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Nesta aula Analisamos os resultados e encerramos o ano letivo.

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Nesta aula Realizamos a Recuperação de Estudos.

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Nesta aula Respondermos o formulário.

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Nesta aula Respondemos o formulário.

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Nesta aula a professora abordou os resultados e encerramento depois Analisamos os resultados, e encerrar o ano letivo.

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Nesta aula realizamos a Recuperação de Estudos.

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Nesta aula realizamos as tarefas pendentes.

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A professora abordou o tema O que é Tecnologia Assistiva, depois pediu para Ler o artigo anexo e resolver os desafios dos games Wordwall.

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Nesta aula a professora passou um Simulado que testa nossos conhecimentos, e depois pediu para Responder o formulário.

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Nesta aula atualizamos o Padlet

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Nesta aula a professora abordou o tema o direito à educação especial inclusiva, depois pediu para Ler o artigo anexo, e responder às questões do formulário.

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Nesta aula atualizamos o Padlet.

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Nesta aula fizemos a Visita ao Projeto Ciências sob Tendas promovido pela Secretaria Municipal de Educação.

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Nesta aula de AEE e Laboratórios de Aprendizagem a professora abordou o tema sobre o que são e a quem se destinam depois pediu para respondermos às questões do formulário.

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Nesta aula atualizamos o Padlet.

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Nesta aula atualizamos o Padlet.

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Nesta aula a professora abordou o tema textos Multimodais, e pediu para fazermos um a leitura atentamente, logo apos pediu para respondermos as questões do formulário.

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Nesta aula a professora abordou o tema diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma, depois lermos atenciosamente o artigo anexo.

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Nesta aula a professora passou a recuperação de estudos, e realizamos as tarefas pendentes.

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Nesta aula atualizamos e revisamos o Padlet.

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Nesta aula a professora passou a recuperação de estudos, onde realizamos as tarefas pendentes.

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Nesta aula a professora abordou o tema atendimento Educacional Especializado,depois resolvemos os desafios dos jogos Wordwall.

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Nesta aula a professora abordou o tema diagnóstico na alfabetização depois passou um tarefa para respondermos às questões do formulário.

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Nesta aula a professora abordou as matérias AEE e Laboratórios de Aprendizagem: o que são e a quem se destinam, depois pediu para respondermos às questões do formulário.

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Nesta aula elaboramos as tarefas pertinentes ao projeto.

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Nesta aula a professora abordou o tema diagnóstico na alfabetização para conhecer a nova turma, depois lermos atenciosamente o artigo anexo.

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Nesta aula realizamos as tarefas pertinentes ao Projeto.

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Nesta aula revisamos e atualizar o Padlet.

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Nesta aula a professora abordou o tema  Atendimento Educacional Especializado e pediu par colocar as matérias pendentes em dia.

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Nesta aula colocamos as matérias em dia pendente .

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A professora abordou o tema alfabetização é como trabalhar linguagem e reflexão sobre o sistema juntos, depois orientou a Ler atenciosamente o artigo anexo e responder às questões do formulário

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Nessa aula a professora pediu para atualizar o Padlet utilizando os seguintes recursos: criar seção, mover seção e escolher um novo formato.

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Nessa aula a professora pediu para atualizar o Padlet utilizando os seguintes recursos: criar seção, mover seção e escolher um novo formato.

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Nessa aula a professora postou a recuperação de estudos .

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Nessa aula a professora postou a recuperação de estudos.

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Nessa aula a professora postou a recuperação de estudos.

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Nessa aula a professora orientou a recuperação de estudos

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Na aula a professora abordou o tema Atendimento Educacional Especializado e Laboratórios de Aprendizagem,falou sobre
o que são e a quem se destinam depois a professora pediu para fazer uma leitura atenciosamente o artigo anexo.

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Nessa aula a professora abordou o tema a contação de historia como estrategia pedagógica e depois realizamos as atividades pendentes.

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Na aula sobre a  contação de histórias como estratégia pedagógica, Atualizamos o Padlet.

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Nessa aula realizamos as matérias pendentes.

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Na aula a professora abordou o tema sobre a contação de histórias como estratégia pedagógica depois pediu para responder às questões do formulário.

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Nessa aula a professora abordou o tema,a contação de histórias como estratégia pedagógica depois pediu para Ler o artigo anexo e refletir sobre o tema.

