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La cuestión de los indicadores no constituye un problema menor, sino por el contrario, su centralidad “permite comprender en qué sentido hay que entender el término ‘producción’; no sólo producción ‘teórica’ de conceptos, sino indisociablemente producción material del objeto de trabajo teórico.”

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El proceso de reflexión involucra lo abstracto del objeto y sus formas de concreción. De tal manera que el sujeto construye la teoría a partir de esa conexión al interior del objeto. Es decir, el sujeto busca conocer lo que no conoce, por esa razón debe proceder a construir la estructura sintética el objeto, de tal modo que esté en condiciones de establecer las diferentes conexiones y articulaciones, reflexionar la realidad desde distintos puntos de observación.

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La totalidad es la forma adecuada a la exigencia epistemológica de transformar lo aparente en realidad, lo cual consiste en la transformación de los conceptos mediante lo que percibimos y relacionamos intuitivamente con la realidad, en construcciones mediatizadoras y en ángulos de observación antes que contenidos teóricos”. Es decir, los indicadores que dan cuenta de los contenidos empíricos forman parte de la estructura sintética del objeto definida por el sujeto, lo que en Bachelard (1999) correspondería a la geometrización.

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Construir el objeto consiste en determinar la estructura sintética del fenómeno que pensamos, es el primer paso para conocer el objeto en un mundo que se mueve velozmente, que cambia incesantemente

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La relación entre el sujeto y el objeto representa una unidad en la que se sintetiza la temporalidad y la espacialidad de ambos. El objeto desde la perspectiva del sujeto y cómo éste lo percibe en sus distintas facetas temporales, es un fluir permanente del mismo objeto dónde el sujeto está implicado, ya sea desde el punto de vista reflexivo, desde la intencionalidad de conocer, o bien, desde la propia temporalidad del sujeto

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1)  Los indicadores representan la reconstrucción empírica del objeto
2) Son el punto de articulación de lo abstracto-concreto, lo teórico y lo empírico del objeto.
3) Son elementos a través de los cuales puede resolverse la relación epistemológica entre el sujeto y el objeto.
4) Articulan y permiten definir el uso de metodologías pertinentes, de acuerdo a las necesidades de conocimiento del objeto.
5) Permiten ordenar la reflexión para teorizar sobre el objeto a partir de los resultados de la aplicación de metodologías cualitativas o cuantitativas.
6) Abren la posibilidad a lo indeterminado desde lo determinado del objeto.

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Los indicadores representan una doble función.
De un lado, articulan lo abstracto-concreto, lo determinado y lo dado del objeto, el recorte de la realidad expresado como estructura sintética.
De otro, representan la apertura a lo indeterminado, a lo dándose, a la posibilidad de nuevas teorizaciones sobre y a partir de la información, datos y elementos empíricos producto de la aplicación de metodologías

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Las  metodologías se desprenden, se estructuran o construyen a partir de los contenidos teóricos y empíricos, de la estructura sintética del objeto.

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La realidad empírica se reconstruye a partir de los indicadores. Entonces hay una conexión epistemológica y metodológica entre lo abstracto-concreto, teórico-empírico al momento de reconstruir la realidad en su modo morfológico de presentarse.

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El uso de instrumentos y herramientas metodológicas es para buscar, medir y encontrar estos rasgos en el objeto, en la realidad empírica. Los indicadores le aportan orden al proceso de producir información y datos.

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los indicadores permiten mediciones matemáticamente precisas o análisis cualitativos, en tanto que lo que se mide o analiza, el dato o la opinión, tendencia, actitudes, etcétera, se plantea a partir de los indicadores.

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Lo determinado es producto de una construcción, de una apropiación de lo real para construirlo como una estructura sintética con contenidos teóricos y empíricos.

El sujeto en sus rupturas se confronta con su propio pensamiento de manera continua para construir la estructura sintética del fenómeno.

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La construcción de indicadores no es solamente un problema de operar los conceptos para elaborar índices, definir dimensiones y variables contenidos en los propios conceptos, sino que: “La cuestión de fondo es poder situar a la teoría en lo real antes que a lo real en la teoría

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la reflexión teórica como para la definición de indicadores, es la construcción de la estructura sintética o la totalidad concreta del fenómeno. Ambas nociones dan cuenta del mismo proceso de reflexión sobre la realidad. Básicamente representan un modo de razonamiento.

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El objeto se construye como estructura sintética o como totalidad concreta dado que contiene un conjunto de articulaciones e interacciones y múltiples determinaciones

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Entonces, el sujeto debe reflexionar desde la lógica interna y externa. El objeto es el resultado de un conjunto de cuestionamientos que permiten articular las formas de apropiación de la realidad y plantear las estrategias para conocerlo.

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El sujeto se coloca frente a la realidad y define lo que observa a partir de la teoría y los conceptos que forman parte de sus saberes. No observa el objeto como tal sino la teoría que propone para observarlo.

