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Un terremoto o sisma consiste in una serie di rapide oscillazioni del suolo dovute a un brusco rilascio dell’energia accumulatasi in una zona sotterranea compresa tra poche decine di metri e centinaia di chilometri di profondità, l’ipocentro. Il punto sulla superficie terrestre situato sulla verticale dell’ipocentro si chiama epicentro. Gli “scossoni” che si propagano in tutte le direzioni a partire dall’ipocentro sono dovuti alle deformazioni della roccia causate dalle onde sismiche.

Come si verificano i terremoti

Durante un terremoto può verificarsi una scossa principale, seguita da una serie di repliche di minore intensità o scosse di assestamento (un termine ingannevole, perché non assestano affatto il terreno e possono durare per settimane, o addirittura mesi). Quando le serie di scosse sono più o meno della stessa entità di parla di sciame sismico, come è avvenuto per gli ultimi terremoti nelle Marche, in Abruzzo e in Emilia.

Il rilascio di energia meccanica, e quindi i movimenti del suolo, sono dovuti all’accumulo di stress sulle rocce tra una placca tettonica (i “tasselli” in cui è suddivisa la crosta terrestre) e l’altra. Il punto di rottura, dove la roccia sottoposta a pressioni è meno resistente, si chiama faglia. Nel tempo, l’energia che di norma farebbe scivolare l’uno contro l’altro i margini della faglia si accumula, finché lo stress è tale che va rilasciato.

A quel punto, l’energia stipata viene liberata tutta insieme: ecco perché i terremoti possono risultare anche molto violenti. La superficie sulla quale i due blocchi di crosta sottoposti a pressione scivolano l’uno sull’altro, è detta piano di faglia.

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I sismografi, i sismogrammi e quegli “strani” rumori antropici

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sito dell’Istituto Nazionale di Geofisica e Vulcanologia. Ente di Ricerca

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Onde sismiche - Conoscere le onde sismiche

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Rischi geologici: terremoti | Scienze | Rai Scuola

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Rischi geologici: terremoti - Conoscere i rischi per difendersi

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La macchina che simula i terremoti che generano tsunami | Scienze | Rai Scuola

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La macchina che simula i terremoti che generano tsunami - I segreti di SHIVA

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Risposte degli alunni

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L'Università degli Studi del Sannio ha partecipato a Maker Faire Rome 2023 con un progetto sull'isolamento sismico, un metodo innovativo per proteggere gli edifici dai terremoti mediante l'installazione di isolatori sismici e dispositivi di assorbimento dell'energia alla base della struttura.

L'isolamento sismico non solo migliora la sicurezza strutturale dell'edificio, ma fornisce anche maggiore protezione per la salvaguardia delle persone e per tutto quanto è presente all'interno dell'edificio.

Il prototipo mostra tre modelli di edifici con differenti strategie di protezione sismica (a base fissa, con controventi, con isolatori alla base). I tre modelli in scala, che rappresentano strutture di tre piani, sono posizionati su una tavola vibrante, un dispositivo capace di simulare le vibrazioni che un terremoto induce sul terreno e quindi, per propagazione, sull'edificio stesso. Il video dimostra che la struttura isolata alla base risente molto meno dello scuotimento del terreno indotto dal terremoto e rappresenta quindi la strategia di protezione sismica più efficace. I destinatari sono i giovani e il grande pubblico, data la struttura semplice ed evidente del prototipo.

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L'edificio del futuro: nuove tecnologie per resistere ai terremoti | Tecnologia | Rai Scuola

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L'edificio del futuro: nuove tecnologie per resistere ai terremoti - Università degli Studi del Sannio

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Filo diretto tra Tokyo e l'Aquila, dove i terremoti nel corso della storia hanno seminato morte, distruzione, panico costante tra la popolazione che sa di vivere in una terra che da un momento all'altro può cominciare a tremare e sconvolgere per sempre la loro vita. Ma come mai un terremoto potente come quello dell'Aquila provoca morti e danni inestimabili e in Giappone effetti sicuramente meno gravi? L'Italia è all'avanguardia nella prevenzione del rischio sismico? I terremoti si possono prevedere?

