דוד המלך ובנו שלמה המלך

3. הגדרה לתפקיד רועה צאן

4. הרחבת נושא המשפט- בימי עברו ובימינו כעת.

5. מהו מוסר השכל? מה ניתן להפיק מתוך הסיפור שלמדנו.

6. דלת לדיון על ערכי הויכוח בסיפור.

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.body
1. מיהו נחמן ביאליק

2. שלמה המלך

3. משלב לשוני שפת התנ"ך

4. תפקיד רועה הצאן

# data[].attributes.body
הייתי פותחת דלתות חדשות להיכרות עם ח.נ. ביאליק האיש והספרים וכן ביאליק היום - מורשתו ודרכי ההנצחה

וכן דלת לשפה, עברית של פעם, עברית של חג.. פירוש מילים ואולי ההיסטוריה של השפה

# data[].attributes.headline
נושאים ל"דלתות לעולמות חדשים":אסתר טל

# data[].attributes.subject
נושאים ל"דלתות לעולמות חדשים":אסתר טל

# data[].attributes.body
1. הולדה וגדילה - איך תהליכי ההתפתחות והצמיחה משפיעים על זהות הדמויות? נושא זה יכול לפתוח דיון על התהליך הטבעי של היווצרות חיים ועל השפעת הסביבה על ההתפתחות.

2. שייכות ומשפחתיות - מהו תפקיד המשפחה בתהליך ההתפתחות של הדמויות? אפשר לדון במושג הבית ומה משמעותו עבור דמויות שונות.

3. כוח המסתורין והפלא - כיצד פועלים כוחות על טבעיים בסיפור ומה המשמעות שלהם לדמויות? אפשר לחקור את המתח בין הידע האנושי למסתורין של הטבע.

4. תהליכים טבעיים - כיצד תהליכים כמו היווצרות, שינוי והשתנות משפיעים על החיים? אפשר להיכנס לעולמות של מדע, ביולוגיה ואקולוגיה.

5. בחירות והחלטות - מהן ההשפעות של הבחירות שלנו על חיינו? ניתן לדון כיצד הבחירות הקטנות יכולות להוביל לתוצאות משמעותיות.

נימוק: הנושאים הללו תומכים בהבנת הסיפור "הביצה" בכך שהם מתמקדים בחשיבות של תהליכים טבעיים ורוחניים בהיווצרות וגדילה. הם מאפשרים לתלמידים לחקור תופעות שלא תמיד נראות לעין ולהבין את הקשרים בין הדמויות לסביבה שלהן, ובכך להעמיק את חוויית הקריאה ואת ההבנה של המסרים הסמויים בסיפור.

# data[].attributes.headline
חשיפת התלמידים לסיפורי בתנ"ך ולדמותם של דוד ושלמה וחשיפתם למדרשים על משפטי שלמה.

# data[].attributes.subject
חשיפת התלמידים לסיפורי בתנ"ך ולדמותם של דוד ושלמה וחשיפתם למדרשים על משפטי שלמה.

# data[].attributes.body
1. הכרת היוצר חיים נחמן ביאליק.

2. העמקת סיפורי התנ"ך של דוד המלך ובנו שלמה.

3. הרחבת הנושא של משפט. איזה סוגי משפט יש ביימינו. לחבר את התלמידים לזמננו.

4. להרחיב על הרגשות שהסיפור מעורר בנו.

# data[].attributes.body
הייתי מתעכבת עם התלמידים ופותחת להם דלת חדשה בנושא האנשה והלבשת רגשות ותחושות של בני אדם על צמחים/ בעלי חיים...

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.body
פתרון בעיות וקישור הנושא לחיי היום יום של הילדים.

# data[].attributes.body
אחריות למעשים: הסיפור מדגיש את החשיבות של לקיחת אחריות על מעשינו והבנת ההשלכות שלהם, גם אלו שאינן נראות לעין במבט ראשון.

זהירות מהתחייבויות פזיזות: חשוב לשקול היטב את ההתחייבויות שאנו לוקחים על עצמנו, ולא להסכים לתנאים בלי להבין את מלוא משמעותם.

ניצול חולשה: הסיפור מציג את העשיר כמי שמנצל את חולשתו של העני ואת תמימותו כדי להתעשר על חשבונו. ביאליק מותח ביקורת על התנהגות כזו ומעביר מסר על חשיבות הצדק החברתי וההוגנות.

חמדנות: הסיפור מראה כיצד החמדנות של העשיר מובילה אותו לדרוש עוד ועוד, עד שהוא מאבד את הכל.

יתכן והסיפור משמש כמשל על יחסי הכוחות בין המעמדות השונים בחברה, העשיר מייצג את בעלי ההון והעני מייצג את פשוטי העם.