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El objeto tiene una doble lógica: una interna y otra externa. La interna corresponde al propio movimiento, a la propia dinámica que generan los procesos al interior del fenómeno; la externa, se refiere al contexto, a las conexiones con otros segmentos de la realidad, en la cual se inscribe y de la cual se hace un recorte para delimitarlo.

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Los indicadores se constituyen en indicadores de lo que el sujeto quiere ver del objeto. El problema de fondo no es, pues, qué se piensa del objeto, sino cómo el sujeto piensa la realidad para conocerla, cómo elabora y reelabora la teoría para resignificarla y cómo reconstruye el objeto empíricamente.

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La cuestión de los indicadores en ciencias sociales constituye un problema fundamental en el proceso de generar explicaciones y conocimientos sobre fenómenos que se dan en el acontecer social.

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Ciertamente, existen diversas concepciones y maneras de entender y definir el papel de los indicadores, así como su función en el proceso de investigación.
Perspectiva 1. Para ordenar y sistematizar información para la planeación, evaluación y toma de decisiones, donde se constituyen en sistemas de información que dan cuenta de conocimientos descriptivos sobre las características cuantitativas de un ámbito institucional, económico, geográfico, cultural, educativo, etcétera.
Perspectiva 2. Se construyen para recabar y sistematizar información para el análisis estadístico sobre problemas y fenómenos sociales.
Perspectiva 3. La construcción de indicadores como parte de una estructura sintética o totalidad concreta, es el modo morfológico de presentarse del objeto. La realidad se reconstruye yendo de lo concreto a lo abstracto y viceversa para establecer la expresión teórica y empírica del objeto.

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Si el sujeto propone, establece un conjunto de indicadores desde su particular punto de observación, desde la teoría que posee, no implica que correspondan al modo morfológico de presentarse del objeto; o sea, no significa que sean indicadores que reflejen empíricamente al objeto.

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El sujeto reconstruye la realidad dada a través de significados pertinentes, en función de la teoría construida sobre el objeto de estudio.

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Los indicadores son unidades de análisis que sintetizan lo abstracto-concreto y representan la forma en que el sujeto resuelve su relación con el objeto.

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El problema de fondo en la construcción de indicadores no tiene que ver con la teoría misma. La cuestión fundamental es cómo se piensa, cómo se apropia y cómo se construye el objeto. Dado que no es una mera exterioridad requiere ser procesado desde la subjetividad del sujeto, no como teoría o expresión empírica, ni como indicadores preexistentes, sino de acuerdo a la lógica del propio fenómeno. Esto le da un sentido dinámico a la relación sujeto-objeto.

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Los indicadores no son expresiones mecánicas de los conceptos, ni se definen arbitrariamente, sino que son producto de la construcción de la estructura sintética del objeto.

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No existe un objeto determinado de forma preexistente, sino que es producto de la apropiación y construcción del sujeto, que busca conocer y dar lugar a lo indeterminado.

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La construcción de indicadores implica la ruptura del pensamiento y la reorganización continua del mismo frente al objeto, para construir la estructura sintética del fenómeno.

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Los indicadores son fundamentales para definir metodologías pertinentes y permiten mediciones precisas o análisis cualitativos del objeto.

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No existen metodologías preexistentes al objeto, sino instrumentos y herramientas metodológicas que se estructuran a partir de los contenidos teóricos y empíricos.

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se expresa cuando el sujeto ve el objeto desde su propia óptica o desde una lógica predeterminada; a una realidad preexistente que se ha acumulado como conceptos, como parte de la biografía intelectual del sujeto (ya conoce el objeto antes de aproximarse a él: la exclusión es un producto de la pobreza, ser pobre es ser excluido),

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Los indicadores articulan lo abstracto-concreto del objeto y abren la posibilidad de nuevas teorizaciones a partir de los resultados obtenidos.

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La producción de nuevos conceptos o teorías resignificadas depende de la reflexión sobre los resultados de la medición de los indicadores.

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(Zemelman 2005:115) la incorporación efectiva del sujeto"  de tal manera que el fenómeno enunciado no ha sido reconstruido y apropiado como una realidad inteligible, por parte del sujeto.

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Los indicadores representan la reconstrucción empírica del objeto y permiten la resolución de la relación epistemológica entre el sujeto y el objeto.

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Los indicadores tienen una centralidad en la producción teórica y material del objeto de estudio.

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Los indicadores son datos cuantitativos, producto de los procedimientos establecidos por el investigador, quien genera resultados que todos pueden observar de la misma manera, pero son hallazgos del investigador, no del objeto; las metodologías y las técnicas de medición adquieren mayor relevancia que el conocimiento de la realidad.

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la exclusión social representa la posibilidad de construir una categoría, en la medida que a partir de ella se desprenden y agrupan conceptos de una mayor especificidad. Pensar en la categoría de exclusión es pensar en una diversidad de conceptos dentro de la sociedad capitalista globalizada que ha generado nuevas formas de exclusión en diversos campos del quehacer social.

