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O Agrupamento tem três salas de intervenção - UAEM.

Acolhe alunos com Paralisia Cerebral, Autismo, Trissomia 21, PHDA, doenças degenerativas, défices cognitivos graves,...

Inclui alunos de diversas culturas e nacionalidades.

São dinamizadas atividades de sensibilização que ajudam os alunos a desenvolver empatia e compreensão em relação às necessidades e diferenças dos colegas.

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O PAA define, em função do Projeto Educativo (PE), os objetivos, as formas de organização e de programação das atividades e que procede à identificação dos recursos necessários à sua execução.

No Agrupamento de Escolas de Fernando Pessoa, o PAA é organizado de forma a que todos os departamentos participem na sua elaboração/ avaliação, tendo em conta o trabalho colaborativo.

No departamento de Educação Inclusiva, dinamizámos atividades diversas, tais como: Dia do Abraço (inclusão); Palestra/ testemunhos na 1.ª pessoa (Jorge de Pina, The Ziguais...); Experiência "Sentir a Diferença" com a ACAPO, Dia dos Afetos, Dia da Tolerância, Dia da Criança, Dia da Alimentação, Horta Pedagógica, Projeto da Culinária, Feira do Natal, Feira das Flores, Visita de final de ano.

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Este dia é organizado com antecedência de forma a que todos os departamentos apresentem e/ ou elaborem atividades para toda a comunidade educativa (pais e outras entidades parceiras).

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Ações de Melhoria Prioritárias:
- Melhorar a comunicação interna;
- Prevenir e combater a indisciplina;
- Melhorar a qualidade e o sucesso escolar;
- Melhorar o plano tecnológico do Agrupamento;
- Incentivar a participação em projetos;
- Incentivar à participação proativa dos alunos;
- Acessos para alunos com mobilidade reduzida.

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"A valorização cultural é importante na formação pessoal, moral e intelectual do indivíduo e no desenvolvimento da sua capacidade de relacionar-se com o próximo".

Assim, o Agrupamento oferece aos alunos algumas  atividades, nomeadamente:
- Paradidle;
- Desporto adaptado;
- Clube Robótica;
- Teatro.

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Ao longo do ano, a escola em parceria com a Câmara Municipal de Lisboa promove atividades extracurriculares que incentivam a participação de todos os alunos em atividades adaptadas, tais como O Clube do Mar que dinamiza atividades de Vela e Remo. Os alunos das Unidades (UAEM) beneficiam de atividades na sua turma de referência e ainda participam em atividades de desporto adaptado.

Uma vez que o Departamento de Educação Inclusiva defende a ideia que os pais/ encarregados de educação são parceiros da escola, promovendo o envolvimento da família e não descurando as atividades que são estabelecidas, fomenta-se uma parceria forte e aberta no seu envolvimento e colaboração a fim de promover a inclusão, por meio de reuniões regulares, contactos frequentes, feedbacks e partilha de recursos.

Destaca-se ainda o trabalho realizado com os técnicos de reabilitação (Plano de Ação com a CERCILisboa, CAIDI,...), de âmbito social (GAAF, SCMLx,…), no âmbito da saúde escolar (Centro de Saúde, Hospitais Civis,...), para implementar em conjunto medidas educativas e currículos ajustados aos alunos.

As atividades estão contempladas e calendarizadas no PAA do Departamento de Educação Inclusiva.

São criadas atividades de grupo na disciplina de Assembleia de Turma e na disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, onde se abordam e exploram temas como a diversidade, o respeito e a inclusão.

Nas diferentes turmas têm ainda sido criados grupos de apoio e programas de mentorias em que os alunos que enfrentam desafios específicos e transtornos de aprendizagem são apoiados e orientados pelos colegas  na assimilação das aprendizagens.

Em sessões de intervisão, os professores procuram adaptar e reajustar os materiais pedagógicos, tendo em atenção o perfil de funcionalidade dos seus alunos e os seus ritmos de trabalho.

A reflexão sistemática sobre os resultados obtidos perante os objetivos propostos, dão origem a uma reorientação das estratégias em função dos resultados, funcionando como um plano de melhoria.

São aplicadas, monitorizadas e avaliadas as Acomodações Curriculares (AC) as Adaptações Curriculares Não Significativas (ACNS) e ainda as Adaptações Curriculares Significativas (ACS).

O Conselho de Turma/ Professor Titular, em articulação com os docentes de educação especial definem e reajustam estratégias de abordagem dos conteúdos.