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Sapiens - Un solo pianeta - Terremoti e prevenzione, da Tokyo a L'Aquila - Video - RaiPlay

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Filo diretto tra Tokyo e l'Aquila, dove i terremoti nel corso della storia hanno seminato morte, distruzione, panico costante tra la popolazione che sa di vivere in una terra che da un momento all'altro può cominciare a tremare e sconvolgere per sempre la loro vita.

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Si può convivere con il terremoto? - Rai Cultura - Rai Cultura

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26 e 30 ottobre 2016 il sisma in Centro Italia

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Cosa ho imparato?

Che cosa abbiamo fatto?

Come mi sono sentito?

Ho lavorato bene con i compagni?

Mi è piaciuta questa lezione?Cosa non mi è piaciuto?

Cosa cambierei?

In cosa ho trovato difficoltà?

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Comportamenti da assumere durante un terremoto

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Comportamenti da assumere durante un terremoto

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Risposte degli alunni

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Segnale tipo emergenza in caso di terremoto

Segnale tipo emergenza in caso di terremoto: si tratta di tre suoni brevi e ripetuti più volte per circa 15 secondi (PREALLARME), seguiti da un suono costante per circa 1 minuto (ORDINE DI EVACUAZIONE). In fase di preallarme portarsi sotto i banchi cattedre o architrave mentre gli altri lavoratori troveranno riparo sotto i tavoli o vicino muri portanti. Restare in attesa del segnale di evacuazione.

Azione da compiere in caso di emergenza

Appena avvertito l’ordine di evacuazione , gli allievi presenti nell’edificio devono immediatamente interrompere ogni attività ed apprestarsi all’esodo ordinatamente (ricorda che le uscite di sicurezza non sono molto distanti dalla porta dell’aula). Non è necessario correre perché tale distanza si percorre in poco tempo. Seguire il percorso indicato dalla segnaletica (planimetria del piano e segnali di salvataggio) gli alunni e il personale raggiungeranno le uscite. Nella discesa delle scale gli alunni si disporranno lungo i muri perimetrali procedendo ordinatamente, evitando di correre e spingersi. Per lo sgombero dell’edificio le classi utilizzeranno le uscite (normali e di sicurezza) a seconda dell’aula o del laboratorio in cui si troveranno al momento della segnalazione di allarme.Ecco, nel dettaglio, alcune delle esecuzioni:

Mantenere l’ordine e l’unità della classe durante e dopo l’esodo.

Tralasciare il recupero di oggetti personali (libri, zaini,ecc) prendendo solo, se a portata di mano, un indumento per proteggersi dal freddo.

Disporsi in fila evitando il vociare confuso, grida e richiami.

Camminare in modo sollecito, senza soste e senza spingere i compagni.

Collaborare con l’insegnante per controllare le presenze dei compagni prima e dopo lo sfollamento.

Attenersi strettamente alle indicazioni dell’insegnante. Gli allievi con disabilità, che dovranno lasciare l’aula per ultimi, vanno aiutati dall’insegnante di sostegno e da due o tre compagni o dal personale incaricato. In caso di infortunio occorre segnalare subito il fatto all’insegnante in servizio.

Azioni vietate in caso di evacuazione

Quali sono le azioni, assolutamente vietate, in caso di evacuazione?

Rientrare nei locali.

Marciare controcorrente al flusso di evacuazione e/o fermarsi nei punti di transito.

Allontanarsi a piedi, con autovetture o altri veicoli.

Norme di comportamento in caso di terremoto

Se ti trovi in luogo chiuso:

Mantenere la calma.

Non precipitarsi fuori.

Restare in classe e ripararsi sotto il banco, sotto l’architrave della porta o vicino ai muri portanti.

Allontanarsi dalle finestre, porte con vetri, armadi perché cadendo, potrebbero ferirti.

Se si è nei corridoi, in bagno o nel vano scale rientrare nella propria classe.

Dopo il terremoto, all’ordine di evacuazione, abbandonare l’edificio e ricongiungersi con gli altri compagni di classe nella zona di raccolta assegnata.

Se si è all’aperto:

Allontanarsi dall’edificio, dagli alberi, dai lampioni e dalle linee elettriche perché potrebbero cadere.

Cercare un posto dove non si ha nulla sopra di sé, se non si trova cercare riparo sotto qualcosa di sicuro come una panchina.

Non avvicinarsi ad animali spaventati.