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Mi nombre es Viviana Angélica González Contreras y soy docente de Informática en grado 2° hasta grado 5° Me apasiona acompañar a mis estudiantes en el descubrimiento del mundo de la tecnología de una manera divertida, creativa y significativa. 💻

En mis clases busco que los niños aprendan jugando y explorando herramientas digitales adaptadas a su edad. Por eso, trabajo el uso inicial de la Inteligencia Artificial (IA) de forma guiada y sencilla, enseñándoles cómo puede ayudarnos a aprender, crear ideas, resolver preguntas y fortalecer la creatividad de manera responsable y segura. 🤖

Además, implemento Scratch Junior y Scratch como herramientas para desarrollar el pensamiento lógico, la creatividad y la resolución de problemas. A través de personajes, animaciones y juegos interactivos, mis estudiantes aprenden conceptos básicos de programación mientras se divierten creando sus propios proyectos.

Mi objetivo como docente es formar niños curiosos, creativos y capaces de usar la tecnología de forma positiva, fortaleciendo habilidades para el presente y el futuro.

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Mi nombre es Gina Zapata, soy lic, en matemáticas, imparto clases en el colegio Parroquial San Carlos en los grados 10 y 11, Mi reto, es poder crear actividades interactivas que motiven a los estudiantes a su constante aprendizaje de las matemáticas, buscando siempre la importancia de aplicarlas en su vida cotidiana, probando que por medio de las matemáticas también se puede aprender de forma divertida y significativa.

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Descubre cómo ChatGPT y herramientas como Canva y Genially transforman la enseñanza de matemáticas, haciendo el aprendizaje interactivo y significativo para los estudiantes.

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Cordial saludo.

"Docencia en la vanguardia: tecnología y reflexión histórica"

Mi nombre es David Grimaldo, soy licenciado en Ciencias Sociales y me desempeño en el ámbito educativo. Como docente, me interesa mantenerme a la vanguardia de la planeación educativa, integrando de manera efectiva herramientas tecnológicas como la inteligencia artificial en el desarrollo de mis clases. Así mismo, considero fundamental fomentar en los estudiantes un pensamiento crítico y reflexivo frente al uso de estas tecnologías y al análisis de acontecimientos históricos relevantes, como la Segunda Guerra Mundial.

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Aleida Rangel Forero Propuesta para mejorar cumplimiento de Normas Básicas de Laboratorio.

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Hola, Mucho gusto Luis Carlos, Como profe de Biología y Química, confieso que al principio me costó subirme al bus de la Inteligencia Artificial; adaptar la forma de enseñar y conectar con los muchachos siempre toma su tiempo. Sin embargo, gracias a mi proceso, me di cuenta de que estas herramientas son una maravilla para inventar laboratorios virtuales, crear materiales diferentes y sacar adelante ideas que antes parecían imposibles. Hoy veo que la IA está en todo lado y, en vez de tenerle miedo, hay que aprovecharla para que las clases sean más variadas y divertidas. Perderle el miedo al cambio es lo que nos permite innovar y, al final del día, lograr que los estudiantes se emocionen aprendiendo ciencia de una forma nueva.

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IA y Ciencias Naturales_ Músculos Faciales_720p (1)

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Mi primer avatar educativo

Soy docente de sociales del grado sexto, comparto mi video sobre la importancia de la utilización de diferentes herramientas en nuestra actualización docente.

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Hola, soy Jaime Grajales. me gustaría compartirles mi primera experiencia como docentes de Ciencias naturales que emplea las Inteligencias Artificiales. Al inicio, quiero comentarles que fue un comienzo difícil, adecuarse a nuevas herramientas y generar un vínculo en el aula siempre cuesta al inicio. Sin embargo, con el transcurrir el tiempo, los estudios de maestría me permitieron visualizar la aplicación de estas herramientas en un contexto de pandemia. Este contexto favoreció generar material, ideas, laboratorios a partir de la diversificación de las IAs. Ahora vemos que las IAs están presentes en casi todo contexto y esto hace que sea bueno, porque se genera un aula diversificada y apoyada en nuevas estrategias de enseñanza. No le tengamos miedo al cambio, esto nos permitirá innovar en el aula. Veo que en el aula se puede aplicar este contexto, con mi proyecto Make-up challenge, me ha permitido generar un aula diversa y basada en el STEAM (pedagogías activas) que nos permiten usar las inteligencias artificiales para resolver un problema determinado. Se ha visto interés por parte de mis estudiantes a la hora de hablar de estos temas y su vínculo con los temas vistos en clase. Además, me ha permitido hablar del sentido ético de las IAs, puesto que, en estas tecnologías se encuentran muchos datos erróneos que pueden incidir sobre la salud de las personas y se debe diferenciar los que se encuentra bien y lo que no tanto.

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Hola.
Mi reto fue mejorar cómo mis estudiantes usan la inteligencia artificial.
Quería pasar del copiar y pegar a un uso crítico y responsable, aplicado a un tema cercano: las redes sociales.

Usé una herramienta de IA generativa, como ChatGPT,
no para dar respuestas finales,
sino como apoyo para investigar y pensar mejor.

Primero, los estudiantes hicieron preguntas sobre redes sociales,
como noticias falsas, privacidad o lo que compartimos en línea.
Luego, analizamos las respuestas de la IA usando un Semáforo de la información:
verde para lo confiable,
amarillo para lo dudoso
y rojo para lo riesgoso.

Después, reflexionamos antes de compartir:
¿es verdad?,
¿es seguro?,
¿soy responsable?

Creé una clase para Informática en 9A,
materiales visuales
y este video con avatar para guiar la actividad.

Aprendí que, con orientación clara,
los estudiantes pueden usar la IA con criterio.
La IA ayuda,
pero pensar sigue siendo una responsabilidad humana.

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Transforma el uso de IA en el aula: de copiar y pegar a un análisis crítico de redes sociales con ChatGPT.

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Hola, Soy Diego López, Docente del Colegio Parroquial San Luis Gonzaga para la asignatura de informática y programación, me propósito es integrar de mejor formar la inteligencia artificial para apoyar y fortalecer la resolución de problemas de la sociedad mediante la aplicación de soluciones innvodaras y creativas con el apoyo de estas herramientas que contamos en la actualidad.

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Un saludo para todos, soy Oscar Sarmiento, como docente de Umonserrate es fundamental estar actualizado, por ello las herramientas de IA no son la excepción, con está actividad realicé varias tareas, desde planear la sesión de una clase, cómo la de crear varias actividades que harán más amena la clase, pero observé que las herramientas no son un atajo o me remplazan, por el contrario las veo como un complemento, me ayudan a mejorar mis ideas con las habilidades que no tengo, por ello, la reflexión es que las herramientas son para utilizarlas, con responsabilidad, pero también, con habilidad.

