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La cultura es dinámica en tanto que los valores que se transmiten, crean, recrean, permanecen y se combinan en los encuentros y desencuentros entre los distintos pueblos o construcciones culturales.
(Si la comunidad en dónde nos encontramos hablan alguna lengua indígena, o tienen ciertas tradiciones,podemos  invitar a los padres de familia a que vayan a la escuela y nos hable tanto a los niños, niñas y a la Mtra. para conocer más acerca de eso y que los alumnos se sientan orgullosos)
(Invitar a cada padre de familia a que nos hable de sus tradiciones y culturas que tiene en su familia, dos padres por cada mes)

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La identidad se entiende como la afirmación, el reconocimiento y la vinculación con la realidad de los sujetos que se constituyen y
reconstituyen en las distintas culturas.
(Como se ve asimismo)
(Dejar al niño que tenga un juego libre)
(Actividades del autoconocimiento , para que el pequeño vea que es lo que le gusta y lo que no, que lo hace feliz, triste, enojado, con miedo,etc.)

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Se entiende como realidad humana y espacio donde se inscriben las distintas culturas. Tal realidad supone que
cada persona, grupo y/o comunidad tienen una identidad constituida por múltiples contactos culturales, lo que quiere decir que tiene su especificidad a partir del otro.
Se deben establecer rutas que nos permitan incorporar en la práctica profesional nuevos elementos que lleven a un adecuado tratamiento de la diversidad.
Se pueden llevar a cabo actividades en las que los niños conozcan, reconozcan, valoren y respeten la existencia de una diversidad de personas. Un ejemplo de estas, puede ser que se de a los niños la oportunidad de hablar sobre si mismos a sus demás compañeros, comentando acerca de sus características físicas y personales, como qué les gusta, qué no les gusta, qué se les facilita, que se les dificulta, cómo es su cabello, color de piel, ojos, etc.  De esta forma se da oportunidad a los niños de conocerse y reconocer que todos somos diferentes e igual de importantes.

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La multiculturalidad se entiende como la coexistencia de diversas culturas en un determinado territorio, en donde está presente el reconocimiento del otro como distinto, lo que no significa necesariamente que haya relaciones igualitarias entre los grupos. Por el contrario, en este escenario la diversidad se traduce en (o es sinónimo de)  desigualdad. Se puede trabajar con los niños de las siguientes formas:
-Leer cuentos populares del mundo
-Ver vídeos y películas para viajar hasta el otro lado del mundo
-Cantar y bailar canciones del mundo
-Conocer los juguetes en otras culturas
Estas actividades darán a conocer a los estudiantes aquello que nos diferencia de otra cultura y que sirve para enriquecer nuestros conocimientos y aprender sobre gastronomía, idiomas, música, deportes, cine y miles de cosas más que nos ayudan a abrir la mente, respetar lo diferente y amarlo.

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La lengua es el medio para trasmitir nuestra cultura. También desempeña un papel fundamental en el desarrollo de la vida sociocultural de los individuos. La lengua materna de cada persona es una muestra de la rica variedad de expresión del pensamiento y la capacidad de creación, recreación e imaginación de los grupos humanos.
Al adquirir una lengua en el seno de una cultura se adquiere un conjunto de valores, usos y visión del mundo.

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Es una alternativa para repensar y reorganizar el orden social, porque insiste en la interacción justa entre las culturas y las lenguas como figuras del mundo (Villoro, 1993). De esta manera, se pretende reconocer que todos somos diferentes y creamos un mundo diverso para dar un reconocimiento a todos, comprendiendo su cultura y respetando su identidad.

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Se entiende como el conjunto de procesos pedagógicos intencionados que se orientan a la formación de personas capaces de comprender la realidad desde diversas ópticas culturales, de intervenir en los procesos de transformación social que respeten y se beneficien de la diversidad cultural.

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PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL

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La EIB se propone que todos los sujetos de la educación:

•Conozcan la realidad pluricultural y multilingüe de México; valoren y aprecien los aportes de los pueblos que lo habitan como riqueza de la nación mexicana.

•Fortalezcan el conocimiento y el orgullo por la cultura propia como elementos para afianzar la identidad.

•Desarrollen la capacidad de comprender la realidad desde perspectivas culturales diversas que faciliten el entendimiento de las prácticas culturales propias y ajenas, de manera crítica y contextualizada.

•Logren el pleno dominio de los objetivos de aprendizaje para todos, con calidad, equidad y pertinencia.

•Desarrollen competencias comunicativas, tanto orales como escritas, en su lengua materna y en una segunda lengua.