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Nessa aula colocamos a linha do tempo Padlet em dia .

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Nesta aula a professora abordou o tema atendimento educacional especializado.Depois fizemos uma atividade avaliativa.

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Nesta aula a professora abordou o tema Atendimento Educacional Especializado, depois colocamos o Padilet em dia .

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Nessa aula a professora abordou o tema Atendimento Educacional Especializado depois, pediu para Explorar o site assistiva e Assistir o vídeo sugerido.

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Nessa aula colocamos as matérias em dia e atualizamos o Padlet.

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Nessa aula atualizamos o Padlet.

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Nessa aula a professora pediu para colocarmos o padlet em dia e utilizar os recursos como mover seção,criar seção e escolher um novo formato.

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Nessa aula atualizamos a linha do tempo Padlet.

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Nessa aula sobre a teoria da informação e comunicação, atualizamos a linha do tempo padlet.

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Nessa aula a professora abordou o tema a teoria da informação e comunicação, depois resolvemos os desafios dos games e no final do jogo nos identificamos na tabela de classificação.

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Nessa aula realizamos tarefas pendentes.

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Nessa aula a professora abordou o tema sobre a teoria da comunicação e atualizamos a linha do tempo padlet.

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Nessa aula a professora abordou o tema sobre a teoria da comunicação,depois respondemos as questões do formulário.

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Nessa aula realizamos as matérias que estavam pendentes.

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Neste dia a turma CN3001, junto com outras turmas realizamos um projeto em comemoração ao Dia internacional da mulher.

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Nessa aula a professora pediu para elaborarmos um resumo sobre o tema abordado na aula sobre a aventura da escrita .

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Nessa aula fizemos uma atividade avaliativa em forma de google forms,da disciplina de linguagens e Alfabetizações a atividade falava sobre como ensinar os alunos com necessidades especiais .

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Nessa aula colocamos as matérias do padelt em dia.

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Nessa aula a professora abordou o tema sobre a teoria da Informação e Comunicação e pediu para atualizar a linha do tempo do padlet.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Game show de TV - Um questionário de múltipla escolha com tempo, ajuda e rodada bônus.

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Nessa aula a professora falou sobre como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva e pediu par colocarmos as pendencias em dia.

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Nessa aula a professora pediu para resolvermos os desafios dos games.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Abra a caixa - Toque em uma caixa de cada vez para abrir e revelar o item.

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Nessa aula anexamos o roteiro,que preparamos, das atividades adaptadas para alunos com NEE, em forma de jogo no site Wordwall.

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Vamos ver passo a passo ilustrado de como adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual nesse artigo.

Peguei uma atividade comum de língua portuguesa sobre tempo verbal, que pode ser usada tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental e adaptar para que alunos com deficiência intelectual consigam fazer sem pedir ajuda e acertar.

Observe a atividade sem adaptação

Exemplo de atividade sem adaptação para alunos com deficiência intelectual

Nessa atividade o aluno precisa preencher a lacuna de cada questão usando palavras do quadro no enunciado da atividade.

Vamos ver agora 5 diferentes formas para adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual.

Adaptação de atividade pelo objetivo

Nas questões são abordados 2 tipos de objetivos: um é o aluno identificar verbos no futuro do presente e outro identificar verbos no pretérito perfeito.

Sempre que existem um ou mais objetivos numa mesma atividade podemos realizar uma adaptação simples que é separar um objetivo para cada atividade.

Isso se chama adaptação do objetivo.

A adaptação do objetivo acontece quando separamos vários objetivos em atividades diferentes, ou quando dividimos um objetivo em vários.

Essa é uma técnica inclusiva chamada Análise de Tarefas, que tem comprovação científica.

Veja como fica a atividade original com adaptação do objetivo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo para alunos com deficiência intelectual

Como eram 2 objetivos a atividade ficou dividida em parte 1 e parte 2.

2º exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, para alunos com deficiência intelectual

Essa simples modificação já pode ser considerada uma adaptação.

Se a adaptação será funcional ou não, isso depende do resultado da atividade.

Para saber se uma adaptação funciona, o aluno deve conseguir fazer a atividade sem pedir ajuda e acertar na maioria das vezes.

Caso isso não ocorra podemos dizer que a adaptação não foi eficaz.

Para aumentar a eficácia de qualquer adaptação vamos empilhar técnicas inclusivas e recursos adaptados para um objetivo acessível.

