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De acuerdo a MINEDUC (2017) Es importante mencionar un documento público de planificación estratégica institucional en el que constan acciones estratégicas participativas a mediano y largo plazo, dirigidas a asegurar la calidad de los aprendizajes estudiantiles y una vinculación propositiva con el entorno escolar Art. 88 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (RGLOEI)

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Se desarrollan al interior de una institución educativa a partir de los principios éticos establecidos en la Propuesta Pedagógica.

Práctico

Integrador

Inclusivo

Generador

Flexible

Abierto

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Instrumento en el que se plasman las intenciones que una institución educativa propone para el proceso de enseñanza – aprendizaje, en el marco de la autonomía responsable que el contexto y las capacidades instaladas le permite.

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5.-Elementos del Proyecto Educativo Institucional (PEI)

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5.-Elementos del Proyecto Educativo Institucional (PEI)

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Identidad Institucional: ¿quiénes somos?, ¿qué hacemos?, ¿porqué lo hacemos?, y ¿qué buscamos?

Diagnóstico: Análisis y aprehensión del contexto, permite identificar las necesidades y oportunidades.

Propuesta Pedagógica: Criterios comunes de acción pedagógica expresados en el currículo y en su desarrollo.

Dimensiones de Gestión Escolar: Hace referencia a los aspectos de organización, administración y financieros que permiten la aplicación de la propuesta pedagógica.

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8.-Fuentes para elaborar el Proyecto Curricular Institucional

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8.-Fuentes para elaborar el Proyecto Curricular Institucional

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Es un instrumento de gestión curricular que se construye de manera participativa por toda la comunidad educativa, en el marco del Diseño Curricular Nacional y del PEI.

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7.- Fuentes para elaborar el Proyecto Curricular Institucional

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7.- Fuentes para elaborar el Proyecto Curricular Institucional

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La importancia de mencionar el Proyecto Educativo Institucional, la Propuesta Pedagógica, es darle un sentido de secuencia a la elaboración de los documentos o instrumentos que debe seguir el docente en la práctica y en los diferencies niveles de concreción curricular. El gráfico lo resume de forma práctica.

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Para comprender la naturaleza del proyecto curricular, su alcance, sus componentes y sus, propósitos fundamentales, es necesario explicarlo dentro del contexto global del modelo curricular.

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Hace referencia a las intenciones del proyecto educativo institucional que orienta la gestión del aprendizaje; tiene una duración mínima de cuatro años antes de ser ajustado o modificado. Con el aporte de los docentes de los diferentes grupos, grados y cursos y en el marco de lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional.

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12.-Elementos de la Planificación Curricular Institucional

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12.-Elementos de la Planificación Curricular Institucional

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Plan de acompañamiento pedagógico. Estrategias para la mejora continua de la práctica pedagógica.

Acción tutorial: Estrategias de orientación educativa, inherente al currículo institucional.

Planificación Curricular: Lineamientos para adaptar los documentos de planificación que la institución utilizará en la práctica pedagógica.

Proyectos escolares: Espacios académicos de aprendizaje interactivo.

Adaptaciones curriculares: Lineamientos que desde la institución educativa se deben planificar para asegurar la contextualización del currículo.

Plan de mejora. Nace de la autoevaluación institucional.

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Generalidades del Plan Curricular: Corresponde al segundo nivel de concreción curricular y aporta una visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar.

Áreas de Conocimiento: Guía para definir las unidades de planificación y representa el trabajo en equipo de las autoridades y los docentes de las áreas.

Elementos de la Planificación Curricular

Datos informativos

Tiempo

Objetivos

Ejes Transversales

Desarrollo de las Unidades

Recursos

Observaciones

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De acuerdo Ministerio de Educación (2017) la planificación será la directriz para generar las planificaciones de unidad didáctica de acuerdo al contexto, necesidades e intereses de los estudiantes (p.26).

EI: Subnivel 2 de Educación Inicial niños de 3 a 5 años.

EGB: Educación General Básica.

BGU: Bachillerato General Unificado.

EIB: Educación Intercultural Bilingüe.

BT: Bachillerato Técnico.

BC: Bachilleratos complementarios.

BTP: Bachillerato Técnico Productivo.

BCA: Bachillerato Complementario Artístico.

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11.-Elementos de la Planificación Curricular Institucional

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11.-Elementos de la Planificación Curricular Institucional

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Enfoque Pedagógico: Evidencia la posición de la institución educativa frente a varios contenidos.

Contenidos de aprendizaje: Aprendizajes  de las áreas del conocimiento, establecidos en el pensum de estudios institucional.

Metodología: Procedimientos que conducen el desempeño de los docentes con los estudiantes.

Evaluación: Lineamientos para evaluación y promoción.

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Es un instrumento que contextualiza y adapta el Diseño Curricular al contexto institucional. Articula los objetivos Generales de la institución con las decisiones curriculares, las orientaciones generales del PEI le otorgan direccionalidad y contextualiza la oferta educativa de la institución.

Aplicar procesos mesocurriculares, contemplando períodos académicos, períodos de clase, planes de estudio y criterios de promoción como factores implícitos en el éxito o fracaso escolar.

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Son las decisiones tomadas por el docente de la institución educativa en las cuales intervienen las didácticas adecuadas al grado establecido para mejorar el proceso de la enseñanza-aprendizaje del estudiante. Siendo este el plan pedagógico-didáctico que puede ser usado medio y largo plazo por los docentes del centro educativo.

Se basa y fundamentos en la definición de las metodologías y recuerdos para diseñar los instrumentos de evaluación, el cual debe de tener coherencia y concordancia con el área y asignatura designada al docente. Esta diseñado con el enfoque sistemático configuracional entre el macro(plan de estudios) y el micro(plan de clases). Este que a su vez le da paso, son las bases  y pautas para el diseño del microcurriculum.

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Arturo F. Procesos mesocurriculares como factores conexos con el éxito/fracaso. Revista de investigaciones UCM. 2019;(33):12-26. doi:https://dialnet.unirioja.es/servlet/dcart?info=link&codigo=8569191&orden=0

FASCÍCULO PEDAGÓGICO I ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS de EDUCACIÓN SECUNDARIA Fi I B @. https://www.minam.gob.pe/proyecolegios/Curso/curso-virtual/Modulos/modulo2/3Secundaria/m2_secundaria/diversificaciondes.pdf

Google Académico. Google.es. Published 2023. Accessed June 11, 2023. https://scholar.google.es/scholar?hl=es&as_sdt=0%2C5&q=mesocurriculo+que+es+&btnG=#d=gs_qabs&t=1686496709131&u=%23p%3DkCr0usaHrOwJ

Propuesta Pedagógica – Ministerio de Educación. Educacion.gob.ec. Published 2016. Accessed June 11, 2023. https://educacion.gob.ec/propuesta-pedagogica/#:~:text=La%20Propuesta%20Pedag%C3%B3gica%20es%20un,las%20capacidades%20instaladas%20le%20permite