# data[].attributes.headline
ההבנה של חשיבו

# data[].attributes.body
ההבנה של חשיבות הסבלנות והצניעות בתהליכי שינוי וצמיחה

נימוק:
בביצה, המשל מבטא את רעיון הצמיחה והתפתחות הפוטנציאל שבפנים, אך כל זאת דורש סבלנות. דלת זו יכולה להזמין אותנו להבין שהשגת מטרות גדולות דורשת זמן ומאמץ, ואין לעגל פינות או למהר בתהליך. הדבר נכון לא רק בטבע אלא גם בחינוך, התפתחות אישית או בשאיפה למטרות ארוכות טווח. התבוננות בסיפור מאפשרת לתלמידים להבין כיצד כל שלב בתהליך חשוב, ולתת מקום לצניעות ולהקשבה לצורך בזמן.

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות סיפור הביצה של חיים נ.ב

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות סיפור הביצה של חיים נ.ב

# data[].attributes.body
ביאליק מצליח להעביר מסר עמוק על האומניות והצורך להאמין ביכולת ליצור ולחדש,

הדלתות שאפשר להשתמש בהן:

שימוש בשפה עשירה

דימויים מוחשיים. הסיפור מעורר רגשות ומחשבות על החיים, הבחירות שלנו והאפשרויות הנפתחות בפנינו

# data[].attributes.body
דלתות להראות את חכמם ורקע על התקופה והלך הרוח באותם ימים לעומת דורנו

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים - משל הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים - משל הביצה

# data[].attributes.body
כאשר עומדים למשפט, יש לשים לב לכל הפרטים הקטנים, מבלי לחשוש.

# data[].attributes.body
דלת לסיפורי התורה וסיפורי המלך שלמה.

דלת להכרת היוצר ח"נ ביאליק ויצירותיו.

דלת לדיון ערכי על הויכוח בסיפור.

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.body
משפט שלמה, על דין וצדק.

# data[].attributes.body
1. חכמת המלך שלמה- סיפורי החכמה שמלמדים המון על התנהגות האדם על יושר ועל תבונה.

2. משפט- איך ניתצן דין, מהו משפט צדק.

3. חשיבה מחוץ לקופסא- לחשוב על פתרונות שונים שאינם ברורים מעצמם.

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.body
אפשר לפתוח דלתות רבות: ראשית הבהרת מושגים כמו: רועי צאן, משפט המלך ועוד.

חשיפת התלמידים לסיפורים נוספים על חוכמתו של המלך שלמה כמו: שלמה והדבורה

פותחת פתח לסיפורי חז"ל והמשמעות החברתית שיש בהם

# data[].attributes.headline
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות לסיפור הביצה

# data[].attributes.body
אפשר ללמוד מהסיפור את המושגים של הלוואה ולהביא דוגמאות מחיי התלמידים.

עוד אפשר לפתוח דלת לדמותם של המלך דוד והמלך שלמה.

# data[].attributes.body
הייתי מחפשת סיפורים נוספים בנושא של הגינות וסיבתיות

# data[].attributes.headline
דלת לעולם של כלכלה

# data[].attributes.subject
דלת לעולם של כלכלה

# data[].attributes.body
הייתי פותחת דלת של למידה על חיסכן, השקעה, אפילו של המתנה בסבלנות והרווח

# data[].attributes.headline
אני הייתי פותחת דלת של חשיבה ויצירתיות של משלים, האנשות עם מוסר השכל לקחת בחיי היוםיום שלנו ולפתוח דלתות של חכמה וידע עולם נרחב.

# data[].attributes.subject
אני הייתי פותחת דלת של חשיבה ויצירתיות של משלים, האנשות עם מוסר השכל לקחת בחיי היוםיום שלנו ולפתוח דלתות של חכמה וידע עולם נרחב.

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.body
1. ספרות בהתאם ללימודי תורה.

2. יום חיים נחמן ביאליק- יצירה פחות מוכרת

3. דלת בשיעורי מדעים.

# data[].attributes.body
הייתי מייצרת דלתות חדשות של חכמת השופט בימינו ואז.

כיצד ניתן להכריע את הדין? מהו משפט שלמה?

האם ישנה חשיבות לבית משפט?

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.body
חוכמת שלמה ועל חיי הרועים.

# data[].attributes.headline
דלת לאגדות חז"ל

# data[].attributes.subject
דלת לאגדות חז"ל

# data[].attributes.body
בעקבות סיפור זה, להביא עוד סיפורי מעשיות/אגדות חז"ל שיש בהם מוסר השכל לקורא. כגון: חוני ועץ החרוב, רבי טרפון וכיבוד הורים, משל השועל והכרם.