Para isso, vamos adicionar outra forma de adaptar à atividade acima, que já sofreu uma adaptação.

Adaptação de atividade pelo layout

Nessa forma de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual mudamos a estrutura da atividade para evitar possíveis barreiras que fazem o aluno errar ou pedir muita ajuda.

Na atividade original o aluno precisa sempre buscar num quadro uma palavra que corresponda à questão que está resolvendo.

Esse movimento de "subir" e "descer" numa busca a cada questão pode gerar um esforço desnecessário ao aluno e se transformar numa barreira.

Com uma simples adaptação no layout eliminamos a busca pela informação e reduzimos as possibilidades de erro.

Confira na imagem abaixo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo e pela estrutura, para alunos com deficiência intelectual

Ao invés de colocar as alternativas todas juntas num quadro isolado, colocamos as opções ao lado de cada questão, reduzindo assim o tempo de busca.

Esse é um exemplo de adaptação de atividade pelo layout, mudando a estrutura da atividade.

Já adicionamos 2 formas de adaptar atividades à nossa atividade original.

Adaptamos o objetivo e a estrutura.

Se mesmo assim nosso aluno ainda não consegue fazer sozinho sem errar, podemos adicionar outra forma de adaptar nessa mesma atividade.

Adaptação de atividades pelo campo semântico

Uma técnica inclusiva que gosto muito de usar se chama campo semântico.

Essa é uma forma de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual otimizando o vocabulário usado na atividade para algo dentro do campo de conhecimento do aluno.

Por que usar palavras que o aluno não domina para exercitar um objetivo educacional que o aluno possui dificuldade para aprender?

Existe hora certa para ampliar o vocabulário de alunos com dificuldades de aprendizado e te garanto que não é na hora do aluno exercitar algo que é complexo para ele.

Na atividade abaixo adicionamos uma nova forma de adaptar atividades sem mudar o objetivo original

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, para alunos com deficiência intelectual

O objetivo original permanece, mas as palavras da atividade não são mais um obstáculo para nosso aluno hipotético com deficiência intelectual.

Dica: a escolha das palavras precisa ser feita com base no vocabulário atual do aluno, dando preferência para algo de seu interesse.

Já está bom?

Só que dá pra melhorar muito.

Adaptação de atividades com apoio visual

Se mesmo com as adaptações acima o aluno ainda apresenta falta de autonomia ou alta taxa de erros, o apoio visual pode ser uma excelente escolha.

Selecione imagens que ajudem o aluno a fazer a interpretação do texto lido.

Imagens que não dizem nada ou que não dão clareza para o aluno devem ser descartadas.

Lembre-se: é melhor não usar imagem nenhuma do que uma imagem que pode confundir o aluno.

Veja como fica a adaptação de atividade com apoio visual:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, com apoio visual, para alunos com deficiência intelectual

Nossa atividade já foi adaptada pelo objetivo, a estrutura (layout), o vocabulário e adicionamos apoio visual.

E agora vou te apresentar a 5º forma de adaptar atividades desse artigo que considero uma das mais poderosas de todas.

Adaptação de atividade com modelagem

Dar modelo (ou modelagem) é apenas umas das técnicas inclusivas que podemos usar para adaptar atividades.

Trata-se de dar um exemplo de como o aluno deve proceder para realizar a atividade.

Repare que é mais eficiente dar um modelo do que explicar verbalmente.

Isso vale para a maioria dos alunos, independente de ter ou não diagnóstico.

Não tenha receio de usar essa forma de adaptar atividades.

Veja como fica nossa atividade com modelo:

Exemplo de atividade adaptada pelo objetivo, estrutura e vocabulário, com apoio visual e modelagem, para alunos com deficiência intelectual

Melhor do que um grande enunciado ou uma explicação verbal, é você dar modelo de como a atividade deve ser feita na própria atividade.

Isso criar possibilidades do aluno conseguir fazer e acertar sem pedir ajuda, ou seja, para você alcançar máxima eficácia na sua adaptação de atividade.

Recapitulando as 5 formas de adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual

Adaptação de atividade pelo objetivo: trabalhe um objetivo de cada vez faça a divisão de objetivos em partes menores.

Adaptação de atividade pela estrutura (layout): use uma estrutura de atividade que não crie barreiras para o aluno.

Adaptação de atividade pelo vocabulário: trabalhe com palavras conhecidas e usadas pelo aluno.