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Identificación Logística: Marcado, Rotulado y Señalización

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Descubre la importancia de una correcta identificación de cargas en logística y cómo el marcado, rotulado y señalización garantizan seguridad y eficiencia en las operaciones.

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Soy William Herrera Docente de tecnología e informática del Colegio Parroquial Adveniat, el grado que quiero regnificar es octavo, en el cual se usaron la IA para generar actividades que les permitieran formar un pensamiento crítico, convirtiendo esta herramienta en un compañero de aprendizaje con el cual se genera un debate permitiéndole verificar si la información dada es correcta.

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Descubre cómo William Herrera usa IA para fomentar el pensamiento crítico en estudiantes de octavo grado, transformando la IA en un compañero de aprendizaje.

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Cordial saludo, Mi nombre es Abraham Segura Velandia. Mi reto docente es poder sar un sentido válido a la educación religiosa escolar en los tiempos actuales teniendo en cuenta que los estudiantes deben cumplir un rol dentro de la sociedad aportando significativamente desde el servicio. En ello la IA debe ser una herramienta que garantice acercar a los estudiantes a profundizar las experiencias personales en favor de la contrucción de una mejor sociedad

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Descubre cómo la IA revoluciona la Educación Religiosa, empoderando a los estudiantes como agentes de cambio.

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Mi nombre es Luz Marina Guzmán Porras, soy docente de Ciencias Sociales en el Instituto San Ignacio de Loyola en los grados de séptimo, octavo y noveno.

Considero que las IA son herramientas muy valiosas en el desempeño docente ya que nos permite preparar las clase de forma más didáctica y comprensiva, pero es fundamental acompañar a los estudiantes en el uso adecuado de estas para que las sepan aprovechar en el quehacer como estudiantes y futuros profesionales.

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Mi reto fue fortalecer el pensamiento crítico en Filosofía de undécimo. Usé ChatGPT para diseñar una clase sobre Baudrillard, simulacro e IA. Creé una propuesta de clase y confirmé que la IA ayuda a organizar ideas, pero no reemplaza el juicio del docente.

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Mi nombre es Viviana Lancheros. Soy Licenciada en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, y actualmente me desempeño como docente universitaria en Unimonserrate, escuela de educación.

Mi trabajo se centra en la formación de maestros, especialmente en pedagogía, investigación y reflexión sobre la práctica educativa. Estoy comprometida con ayudar a mis estudiantes a desarrollar una comprensión crítica y reflexiva de su papel como futuros docentes.

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Descubre cómo integrar la IA pedagógicamente en Fundamentos de Investigación 1, fomentando el pensamiento crítico y la creatividad docente.

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Hola a todos, soy Sebastián Romero, docente de ciencias sociales de la Fundación Instituto Tecnológico del Sur, les ocmparto mi experiencia. Feliz noche

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Buenas noches, mi nombre es Yolima, docente de Química del colegio ISPA

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La IA vista desde mi universo

Hola, soy Fernando González, docente de lengua castellana e inglés en el Colegio Parroquial Bilingüe Santa Isabel de Hungría. He venido planteando reflexiones en cuanto al uso de la IA en mi curso, 1101. La idea es poder brindar un análisis de cómo el uso de las IA tiene sus ventajas, así como aspectos por cuidar. El proósito era generar un espacio en proyecto de vida, pero luego el vínculo con la literatura se hizo presente y, desde ahí, la propuesta viró hacia poder comprender los aportes que otros hacen a nuestras ideas.

Los materiales gestados fueron el video y una presentación, que eventualmente me gustaría llevar al aula para que mis estudiantes charlen con un autor, compartan sus ideas y lo interroguen.

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¡Hola! Soy Jazmin Adriana Gomez coordinadora de convivencia del Colegio Parroquial del Inmaculado Corazón de María y les comparto mi experiencia. Feliz noche.

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Psicóloga comparte su primera experiencia usando IA para un taller sobre redes sociales y ciberacoso en grado noveno.

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Mi nombre es Viviana Buitrago Soy docente de Inglés del colegio Tecnológico del sur, mi propósito es integrar la IA en actividades de aprendizaje del segundo idioma.

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Hola, soy Leonardo Gachancipá, profesor de Ciencias Sociales del CPSIH. Mi propósito inicial fue transformar la manera en que mis estudiantes se acercan a la historia, especialmente a un tema tan complejo como la Masacre de las Bananeras. Quería pasar de una enseñanza memorística a una experiencia más dinámica, donde los estudiantes no solo recibieran información, sino que interactuaran con ella, la cuestionaran y se involucraran emocionalmente. Utilicé Canva con sus funciones de inteligencia artificial, especialmente para generar contenido visual, estructurar el juego y facilitar el diseño interactivo de la actividad. Creé un juego interactivo en Canva donde los estudiantes avanzan resolviendo preguntas, tomando decisiones y analizando situaciones relacionadas con la Masacre de las Bananeras. El juego combina elementos visuales, narrativa y retos, lo que permite que el aprendizaje sea más dinámico, participativo y significativo. Aprendí que la IA no hace el trabajo por mí, pero sí potencia mi creatividad y me permite ir más allá de lo tradicional. Me sentí motivado al ver que podía diseñar experiencias más atractivas en menos tiempo, pero también comprendí la importancia de revisar y orientar críticamente lo que la IA produce.

A continuación les dejo el enlace del juego creado: https://bananamassacre.my.canva.site/

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Hola. Soy Sergio Gómez. Docente del Colegio Parroquial Bilingüe Santa Isabel de Hungría. Quiero que conozcan mi experiencia: Mi reto o propósito inicial: ¿Qué quería mejorar o probar en mi curso?. Simplemente buscaba captar la atención de mis estudiantes a través de herramientas sencillas pero acercadas a su realidad, y de este modo dar a conocer el fascinante mundo de la evolución del pasado. Las herramientas de IA que utilicé fueron Canva, Heygen, Gemini y ChatGPT. ¿Qué hice paso a paso? los prompts o decisiones más importantes se enfocaron en la generación de imágenes con personajes específicos que posteriormente fueron usados en una presentación. Dichas imágenes contenían bastantes elementos visuales sobre diversidad biológica de diferentes periodos de la Tierra. Como resultado mis estudiantes se vieron bastante motivados con respecto al contenido, así como a las actividades propuestas. Destaco mucho el hecho de que realizaban muchas preguntas sin parar sobre el tema. Finalmente, aprendí que estamos en un constante cambio en la manera como nos comunicamos en clase, y en cómo preparamos nuestros contenidos. Como las especies descritas en clase, si no nos adaptamos, perecemos didácticamente.