# data[].attributes.headline
דלת לעולם הכלכלה

# data[].attributes.subject
דלת לעולם הכלכלה

# data[].attributes.body
אומנם הייתה הביצה מבושלת, אך אפשר לדבר על השקעות, על פוטנציאל של חיסכון..

# data[].attributes.headline
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.subject
דלתות לעולמות חדשים

# data[].attributes.body
הייתי פותחת דלת לסיפורים נוספים על שלמה המלך כמו שלמה והדבורה.

דלת נוספת לערמומיות- דלת למשל כמו השועל והחסידה, השועל והעורב

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.body
לפתוח דלת לחוכמת שלמה, לפיתוח היכולת לקחת את פרספקטיבה של האחר ע"מ לפתור בעיות חברתיות באופן יעיל.

# data[].attributes.headline
יצירות בזיקה לסיפורי ה

# data[].attributes.body
יצירות בזיקה לסיפורי התנך

חוכמתו של שלמה המלך

חיים נחמן ביאליק ויצירותיו

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור:

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור:

# data[].attributes.body
1.חיים נחמן ביאליק-חייו ויצירותיו המפורסמות בדגש ליצירות שיש להן קשר לסיפור התנ"ך .

2.מהי אגדה?אגדות חז"ל

3.שלמה המלך וחכמתו

4.משפט שלמה

5.בתי משפט בעת העתיקה

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.body
1.חוכמת שלמה מגיל ילדות

2. החשיבות באמת ויושר

3. ערמומיות

4. "בצדק תשפוט עמיתך"

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות הסיפור

# data[].attributes.body
כתיבה בסגנון תנכי.

דמות שלמה המלך.

פתרון בעיות בעת ההיא.

# data[].attributes.body
לעניות דעתי הייתי פותחת דלת לסוגיות שעלו בעבר במקרה כאן שלמה ודוד וכיצד הן באות לידי ביטוי היום בימינו. הילדים יוכלו לחקור את הסוגיות ולהגיד כיצד היו פותרים זאת היום. הילדים יבינו שהנושאים והסוגיות דומות מאוד למה שהיה פעם.

# data[].attributes.headline
בעייני נכון לפתוח דלת לדמותו של שלמה המלך ולתת דגש להיות "החכם מכל אדם". ללמד את המשלים שלו, את המשפטים שלו שהפכו לנכסי צאן ברזל, להסביר על ספרי התנ"ך שכתב וכדומה.

# data[].attributes.subject
בעייני נכון לפתוח דלת לדמותו של שלמה המלך ולתת דגש להיות "החכם מכל אדם". ללמד את המשלים שלו, את המשפטים שלו שהפכו לנכסי צאן ברזל, להסביר על ספרי התנ"ך שכתב וכדומה.

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות סיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות סיפור הביצה

# data[].attributes.body
ליצור דלתות על חוכמת שלמה ועל חיי הרועים.

התלמידים יחשפו לעבודות שהיום כמעט ולא קיימות כמו רועי הצאן והקשיים שלהם.

# data[].attributes.headline
פתיחת דלתות 

# data[].attributes.subject
פתיחת דלתות 

# data[].attributes.body
משפט הביצה פתיחת דלת למידע כסיפור עם לתקופה אחרת התייחסות לציר הזמן וזהות עם חלשים ורגישות לאורך הסיפור

# data[].attributes.headline
"פתיחת דלת לעולם חדש" - סיפור הביצה 

# data[].attributes.subject
"פתיחת דלת לעולם חדש" - סיפור הביצה 

# data[].attributes.body
רועה צאן - לחפש מידע על רועי צאן (בעיקר בתקופה העתיקה). לחשוב על האתגרים הניצבים בפני הרועה. אחד מהאתגרים הוא המרחק מהבית ויציאה למרחב מרעה המרוחק ממקום יישוב. מצב זה מציב פני הרועה את הבעיה בזמינות המזון. בתוך כך יעלה גם המידע שרועי הצאן הינם אנשים עניים
והעיסוק בנושא זה יפתח את הבנה לסיטואציה שנוצרה בתחילת בסיפור - הבקשה של הרועה, השאלת ביצה לרועה השני תוך כדי שבועה להחזרת הביצה. העיסוק בדלת זו יפתח פתח לדבר על הרגישות לאחר שאותו ניתן לראות מתחילת הסיפור ועד סופו.