Adaptação de atividade com apoio visual: adicione apoio visual que realmente ajude na interpretação e assimilação de conceitos.

Adaptação de atividade com modelagem: mostre seu aluno como fazer adicionando um exemplo na própria atividade.

Lembre-se: para adaptar atividades de maneira eficaz, segura e descomplicada, basta combinar combinar um objetivo acessível com técnicas inclusivas e recursos adaptados.

O que você achou dessas formas de adaptar atividades?

Comenta aqui pra mim.

Abraços inclusivos.

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Deficiência Intelectual: 5 formas fáceis de adaptar atividades

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Vamos ver passo a passo ilustrado de como adaptar atividades para alunos com deficiência intelectual nesse artigo. Peguei uma atividade comum de língua portuguesa sobre tempo verbal, que pode ser usada tanto no ensino médio quanto no ensino fundamental e adaptar para que alunos com deficiência intelectual consigam fazer sem pedir ajuda e acertar.

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Na aula de hoje a professora falou sobre atividades especiais no artigo anexado fala sobre como adaptar atividades para alunos especiais. Na aula de hoje a professora nos ensinou a fazer atividades on line em forma de jogos educativos.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Precisa de um novo recurso didático que se adapte à sua turma e ao seu estilo de ensino? Crie um pacote personalizado de atividades interativas e imprimíveis em apenas um minuto.

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NA aula de hoje criamos um jogo em forma de atividades para alunos com necessidades especiais, e lemos sobre como adapitar atividades para esses alunos .

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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1) QUANTAS CRIANÇAS ESTÃO EM FILA? 2) QUANTOS MENINOS ? 3) QUANTOS ESTÃO DE BONE ? 4) QUANTAS MENINAS?

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Nessa aula os professora pediu para ler os artigos,e depois criar uma conta no site Wordwall e explorar a plataforma.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Precisa de um novo recurso didático que se adapte à sua turma e ao seu estilo de ensino? Crie um pacote personalizado de atividades interativas e imprimíveis em apenas um minuto.

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Na aula de hoje a professora abordou o tema sobre homem vitruviano,na aula deveriamos resolver uns desafios dos games e colocar as atividades pendentes em dia e atualizar a linha do tempo do padlet.

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Wordwall - Crie lições melhores mais rapidamente

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Que palavra está faltando? - Atividade de preencher lacunas em que você arrasta e solta palavras em espaços em branco em um texto.

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Nesse dia realizamos um projeto de artes em comemoração ao dia internacional da mulher

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Na aula de AEE colocamos as tarefas pendentes em dia.
Na aula de Linguagens e Alfabetizações demos inicio a elaboração de um resumo sobre a obra A aventura da escrita.

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Na aula de hoje a professora sugeriu ler o artigos sugeridos,na aula vimos algumas dicas para criar atividades para crianças c om deficiência intelectual.

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5 dicas para criar atividades adaptadas na Educação Especial - Instituto Itard

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Olá! Sei que criar atividades adaptadas é um desafio diário para a maioria dos professores, tanto do AEE quanto da sala de aula regular. Se você concorda - Artigos de Educação Especial

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Nessa aula a professora pediu para relermos o artigo sobre como ensinar os alunos com necessidades especiais,e depois responder as questões do formulário .

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Nessa aula a professora abordou o tema de como deve-se ensinar os alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva,depois registramos nos comentários nossa impressões.

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Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva

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Check out this Presentation designed by PATRICIA DE CARVALHO BERCOT DE SOUZA.

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Acho de suma importancia  a sala inclusiva pois proporciona a os alunos com necessidades especiais interagir com outras crianças da mesma idade ajudando assim a se desenvolver cada vez mais gerando habilidades, o professor deve esta sempre se adaptando as dificuldades dos alunos com necessidades especiais para dar surporte certos para cada aluno

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Como ensinar alunos com necessidades especiais em uma sala inclusiva

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Check out this Presentation designed by PATRICIA DE CARVALHO BERCOT DE SOUZA.

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Apresentamos nos comentários uma breve impressão sobre a aula de AEE e Linguagens e Alfabetizacão.

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Na aula a professora abordou o assunto Tecnologia Assistiva, depois orientou a assistir o vídeo sugerido.

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Nessa aula colocamos o Padelt em dia .

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Nessa aula a professora propos a leitura de um livro.