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Hola, soy Dany Katherine Ducuara, docente de Educación Infantil, desarrollo sesiones del componente de Te cuento Un Cuento con niños y niñas de 6 a 8 años de ciclo I, en contexto vulnerable.

Considero que esta herramienta de inteligencia artificial es muy valiosa, ya que permite fortalecer los procesos de enseñanza, haciendo las actividades más dinámicas, creativas y accesibles para los estudiantes. Además, facilita la creación de recursos que se ajustan a sus necesidades y ritmos de aprendizaje.

Sin embargo, también es importante resaltar que la IA no reemplaza el rol del docente, sino que lo complementa, ya que somos nosotros quienes orientamos, adaptamos y damos sentido pedagógico a cada actividad.

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Hola, soy Jenny Aldana docente del Colegio Parroquial de Nuestra Señora.

Comparto mi experiencia por medio del video anexo.

Links de las actividades.

Inicio de la clase https://youtube.com/shorts/f6fyO7RNxOo?feature=shared

Desarrollo de la clase “cuento” https://youtube.com/shorts/DsvIwZhqVoY?feature=shared

Cierre de la clase https://canva.link/qflmwrku6uw2eua

Gracias

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Apreciados colegas buenas noches, espero estén bien, soy docente del área de Desarrollo Humano Espiritual y Social, acompaño las asignaturas de filosofía y Espiritualidad. Con esta experiencia sobre el uso de las IA he querido resignificar el grado octavo para que ellos puedan lograr una convivencia pacífica.

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Descubre cómo la IA potencia la creatividad y la conexión espiritual en el aula. ¡Profesores makers al rescate!

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Mi nombre es Carolina Roa, soy docente de Ciencias Naturales en el Colegio Parroquial de Nuestra Señora. El curso que estoy resignificando es grado segundo, y mi propósito es integrar la inteligencia artificial como apoyo para que los estudiantes reconozcan, a través de simuladores, los diferentes factores bióticos y abióticos presentes en los ecosistemas.

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Mi nombre es Mauricio Ballen Docente de ISPA Libertador, soy docente de Informática, por medio de estas prácticas en la unidad 2, ha sido bastante enriquecedor por las herramientas vistas y que se utilizaron para desarrollar cada punto, por medio de la IA, podemos diseñar material para las clases que cada uno maneja en las instituciones con el fin de resignificar la educación y que nosotros como docentes potenciemos nuestra labor frente a las herramientas tecnológicas.

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Hola, mi nombre es Gisell Estefanía Beltrán, docente de la Escuela de educación de la Fundación Universitaria Unimonserrate. El avatar fue creado para retroalimentar la clase de Práctica Pedagógica III - Formalización en la matemática y así recoger la información importante que se socializó en el día, promoviendo el uso diversificado de las herramientas IA dentro del aula, ante el uso desmedido de ella. Con este ejercicio me permito integrar este tipo de herramientas que le permita a las docentes en formación generar nuevas discusiones sobre las plataformas y herramientas virtuales que dinamizan los espacios y generan nuevos ambientes pedagógicos. Muchas gracias :)

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Soy Yuly Andrea Arias Guzmán, docente del Instituto San Ignacio de Loyola, y trabajo con grado quinto en informática. Mi reto es organizar mejor mis clases e integrar la IA como herramienta de apoyo para la consulta y creación de ideas. Busco que los estudiantes no se queden con la primera respuesta, sino que la revisen, la ajusten y la mejoren, logrando un aprendizaje más dinámico y organizado.

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Mi experiencia creando con IA para mi curso

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Descubre cómo usar la IA como aliada para clases dinámicas y organizadas. Fomenta la creatividad y el pensamiento crítico en tus estudiantes.

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Mi nombre es Sergio Andrés Cepeda, soy profesor de música del Instituto Tecnológico del Sur, realmente las IA son vehículos que ayudan a transformar lo que siempre pareció estar escrito, es una herramienta como las que usamos para infinidad de tareas, es importante abordarlas desde una perspectiva responsable pero sobre todo con criterio.

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Mi experiencia creando con IA para mi curso. Avatar Educativo

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Mi nombre es Claudia Johanna Pinto Moreno soy docente de matemáticas del Instituto San Pablo Apóstol y el curso que quiero resignificar es el grado octavo con el tema de factorización, lo que busco es generar en mis estudiantes interés y hacer de las matemáticas una asignatura más fácil para ellos, quitando ese temor que tienen a la misma.

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Mi nombre es Jorge Armando Cañón Niño y trabajo en la Fundación Universitaria Monserrate. En esta actividad resignifiqué el curso de Econometría, buscando una forma más cercana, creativa y motivadora de presentar sus parámetros iniciales a los estudiantes. Para ello elaboré un video con avatar educativo apoyado en inteligencia artificial, como recurso de bienvenida e introducción al curso.

Como imagen representativa de esta experiencia, agrego un avatar o recurso visual que expresa el proceso de transformación pedagógica apoyado en IA.

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Mi nombre es Lorena Cardozo y mi trabajo de resignificación va dirigido a estudiantes de grado 8°, narrativas hibridas: de la página al prompt.

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Hola, Soy Sonia Alejandra Naranjo Higuera, soy docente de religión, del Colegio Parroquial Bilingüe Santa Isabel de Hungría, el curso que resignifico es el curso 602, con el propósito integrar la inteligencia artificial en la clase de religión del curso 602 para mejorar la comprensión de los contenidos y hacer las clases más dinámicas y cercanas a los estudiantes.

Muchas gracias

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Descubre cómo la IA potencia la enseñanza de la religión, haciendo las clases más dinámicas y cercanas a los estudiantes.

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Mi nombre es Karen Perdomo Hernández docente del área de inglés, para este curso me he propuesto resignificar al grado sexto con respecto a la comprensión lectora en el segundo idioma. La idea principal es generar un interés en la lectura y proponer actividades diferentes que puedan involucrar a los estudiantes.

A continuación el link dl video sobre las preguntas guía.

https://canva.link/e3hb758rbogc8zh

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Soy Andrea, Me inspiró la posibilidad de transformar una clase tradicional en una experiencia más dinámica e interactiva, donde el estudiante no solo escucha, sino que también participa y se conecta con el contenido.

Una idea que puedo aplicar es el uso de avatares o videos explicativos como introducción a los temas, combinados con actividades prácticas en clase, como simulaciones de mercado.

Me gustaría aprender más sobre cómo diseñar experiencias de aprendizaje mediadas por tecnología que realmente generen impacto, no solo en la motivación sino en la comprensión profunda de los estudiantes. También me interesaría profundizar en el uso pedagógico de la IA para personalizar el aprendizaje y adaptar los contenidos a diferentes ritmos y estilos.