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות ספור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות ספור הביצה

# data[].attributes.body
חיים נחמן ביאליק- תקציר על חייו. פועלו בהנגשת אגדות חז"ל
שלמה המלך והאגדות על חוכמתו.
מחזור החיים של התרנגולת

# data[].attributes.headline
דלת למציאות שלפני הקמת המדינה

# data[].attributes.subject
דלת למציאות שלפני הקמת המדינה

# data[].attributes.body
יש ספרי ילדים מעניינים על התקופה שלפני הקמת המדינהץ למשל: 5 דקות פחד" ו"כוכבים בגבול" של אוריאל אופק. יש גם ספרים על המצור בירושלים(לא עולה לי כרגע בראש ספר מסויים)
אפשר לפתוח דלת לנושאים כמו: המחתרות, המצור על ירושלים, חיילי צבא אנדרס שהגיעו לארץ, המאבק במנדט הבריטי, ההעפלה בים וביבשה (מסוריה בעיקר).
לילדים היום מציאות המדינה שלנו נראית מובנת מאליה. חשוב שייחשפו לקשיי ההתמודדות מלפני קום המדינה. מאפשר פרספקטיבה והעמקת השורשים.

# data[].attributes.headline
דלתות בעקבות סיפור הביצה

# data[].attributes.subject
דלתות בעקבות סיפור הביצה

# data[].attributes.body
הדלתות בהן הייתי משתמשת הן חיי הרועים בעבר ובנוסף הייתי מציגה סיפורים נוספים המשלבים התייחסות לערך ההגינות.

# data[].attributes.headline
שילוב מקצועות תנ"ך ו

# data[].attributes.body
שילוב מקצועות תנ"ך ושפה

# data[].attributes.headline
דלת למדעים והיסטוריה

# data[].attributes.subject
דלת למדעים והיסטוריה

# data[].attributes.body
הסיפור היפה מזמן כמה דלתות:
1. חיי הרועים בתקופה המקראית (מה רעו? איזה עדרים היו בארץ באותה תקופה?
2. ניסוי מדעי: כיצד אפשר להנביט בכיתה קטניות, למשל? ומה קורה כאשר מנביטים קטניות שבושלו?
3. אפשר גם להקריא את הסיפור "העציץ הריק", שגם הוא עוסק בזרעים וביכולת לגדל אותם (להצליח או להיכשל בגידולם...)

# data[].attributes.headline
להציג לתלמידים סיפורים שיש בהם חוכמה , דרך חשיבה אחרת ...

# data[].attributes.subject
להציג לתלמידים סיפורים שיש בהם חוכמה , דרך חשיבה אחרת ...

# data[].attributes.headline
להכיר לתלמידים את חכמתו של שלמה המלך וסיפורים נוספים בהם הראה את החשיבה שמחוץ לקופסה.

# data[].attributes.subject
להכיר לתלמידים את חכמתו של שלמה המלך וסיפורים נוספים בהם הראה את החשיבה שמחוץ לקופסה.

# data[].attributes.headline
אני הייתי מייצרת דלת

# data[].attributes.body
אני הייתי מייצרת דלתות על דוד ושלמה- מעמדם וחוכמתם. שלמה- המכונה "החכם מכל אדם" ודוד אביו- שהיתה לו חוכמה צבאית. וכן על תרנגולות מטילות- מתי מהביצה יבקע אפרוח ומתי לא. גידול פולים- זריעה, השקייה, נביטה, צמיחה ומהו "תרמיל" של פולים.

# data[].attributes.headline
אני הייתי מעשירה את הילדים בנושאים הבאים :א. שתילת "פולים" -מהם הזרעים וכיצד יש לטפח את הנבט ועוד.ב. גידול תרנגולות מטילות.

# data[].attributes.subject
אני הייתי מעשירה את הילדים בנושאים הבאים :א. שתילת "פולים" -מהם הזרעים וכיצד יש לטפח את הנבט ועוד.ב. גידול תרנגולות מטילות.

# data[].attributes.headline
הייתי רואה לנכון ליצור ליצור דלתות מידע הן על דוד המלך והן על שלמה, על מנת לתת רקע על תפקידם המשמעותי ולהראות כיצד חוכמתם באה לידי ביטוי. ניתן גם להוסיף דלת על אורח חייהם של האנשים בתקופה זו וכיצד היו תלויים במזון שייצרו בעצמם על מנת להמחיש מדוע הביצה הניעה את כל העלילה.

# data[].attributes.subject
הייתי רואה לנכון ליצור ליצור דלתות מידע הן על דוד המלך והן על שלמה, על מנת לתת רקע על תפקידם המשמעותי ולהראות כיצד חוכמתם באה לידי ביטוי. ניתן גם להוסיף דלת על אורח חייהם של האנשים בתקופה זו וכיצד היו תלויים במזון שייצרו בעצמם על מנת להמחיש מדוע הביצה הניעה את כל העלילה.

# data[].attributes.headline
ללמד את התלמידים מה 

# data[].attributes.body
ללמד את התלמידים מה זה רועים
איך היו חיים פעם?
באמצעות סרטונים, מצגות, הצגה ועוד
לדעתי כך ניתן לחשוף וללמד את התלמיד כיצד חיו בעבר.
התלמיד יכיר וילמד מושגים שונים שאינם מחיי היום יום שלו.