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1. Diaz-Barriga, F., & Hernández, G. (2015). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. McGraw-Hill Education.

2. Ministerio de Educación de Costa Rica. (2014). Ejes transversales del currículo. Recuperado de https://www.mep.go.cr/sites/default/files/page/adjuntos/ejes_transversales_del_curriculo_mep.pdf

3. Ministerio de Educación de Costa Rica. (2019). Diseño por competencias. Recuperado de https://www.mep.go.cr/sites/default/files/page/adjuntos/diseno_por_competencias.pdf

4. Pimienta, J. (2013). Diseño curricular. Enfoque por competencias y sus implicaciones en la educación virtual. Universidad Nacional Autónoma de México.

5. Pozo, J. I. (2008). Aprendices y maestros: la nueva cultura del aprendizaje. Alianza Editorial.

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#9 Aprendizajes significativos del curso de Diseño Curricular

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#9 Aprendizajes significativos del curso de Diseño Curricular

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A continuación se presentan los aprendizajes significativos obtenidos en el curso Diseño Curricular:

Comprender los fundamentos teóricos y prácticos del diseño curricular, así como su importancia en el proceso educativo.

Desarrollar habilidades para diseñar y planificar un currículo que se adapte a las necesidades de los estudiantes y promueva un aprendizaje significativo.

Aprender a identificar los objetivos de aprendizaje y los contenidos necesarios para lograrlos.

Conocer diferentes enfoques metodológicos para la enseñanza y el aprendizaje, y su aplicación en la planificación curricular.

Aprender a desarrollar evaluaciones que permitan medir el logro de los objetivos de aprendizaje y la efectividad de la enseñanza.

Desarrollar habilidades para trabajar en equipo y colaborar en la planificación curricular.

Aprender a utilizar diferentes recursos y tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje, y su integración en el currículo.

Conocer los ejes transversales y su integración en el diseño curricular, como la educación para la vida en sociedad, la educación para el desarrollo humano, la educación para la creatividad y la innovación, la educación para el ambiente y la sostenibilidad y la educación para la cultura de paz.

Aprender a personalizar el aprendizaje y adaptarlo a las necesidades individuales de los estudiantes.

Desarrollar habilidades de reflexión y autoevaluación sobre el proceso de diseño curricular y su aplicación en la práctica educativa.

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#8 Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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#8 Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades

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La mediación pedagógica se refiere a las estrategias y técnicas que utiliza el docente para guiar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y fomentar el desarrollo de competencias y habilidades en ellos. La mediación pedagógica es esencial para el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes, ya que permite al docente adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes, para que puedan adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para enfrentar situaciones reales y resolver problemas complejos.

La mediación pedagógica se enfoca en el aprendizaje activo y participativo de los estudiantes, lo que implica la utilización de metodologías activas, participativas y centradas en el estudiante. Estas metodologías permiten a los estudiantes desarrollar competencias y habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la comunicación, la creatividad y la colaboración, que son fundamentales para su desarrollo personal, académico y profesional.

Además, la mediación pedagógica permite a los estudiantes ser protagonistas de su propio aprendizaje, lo que les permite desarrollar habilidades de autonomía, responsabilidad y autoevaluación, que son esenciales para su crecimiento personal y su capacidad de enfrentar situaciones reales en el futuro.

La mediación pedagógica es esencial para el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes, ya que permite al docente adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes, fomentar el aprendizaje activo y participativo, y desarrollar habilidades de autonomía y responsabilidad en los estudiantes.

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#7 Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

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#7 Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

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Brainstorm Mapa Mental Estructura de Lluvia de Ideas Formas Irregulares Multicolor 

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#6 Características del Diseño por competencias

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#6 Características del Diseño por competencias

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El Diseño por competencias es una estrategia pedagógica que busca desarrollar en los estudiantes las habilidades, destrezas y actitudes necesarias para desempeñarse en situaciones complejas y auténticas en el mundo real. Algunas de las características del Diseño por competencias son:

1. Enfoque en el aprendizaje: El Diseño por competencias pone el énfasis en el aprendizaje, más que en la enseñanza. Se trata de un enfoque centrado en el estudiante, en el que se busca desarrollar en ellos las habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar situaciones reales y resolver problemas complejos.

2. Orientación hacia el desarrollo de habilidades y competencias: El Diseño por competencias se centra en el desarrollo de competencias, que son habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para enfrentar situaciones reales y resolver problemas complejos. Se busca que los estudiantes desarrollen habilidades como la comunicación, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración.

3. Aprendizaje integrado: El Diseño por competencias promueve un aprendizaje integrado, en el que se conectan diferentes áreas de conocimiento y se aplican a situaciones reales. Esto permite que los estudiantes comprendan mejor cómo los conocimientos y habilidades adquiridos en diferentes áreas pueden ser aplicados en situaciones reales.

4. Evaluación auténtica: La evaluación en el Diseño por competencias se basa en la observación y evaluación del desempeño del estudiante en situaciones auténticas y en contextos reales. La evaluación se centra en la evaluación de las competencias, habilidades y destrezas que los estudiantes han desarrollado.

5. Flexibilidad y personalización: El Diseño por competencias es flexible y personalizado. Permite a los estudiantes elegir el ritmo, la profundidad y la forma de aprendizaje que mejor se adapten a sus necesidades y estilos de aprendizaje.

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#5 Elementos o componentes del currículo

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#5 Elementos o componentes del currículo

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Infografía algunas cosas que puedes hacer en tu tiempo libre divertido ilustrado sticker azul

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 #4 Plantilla vigente de planeamiento curricular

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 #4 Plantilla vigente de planeamiento curricular

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Plantilla General Planeamiento didáctico 2023

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#3 Representación los agentes educativos

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#3 Representación los agentes educativos

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Mapa Mental Marca Personal Divertido Blanco

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#2 Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante

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#2 Importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante

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El diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante es importante porque permite conocer las habilidades, competencias, fortalezas y debilidades de los estudiantes, tanto en el ámbito cognitivo como en el socioafectivo, lo que permite diseñar estrategias y metodologías de enseñanza que se adapten a sus necesidades individuales.

En el ámbito cognitivo, el diagnóstico permite identificar las áreas de conocimiento en las que el estudiante tiene dificultades y, en consecuencia, orientar la enseñanza para que sea más efectiva y significativa. Por otro lado, en el ámbito socioafectivo, el diagnóstico permite conocer las necesidades emocionales de los estudiantes y su capacidad para relacionarse con los demás, lo que es esencial para promover un ambiente de aprendizaje positivo y seguro.

Además, el diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo es importante para personalizar el aprendizaje y adaptarlo a las necesidades individuales de los estudiantes, lo que puede aumentar su motivación, autoestima y autoeficacia. También es útil para evaluar el impacto de las intervenciones educativas y ajustarlas en función de los resultados.

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Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, métodos, estrategias y evaluaciones que se utilizan para guiar y planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje en una determinada área de conocimiento o nivel educativo.

El currículo es una herramienta clave para los docentes, ya que les permite planificar y diseñar las actividades educativas de forma organizada y coherente, con el fin de lograr los objetivos de aprendizaje esperados. Además, el currículo también puede ser utilizado por los administradores escolares y los encargados de tomar decisiones en la educación para establecer políticas y normativas educativas, y asegurar que se brinde una educación de calidad a los estudiantes.