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Acompaña a Andrea mientras comparte su experiencia transformando su curso de microeconomía con IA y simulaciones interactivas, conectando teoría y práctica de manera emocionante.

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Hola... Mi nombre es Rubén Boyacá docente de danzas de la Fundación Instituto Tecnológico del Sur. En esta ocación quise implemetar lo aprendido con mis estudiantes de grado 5° para mejorar los conceptos básicos de la danza.

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Mi nombre es Daniel Jimenez, docente del ISPA. Mi reto es motivar a los estudiantes a la participación activa y a la motivación de la lectura critica en estudiantes de grado 9

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Mi experiencia de innovación docente con IA

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Soy Xiomara Espinosa, docente Unimonserrate de Ingeniería en Logística y estoy resignificando un curso sobre Diseño y Control de Procesos. Utilicé NotebookLM para crear un video sobre la Teoría de restricciones y en este Padlet empleé HeyGen para presentar con mi voz clonada mis impresiones sobre el uso de IA. Mi experiencia fue muy positiva porque pude abordar de una manera creativa y atractiva un tema que originalmente suele ser dificil pero con la ayuda de la IA fue sencillo y los estudiantes lo comprendieron mejor.

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Mi primer avatar educativo.

Soy Camilo Norato, docente de ciencias sociales de grado 7° de la institución educativa fundación instituto tecnológico del sur. Mi curso de 703 me inspira ya que son estudiantes los cuales tienen un potencial argumentativo, sin embargo el abuso del celular ocasiona que no podamos avanzar más allá del mínimo esfuerzo. Por eso busco por medio de la IA herramientas que puedan catapultar y enriquecer estos procesos.

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Mi primer avatar educativo.

Soy Fabián Bello, docente de Ética y Religión en los grados séptimo a once en el Colegio Parroquial San Carlos. Considero que el grado séptimo es una etapa clave donde los estudiantes comienzan a construir su identidad y a cuestionar su entorno.

Resignificar este curso implica verlo como un espacio de formación integral, centrado en el pensamiento crítico, la gestión de emociones y la toma de decisiones. Desde mi área, esto se logra con actividades conectadas a su realidad, como dilemas éticos, debates y reflexión sobre situaciones cotidianas.

Además, el uso de metodologías activas y herramientas como la IA permite hacer el aprendizaje más inclusivo y participativo. En esencia, se trata de formar estudiantes que no solo aprendan contenidos, sino que desarrollen criterio y actúen con sentido ético en su vida diaria.

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Mi avatar de los verbos

Estimados compañeros: Soy Leidy, el curso que resignifico es grado 3° de primaria y mi deseo es que los niños puedan aprender de otra manera los contenidos que ven en el aula haciéndo su proceso divertido y productivo.

¿Qué quería mejorar o probar en mi curso? La capacidad que tienen los niños para aprender y crear al mismo tiempo.
Usé Synthesia Herramienta de IA para crear mi avatar
Comncé por seleccionar el tipo de herramienta, el comando que quería que hiciera, corregir cosas que no me gustaban como se escuchaban hasta llegar al resultado final.
Cree un avatar de los verbos, de manera en que si lo llego a usar en mi aula, pueda ser creativo para los niños, capatar su atención y que de esta manera también encuentren otra forma de aprender.
Aprendí bastante, siento que el explorar una herramienta desconocida le produce a uno cierto temor, pero cuando uno se da cuenta del resultado y lo beneficioso que puede ser, es muy bonito desarrollar un trabajo así. Me surgen muchas ideas para aplicar en distintos cursos según su necesidad académica.

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Soy Erika, docente de matemáticas, y en este proyecto resignifiqué mi curso de fracciones para hacerlo más motivador, integrando temas como representación gráfica, suma, resta, multiplicación y división. Con apoyo de herramientas de IA como ChatGPT y Gemini, creé un cuento basado en Kimetsu no Yaiba que conecta con los intereses de mis estudiantes. Esta experiencia me permitió innovar en el aula y fortalecer mi creatividad docente.

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Hola, mi nombre es Aracely Méndez docente de español y lectura crítica del Colegio Parroquial San Luis Gonzaga, mi reto es "Promover en los estudiantes de grado quinto de primaria el desarrollo de habilidades comunicativas en español, tanto orales como escritas, mediante estrategias lúdicas y creativas que fomenten la expresión libre, el pensamiento crítico y el disfrute por el uso del lenguaje"

Muchas gracias.

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Hola, mi nombre es Carolina Marín Quintero, docente de inglés en el Colegio Parroquial San Luis Gonzaga. Mi deseo es resignificar el grado 1003 y mi reto con este curso es: Transformar la manera de pensar de los estudiantes frente al uso de la Inteligencia Artificial, promoviendo un uso consciente, responsable y formativo que fortalezca su aprendizaje en el área de inglés. Muchas gracias.

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IA Responsable_ Innovación en el Aula 1003_720p

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Mi nombre es Jennifer Angélica Ruiz y soy docente del área de Ciencias Económicas y Políticas, trabajando con estudiantes de grado 11° en educación media. Actualmente me encuentro en un proceso de resignificación de mi práctica pedagógica, integrando la inteligencia artificial desde una mirada crítica, ética y contextualizada. Busco que mi curso no se limite a la transmisión de contenidos, sino que fomente el pensamiento crítico, la argumentación y la formación ciudadana. Asimismo, procuro diseñar experiencias de aprendizaje inclusivas, reconociendo la diversidad de ritmos, intereses y formas de aprender de mis estudiantes.

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En este video, yo, Joaquín Alberto Urbina, coordinador académico en GMMMC, comparto una experiencia de innovación educativa en la que integro la enseñanza de las ciencias con metodologías activas y el uso de inteligencia artificial, con el propósito de transformar el aprendizaje en experiencias significativas, contextualizadas y orientadas a la solución de problemáticas reales.

A partir de una pregunta orientadora sobre cómo mejorar nuestro entorno desde la ciencia, presento el diseño de un proyecto basado en ABP, en el que los estudiantes analizan su contexto, formulan problemas y construyen soluciones con fundamento científico. Esta experiencia me permitió evidenciar cómo la inteligencia artificial potencia la creatividad docente y facilita la estructuración pedagógica, sin reemplazar el criterio profesional, reafirmando la importancia de adaptar, contextualizar y dar sentido a cada propuesta según las necesidades de los estudiantes.

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Descubre cómo la IA potencia la creatividad docente y transforma la enseñanza de las ciencias con proyectos innovadores.

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Estimados compañeros, muy buenos días. Mi nombre es July Vélez, docente del área de español. A través de este ejercicio de resignificación tuve la oportunidad de transformar el curso 703 en un espacio denominado “Pensar, crear y comunicar en la era de la inteligencia artificial”. Esta experiencia me permitió replantear el sentido de la clase, llevándola más allá de las metodologías tradicionales hacia un enfoque centrado en el desarrollo de la comprensión lectora, la producción escrita y el pensamiento crítico, teniendo en cuenta las características del grupo, como su interés por lo tecnológico, lo visual y lo interactivo. Durante este proceso, identifiqué la necesidad de implementar estrategias más dinámicas que respondan a las dificultades del curso, como la falta de atención, la poca motivación y la dificultad para seguir instrucciones. En este sentido, la inteligencia artificial se convierte en una herramienta pedagógica clave, no para reemplazar la lectura ni la escritura, sino para fortalecerlas. Su uso permite motivar a los estudiantes, generar ideas para escribir, analizar información, comparar respuestas y fomentar la creatividad, promoviendo a su vez una participación más activa en el aula. Asimismo, este ejercicio permitió orientar a los estudiantes hacia un uso responsable de la tecnología, evitando la copia mecánica de información y promoviendo procesos de análisis, argumentación y reflexión. De esta manera, la clase de español se resignifica como un espacio significativo donde los estudiantes no solo aprenden contenidos, sino que desarrollan habilidades para expresarse, comprender su entorno y participar de manera crítica en el mundo actual. Muchas gracias!!📚🎯

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Hola, mi nombre es Brahiam Enrique Muñoz Cortés.
Soy docente de música del Colegio Parroquial Bilingüe Santa Isabel de Hungría.

Desde mi experiencia, he observado que la inteligencia artificial ha tenido un desarrollo significativo en áreas como la programación, las ciencias y las matemáticas. Sin embargo, en el campo de la educación musical, especialmente en la creación de recursos aplicables directamente en el aula, aún presenta algunas limitaciones.

Existen herramientas como Twinkl que ofrecen materiales útiles, especialmente en contenidos teóricos o de apoyo visual, como presentaciones sobre historia de la música. No obstante, al momento de generar productos más específicos y completamente aplicables a la clase de música, las opciones son más limitadas o requieren acceso a versiones de pago.

A pesar de ello, considero que la inteligencia artificial es una herramienta muy valiosa en procesos de planeación, diseño de clases y estructuración curricular, donde su aporte resulta significativo.

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Soy Alejandro Ramírez, docente de química, y en esta experiencia resignifiqué la enseñanza del tema de funciones inorgánicas. Utilicé ChatGPT para diseñar una secuencia didáctica estructurada que facilitara la comprensión de óxidos, ácidos, bases y sales. Este proceso me permitió crear actividades más claras y significativas para mis estudiantes. Además, aprendí que la inteligencia artificial puede fortalecer la planeación docente y mejorar la motivación en el aula.

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Mi nombre es Diana Catalina García Cortés. Soy docente de Fundamentación Antropológica y en este proceso resignifiqué mi curso de Antropología Filosófica, buscando que conceptos complejos dialoguen con la vida cotidiana de mis estudiantes. Mi propósito es que la IA no reemplace la pregunta filosófica, sino que la haga más cercana, más viva y más provocadora.

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Mi nombre es Yuliana Mena García, docente del Colegio Parroquial Inmaculado Corazón de María, donde oriento la asignatura de inglés en ciclo inicial. Mi propósito inicial fue desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes de grado transición en lengua extranjera a través del juego y herramientas visuales, buscando que el aprendizaje fuera divertido y significativo. En este proceso, quise mejorar mis prácticas pedagógicas y probarme a mí misma que la inteligencia artificial favorece el aprendizaje autónomo, incluso en las primeras etapas, sin requerir constantemente el acompañamiento de los padres, ya que este era uno de mis principales temores. Para lograrlo, utilicé herramientas de IA como HeyGen, ChatGPT, Gypsy AI, Gemini y Canva, con las cuales diseñé contenidos visuales e interactivos. El proceso consistió en identificar las temáticas y dificultades de los estudiantes, tener en cuenta la inclusión y la diversidad, y crear actividades dinámicas centradas en el juego. Una de las decisiones más importantes fue asegurar que la IA potenciara las habilidades de los estudiantes y facilitara la comprensión mediante recursos atractivos. La presentación elaborada en Canva y los avatares creados permitieron captar la atención de los estudiantes y facilitar la apropiación de los contenidos. Como resultado, aprendí que los niños de transición son altamente observadores y se motivan con facilidad ante propuestas innovadoras; me sentí muy feliz al ver su participación y entusiasmo. Considero que, a futuro, estas herramientas serán muy útiles para actividades como exposiciones, ya que fortalecen la motivación y promueven aprendizajes significativos.

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Aprendiendo sobre los Objetos Escolares_720p

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Hola, soy Hilda Lara, docente de ciencias naturales del colegio Adveniat. El grupo que estoy resignificando es cuarto de primaria. Mi reto es usar la IA para fortalecer la atención y comprensión lectora desde mi asignatura.

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Mi primer avatar educativo!

Mi nombre es Nataly Andrea Forero Soy docente de química y busco resignificar grado 11, construyan y argumenten su percepción de la ciencia y la religión en koinonía.

:)

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Hola mi nombre es Alejandro Valencia, comparto mi video con IA que tienen como propósito resignificar un ciclo etario (13-17 años) de jóvenes en situación de vulnerabilidad, queriendo llevar la IA como recurso didáctico en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (enfocado en operaciones básicas).

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IA como Tutor Socrático en Matemáticas_720p

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Buenas tardes. Mi nombre es Jhoan Sebastián Linares . Soy docente es Español en el Instituto San Pablo Apóstol y mi reto es fomentar el hábito de lectura en estudiantes de grado décimo.

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REDISEÑANDO CON MI AVATAR VIRTUAL

Soy Cindy Viviana Vanegas, docente de matemáticas del Instituto San Pablo Apostol, estoy rediseñando el curso de Trigonometría de grado dédimo que oriento hace 8 años.

Mis objetivos principales son, por una parte, acercar a los estudiantes a las aplicaciones en la vida cotidiana de los conceptos trigonometricos con el fin de facilitar la comprensión y mejorar los resultados en la pruebas SABER 11, y por ota parte mi idea es que los estudiantes dejen de ser consumidores de tecnología para ser auditores críticos de la misma.

'Cuando se inventó la calculadora, se pensó que arruinaría la educación; hoy, con la IA, tenemos la oportunidad de elevarla a un nuevo nivel'."

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Hola a todos, mi nombre es Sneyder Martínez, soy licenciado en lingüística y literatura y imparto clases de noveno a once. Considero que las IA han llegado para aportar al quehacer docente y debemos aprovechar dichas herramientas.

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Hola a todos y todas, mi nombre es Angie Molina, soy licenciada en educación artística, actualmente me desempeño como docente de danzas y estoy a cargo de los estudiantes de grado 11 en este video les comparto mi experiencia y aprendizajes que he evidenciado hasta ahora.

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Hola a todos, Mi nombre es Leidy Rojas Romero y soy docente de matemáticas en el colegio Parroquial San Carlos, la IA me ha brindado varias herramientas para poder innovar mis sesiones de clase, sin embargo, el poder adaptarla tambien depende de los contextos de mis estudiantes, ya que, aunque hay muchas herramientas digitales, a veces me quedo sin poderlas usar por falta de internet o de la sala de computo para poder practicar.

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Hola mi nombre es Diana Infante y quiero compartir mi experiencia con ustedes.

a IA no me ha dado ideas mágicas, pero me ha liberado tiempo y me ha ofrecido espejos inesperados. Y lo más importante: ha cambiado la experiencia de mis estudiantes, porque ahora ellos no solo leen a Don Quijote, sino que se preguntan qué vería un algoritmo en esa escena. Y eso, para mí, es el corazón de la educación.

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Hola, mi nombre es Juan Sebastián Rendón y soy docente del área de Artes.

Mi propósito inicial fue mejorar el trabajo en equipo en mi grupo, ya que noté que a los estudiantes les costaba ponerse de acuerdo y participar todos.

La herramienta de inteligencia artificial que utilicé fue ChatGPT, principalmente para ayudarme a organizar ideas y diseñar actividades.

Lo que hice fue pedirle a la IA que me ayudara a crear tres clases diferentes donde los estudiantes trabajaran en equipo. Fui ajustando las ideas hasta que quedaron claras y aplicables.

Como resultado, creé tres sesiones: una artística, una sobre resolución de conflictos y otra de diseño de retos.

La IA puede dar muchas opciones, pero soy yo quien decide qué funciona realmente para mi grupo. Me ayudó a ahorrar tiempo y a ver nuevas posibilidades, pero el valor está en cómo adapto esas ideas al contexto de mis estudiantes. En ese sentido, la IA no enseña por sí sola, sino que potencia el trabajo pedagógico cuando se usa de manera intencional.

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Mi Reto_ Trabajo en Equipo con IA en Artes_720p

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Buenas tardes soy Nidia Arévalo, docente de Inglés, hago parte del Colegio Parroquial Nuestra Señora de la valvanera. Mi propuesta es como hacer que los estudiantes utilicen la IA de forma correcta, para realizar traducciones, sin la necesidad de que copien y peguen como sale.

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Mi nombre es Cristian Ardila. Comparto mi vídeo con IA profundizando sobre la importancia de una ciudadanía digital responsable, desde la participación política y social de todos los actores sociales, esperando generar un espacio de reflexión profunda al respecto de estos temas tan actuales y pertinentes para la construcción social de la realidad.

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Hola a todos, Soy Cristian Sogamoso, Gestor Social y Educador.

Como parte de mi proceso en este diplomado, he diseñado un recurso audiovisual que sintetiza mi propuesta de intervención: "Navegando Juntos: Gestión Emocional en el Hogar". Este video, creado con el apoyo de la herramienta HeyGen, no es solo una presentación, sino una muestra real de cómo la Inteligencia Artificial puede humanizarse para servir a la salud mental comunitaria.

¿Qué encontrarás en este video?

Innovación con Propósito: Explico cómo integré herramientas como ChatGPT, HeyGen y Canva IA para diseñar un taller inclusivo desde cero.

Enfoque DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje): Muestro cómo la tecnología facilita la creación de contenidos accesibles (visuales, auditivos y prácticos) para familias en diversos contextos socioculturales.

Adaptación Contextual: Se destaca el uso de metáforas poderosas como la "olla a presión" y el contraste visual de escenas familiares para conectar con las emociones sin necesidad de tecnicismos médicos.

Reflexión Profesional: Concluyo con mi hallazgo más importante: la IA como una extensión de nuestra sensibilidad y creatividad, permitiéndonos democratizar el conocimiento para generar confianza en el territorio.

Este video es el resultado de un ejercicio de co-diseño donde la ética del Trabajo Social guía el potencial de la tecnología emergente.

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Experiencia IA_ Gestión Emocional en el Hogar_720p

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Cordial saludo, soy Giovanny Campos, docente de música con más de 20 años de experiencia, mi objetivo en esta actividad ha sido emplear las herramientas que brindan las IA a fin de mejorar las prácticas instrumentales en el Énfasis de percusión de grado 11, debo argumentar que ha sido una experiencia sumamente apasionante al encontrar un gran número de herramientas que permiten mediar el conocimiento que se imparte en el aula, con la innovación, lo cual propicia un espacio de aprendizaje significativo para mis estudiantes, y un lugar de encuentro en el que mis estudiantes potencian su aprendizaje mediante el uso de nuevas tecnologías.

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Nelson Giovanny Campos Gil - GMMMC - Artes

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Giovanny innovación docente con IA - Unidad 2 Reto

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Descubre cómo la IA revoluciona la enseñanza de percusión, mejorando la práctica instrumental y la motivación estudiantil.

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Buenas tardes mi nombre es Milena Rojas, docente de español, hago parte del colegio parroquial bilingüe Santa Isabel de Hungría. Mi propuesta es cómo fomentar la lectura crítica en grado noveno mediante el uso responsable de la tecnología.

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¡Hola! Mi nombre es Leonardo Martínez, docente de Humanidades y Lengua Castellana en el Colegio Parroquial San Carlos. Actualmente acompaño el proceso de los estudiantes de grado quinto, un nivel lleno de curiosidad y potencial creativo. Mi propósito pedagógico en este diplomado ha sido transformar la enseñanza de la literatura a través de la Inteligencia Artificial y la Cultura Maker. Busco que mis clases sean laboratorios de experiencias donde cada niño, sin importar sus retos de aprendizaje, se sienta un arquitecto de su propio conocimiento.

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Mi experiencia creando con IA para mi curso

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Buenos días, Soy Gabriel Aguilar, docente de emprendimiento, mi aporte a mi labor como docente, es la IA aporta velocidad de ejecución, permitiéndote pasar de la "idea" al "material listo para el aula" en una fracción del tiempo, permitiéndote ser más un arquitecto de experiencias que un transcriptor de contenidos.

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Buenos días docente y compañeros, mi nombre es Dora Lucia Moreno Rojas, Licenciada en Lengua Castellana, Trabajo en el Colegio Parroquial Santa Isabel de Hungría, mi propuesta es trabajar la ortografía en el grado tercero, para facilitar una mejor escritura,para el completo desarrollo de la persona, como individuo y como ser anclado en la sociedad.

La IA me ha parecido muy importante ya que facilita y ahorra tiempo en la ejecución de diferentes actividades, abre un mundo de posibilidades, los estudiantes pueden interactuar con máquinas que responden a sus preguntas, les ayudan a estructurar ideas o incluso les sirven de inspiración para proyectos creativos.

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Hola buen día, soy Paola Moreno Mahecha, licenciada en humanidades y lengua castellana.

Lo más útil y sorprendente fue ver cómo la IA me ayudó a transformar una idea general en una clase estructurada, creativa y más cercana a mis estudiantes, facilitando tanto la planeación como la generación de recursos visuales. Sin embargo, tuve que modificar y adaptar las propuestas al contexto real de mi aula, especialmente en tiempos, acceso a tecnología y características de los estudiantes. Sobre mi proceso creativo, aprendí que la IA no lo reemplaza, sino que lo potencia: sigo siendo yo quien toma decisiones, da sentido pedagógico y orienta la experiencia de aprendizaje, lo que me motivó a innovar con mayor confianza. Mi reto o propósito inicial:

Mejorar la participación en lectura y escritura, llevando a los estudiantes a crear y no solo responder. Herramienta de IA que utilicé:

ChatGPT y herramientas de diseño con IA (Canva/Bing). Qué hice paso a paso:

Planteé mi necesidad, pedí ideas creativas, elegí trabajar con memes, estructuré la clase y diseñé recursos visuales.

Qué creé: Una clase de 90 minutos (“del meme a la historia”) con actividades, evaluación e infografías para guiar el proceso. Que la IA potencia mi creatividad, pero yo doy el sentido pedagógico. Me motivó a innovar más en mis clases

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Descubre cómo usar IA (ChatGPT, Canva) para potenciar la creatividad estudiantil y mejorar la escritura.

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Mi primer avatar educativo: mi nombre es Mary Sarmiento, soy docente de química en los grados décimo y undécimo del Colegio Parroquial San Carlos. Actualmente, me encuentro resignificando mi curso de química orgánica, especialmente en la temática de la hibridación, con el propósito de transformar un contenido abstracto en una experiencia más comprensible y significativa. Busco integrar herramientas de inteligencia artificial para hacer mis clases más dinámicas, visuales y cercanas a la realidad de mis estudiantes, promoviendo así un aprendizaje más activo y participativo.

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IA en el Aula_ Transformando la Química_720p

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Mi primer avatar educativo

Hola Heidy Orjuela ¡Bienvenidos! a nuestra clase tecnología.

Respuesta a las preguntas:

Mi experiencia con la IA en primer lugar fue mejorar y romper la monotonía en mi aula al motivar, sorprender reiterar en los acuerdos de aula antes de dirigirnos a los ambientes de tecnología y cultivar su atención. Las herramientas de IA que utilicé fue Heygen, Gemini y ChatGpt.

En primer lugar, me cuestione ¿Qué y cómo puedo vincular un avatar con la IA para el desarrollo del objetivo de aprendizaje? Así que cree un prompt en las herramientas mencionadas. Después obtuve 5 opciones de actividades y elegí Hoy seremos 'Detectives de la Materia: Visión Artificial en la Composta' cuyo objetivo es comprender la descomposición orgánica usando IA para analizar imágenes. Los resultados están publicados en el enlace además de esto organice mejor mis ideas y solicitudes para hacer mejor uso de la IA. Las emociones que experimente fue alegría, asombro, diversión y un alto grado de motivación por salir de la monotonía en el aula.

Yo estoy lista ¿y ustedes?

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¡Descubre la descomposición orgánica con IA! Aprende a usar visión artificial para analizar composta y tomar decisiones tecnológicas para tu huerta.

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Es un gusto saludarte.

Soy Johana Lara, docente de Tecnologìa e Informàtica.

Mi Reto: Hardware y Software para Niños es una gran iniciativa enseñar a los niños de primero sobre hardware y software de una forma divertida y didáctico para estudiantes de primero. En el video, explica de forma sencilla qué es el hardware y el software, acompañada de gráficos coloridos y alegres.

Qué te inspiró?.
Ver cómo conceptos técnicos que a veces parecen difíciles se transforman en algo visual, colorido y cercano para niños de seis años es motivador. Me inspiró la idea de que la tecnología no tiene por qué ser "fría" o aburrida, sino que puede presentarse como un mundo de magia y descubrimiento donde el niño es el protagonista.

Qué idea podrías aplicar en tu contexto.

El uso de gráficos coloridos en las presentaciones o guías impresas es algo que definitivamente ayuda a que los estudiantes de primero mantengan el interés durante los 100 minutos de clase.

Qué te gustaría aprender junto a esa persona.

Me gustaría aprender más sobre estrategias de comunicación efectiva para niños; Cómo Técnicas de diseño visual para que mis propios materiales educativos sean tan atractivos como los del video.

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Soy Andrea Carvajal, docente de Lengua Castellana y quiero resignificar mis clases de grado 8, haciendo que mis estudiantes vuelvan a sentir curiosidad por el conocimiento y no se pierda la creatividad por lo desconocido.

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Descubre cómo un docente de lengua castellana usa la IA para potenciar la creatividad y el pensamiento crítico en estudiantes de octavo grado.

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Un saludo cordial, soy Fabián Rueda, docente de Educación Religiosa Escolar del Colegio Parroquial Monseñor Emilio de Brigard. Mi reto se centra en dinamizar las clases de grado décimo con la ayuda de la Inteligencia Artificial, de manera que el proceso educativo de ésta área en específico sea más significativo y llamativo para los mismos estudiantes, a su vez, crear espacios innovadores dentro de los cuales las temáticas tiendan a ser implicativas en las vidas de los jóvenes.

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Esta experiencia fue muy significativa para mí, ya que me permitió explorar nuevas formas de potenciar la creatividad en el aula. A través de la actividad de los animales híbridos, pude evidenciar cómo una idea sencilla puede transformarse en una oportunidad para que los estudiantes imaginen, creen y se expresen de maneras diferentes.

Cumplir este reto no solo implicó integrar herramientas digitales, sino también repensar mi práctica docente y abrirme a nuevas posibilidades. Me sorprendió ver cómo los estudiantes se involucraron más, se motivaron y disfrutaron el proceso, especialmente al llevar sus ideas a un dibujo manual.

Este proceso me deja una gran satisfacción, porque confirma que es posible innovar sin perder el sentido pedagógico. Me anima a seguir explorando, aprendiendo y creando experiencias que conecten más con los estudiantes y fortalezcan su creatividad.

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Mi nombre es Diana Moreno. docente de la Fundación Instituto Tecnológico del Sur, acompaño a los estudiantes de grado octavo en la asignatura de Lengua Castellana.  Me inspiró la manera en que se integró la inteligencia artificial en el aula de forma práctica y con un propósito claro, no solo como una herramienta tecnológica, sino como un apoyo real para fortalecer el pensamiento crítico de los estudiantes. Me llamó la atención cómo se logró transformar una actividad tradicional en una experiencia más dinámica y significativa. Una idea que podría aplicar en mi contexto es el uso de herramientas  para diseñar actividades más retadoras, especialmente preguntas que promuevan la interpretación y la inferencia, adaptadas al nivel de mis estudiantes. Me gustaría aprender junto a esa persona nuevas estrategias para integrar la inteligencia artificial de manera creativa en el aula, no solo en la evaluación, sino también en la producción de textos, juegos de roles o actividades que motiven más la participación de los estudiantes. 

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Hola, soy Jaime García y resignifique mi experiencia en la clase de Natural Science en grado séptimo, utilizando diferentes IA para generar herramientas visuales y de trabajo para las clases.

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Mi propòsito inicial fortalecer la lectura comprensiva con el pretexto que me dan las lecturas biblicas del Antiguo testamento y el acercamiento a la historia  del pueblo de  Israel como  pretexto para  el ejercicio de  la  lectura comprensiva  generando  curiosidad por la  historia y  motivando  a  hacer lectura  de  otros contextos la herramienta de .IA que utilicé fue Shaia para los prompts  de  reflexión, asociación  y participación creando   estrategias para  la lectura.

Aprendì a emplear otras I.AS que me ayudan en mi crecimiento personal y profesional, el sentimiento que me genero fue de entusiasmo, alegrìa y emepoderamiento

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Mi nombre es Mario Alexander Ramos y mi  propósito era mejorar cómo mis estudiantes usan la inteligencia artificial. Me preocupa que la mayoría solo copie y pegue respuestas sin comprender realmente lo que escriban.
El reto es diseñar una clase en la que usen la IA de forma crítica (verificando la información), ética (siendo honestos sobre su uso) y creativa (creando productos originales).
El tema “¿Las gallinas son dinosaurios? Evidencias evolutivas es atractivo y genera curiosidad, lo que permite trabajar estas competencias.
Utilicé dos herramientas: Grok, para diseñar el plan de clase y los prompts, y HeyGen para crear el guion de introducción con avatar.
Aunque la IA hace un excelente trabajo, aprendí que hay que supervisar y adaptar todo con cuidado para que quede adecuado al nivel de los estudiantes.
Siento que la IA es una gran asistente, pero no reemplaza al docente, especialmente en la parte humana y en la socialización. Además, cuando se usa bien, ayuda a aumentar la curiosidad y las ganas de aprender de los estudiantes."

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En este reto, resignifiqué una clase tradicional transformándola en una experiencia gamificada en la sala de sistemas, enfocada en el reconocimiento numérico a través de juegos digitales. Mi objetivo fue hacer el aprendizaje más visual, dinámico e inclusivo, respetando los diferentes ritmos de mis estudiantes.

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Mi reto o propósito inicial
Quería mejorar la forma en que comprendo y explico la filosofía, especialmente hacer más claras las ideas complejas. Mi objetivo era probar si la inteligencia artificial podía ayudarme a reflexionar mejor y a organizar mis pensamientos de forma más crítica.

Herramienta de IA que utilicé
Utilicé una herramienta de inteligencia artificial como apoyo para generar ideas, estructurar respuestas y explorar diferentes perspectivas filosóficas.

Qué hice paso a paso
Primero, planteé preguntas relacionadas con temas filosóficos.
Luego, revisé las respuestas que me daba la IA y no las tomé tal cual, sino que las analicé y las adapté.
También fui ajustando mis preguntas para que las respuestas fueran más profundas, lo que me ayudó a pensar mejor y a cuestionar más.

Qué creé
Logré construir respuestas más organizadas y reflexivas sobre temas filosóficos. Más que un producto final, creé una forma de pensar mejor estructurada, donde pude expresar mis propias ideas con mayor claridad.

Qué aprendí
Aprendí que la IA no reemplaza el pensamiento, sino que lo impulsa. Me di cuenta de que filosofar implica cuestionar, analizar y no aceptar todo de inmediato. También sentí curiosidad y motivación al ver cómo podía mejorar mi forma de pensar.
En el futuro, me gustaría seguir usando estas herramientas para profundizar más en la filosofía y desarrollar mejor mi pensamiento crítico.

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Soy William Cardenas, docente de música, de la Fundación Instituto Tecnologico del Sur, comparto con ustedes mi experiencia.

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Saludos, compañeros. Soy el docente Juan Rojas y oriento Lengua Castellana y Lectura Crítica en el Colegio Parroquial San Luis Gonzaga. Comparto con ustedes la propuesta que ha salido de trabajar en las primeras unidades de este diplomado con la IA. Gracias por su atención y éxitos para todos en sus proyectos.

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Misión Huevo

Mi nombre es Kevin.

Soy docente de ciencias y resignifique el curso de física de sexto.

En esta actividad trabaje la temática de velocidad, el propósito es permitir a mis estudiantes utilizar a la Ia como una herramienta, generar un prototipo que permita que el huevo resista una caída de 5 pisos y sobre todo que se diviertan y aprendan de una manera significativa.

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Hola compañeros soy Humberto Cuellar del parroquia CDC, comparto mi video, creado en HeyGen, con una foto mía y remasterizado con la ayuda de la IA propia del programa.

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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Daiana Rivera, soy docente de ciencias sociales.

Les comparto el objetivo de la actividad a través del Avatar.

En esta actividad trabajé con el diseño de una clase para grado once con la temática de Globalización, desigualdad e IA. El propósito es plantear con los estudiantes una revisión del funcionamiento de las IA de manera inicial a modo de indagación, en un segundo momento se revisa esa información en contexto y se analizan las respuestas. De esta manera los estudiantes podrán identificar las diferencias y se plantea para la reflexión: “¿Cómo debería usarse la IA en el aula para que realmente ayude a aprender?”

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cordial saludo

soy Julián Torres, docente de música, en este proceso de interacción con las Ia quise realizar una actividad de clase con los estudiantes de grado sexto.

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Soy Guillermo López, el grupo que quise resignificar fue un ciclo 2, donde vislumbré un grupo de chicos que demostraban apatía al trabajo físico, durante varias sesiones pude observar que mantenían muy pendientes del celular y según charlas con ellos mismos me di cuenta que en la casa era la misma situación por esto utilicé diferentes actividades que gracias  primero a chat gpt y luego Gemini pude encontrar que fueran afines a sus gustos. Y utilizando la metodología de descubrimiento guiado y luego de realizar una infografía que me ayudara a ubicar con relación a las actividades que ya tenía programadas fuera más atractiva y rica para su trabajo.