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Los indicadores expresan una síntesis de lo abstracto-concreto, una síntesis del pensamiento teórico y la definición empírica del objeto

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La exclusión se refiere a procesos generados a partir de desigualdad, la inequidad y la dominación; la política tiene que ver con la confrontación de intereses y la dominación a través del ejercicio del poder. Las formas de manifestarse son producto de estas relaciones.

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la exclusión política puede entenderse, en términos operativos, como la expresión de la desigualdad y la subordinación al poder, estar fuera o no pertenecer a(l) grupo(s) dominantes en cualquier nivel, a la estructura del poder político y al interior de la propia estructura de los grupos; se manifiesta en la separación entre sujetos, grupos e individuos y la estructura política.

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Autoexclusión: Representada por todas las formas que se asumen por parte de los grupos e individuos con respecto a la desigualdad y la subordinación.
Exclusión oficial: Representada por la imposición-aceptación del discurso dominante, que expresa la desigualdad y la subordinación como forma de estar fuera, la no pertenencia y la resignación frente al poder.
Uso de la exclusión:Significa la estructuración de respuestas al discurso dominante y permite obtener favores, apoyos, aceptación, status, ventajas y prebendas.

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La relación sujeto-objeto se presenta como una relación cómoda si se da por sentada la existencia del objeto, la teoría que lo explica y las estrategias metodológicas para verificar su modo morfológico de presentarse.

La construcción de indicadores tiene que ver con la necesidad de medir empíricamente un fenómeno, ¿quién define lo que se debe medir?, ¿el investigador?, ¿las necesidades de explicación del objeto? De tal manera que los indicadores se consideran como:
a) Descripción de los atributos morfológicos del objeto
b) objetivos, en cuanto son cuantificables
c) Unidades de medida para el análisis morfológico, basado en metodologías experimentales.

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Los indicadores que corresponden a esta categoría son: no participación, falta de interés, abstención, credibilidad, desinformación, valoraciones negativas de lo político, actitud crítica, conocimiento-desinformación, entre otros.

Los indicadores que definen esta categoría son: conocimiento, manipulación, engaño, desinterés, imposición de valoraciones, credibilidad, comunicación distorsionada, aceptación de la no pertenencia, entre otros indicadores.

Los indicadores de esta categoría son: conveniencia, comodidad, compromiso, status, valoraciones, sobre vivencia política, formas de organización y formas de participación.

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La construcción de indicadores no responde a una conexión inmediata con la realidad a partir de una teoría preexistente, sino que responde a mediaciones articuladas por una teoría propia del objeto; conceptos pensados a partir del objeto y sus múltiples articulaciones en un momento en que éste está dado dentro de procesos heterogéneos. De lo que se trata es de ubicar las distintas facetas del fenómeno en su modo morfológico de presentarse, verlo desde diferentes puntos de observación para identificar lo determinado del fenómeno.

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El sujeto reflexiona sobre el objeto a la vez que reflexiona sobre la manera en que se aproxima a él para reconstruirlo teórica y empíricamente. El sujeto piensa el objeto y reflexiona sobre cómo lo piensa. Es decir se coloca frente a la realidad para determinar los contenidos teóricos y empíricos y no al revés: pararse frente a la realidad con una serie de contenidos preexistentes al pensamiento, incluso a la realidad que se busca conocer. El problema de la relación sujeto-objeto se resuelve bajo el cuestionamiento sobre cómo el sujeto construye al objeto, cómo lo piensa y lo reflexiona.

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Los indicadores son la representación empírica del objeto de estudio y tiene que ver con la necesidad de cuantificar o medir un fenómeno. Como datos cuantitativos, permiten el uso de metodologías pertinentes para los propósitos que se desprenden de la relación sujeto-objeto. De ahí una buena parte de su importancia. En lo que respecta al orden cualitativo, la construcción de indicadores representa la determinación de unidades de medición a partir de los contenidos teóricos del objeto; corresponde a la construcción de la estructura teórica y su traducción en indicadores de las cualidades del objeto.

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Se trata, principalmente, de establecer una relación entre lo teórico y la definición de las cualidades, expresadas empíricamente en indicadores para el estudio del fenómeno, mediante estrategias de investigación cualitativas y de acuerdo a las propias necesidades de explicación del objeto. Lo que quiere decir que aunque haya un repertorio de metodologías cualitativas o cuantitativas, no son preexistentes al objeto, sino que se convierten en estrategias de investigación y explicación para dar cuenta del mismo.

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Existen procedimientos simples y otros muy elaborados, pero su función es:
Indicar atributos empíricos del objeto de estudio. Hay clasificación de indicadores económicos y sociales, diseñados para la planeación y para los sistemas de información; por otro lado hay los que se relacionan con la actividad científica, particularmente con la investigación social.

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Una cuestión destacada en relación a los indicadores en ciencias sociales, es que no existen procedimientos definidos para su construcción; lo que significa que cada objeto de estudio tiene una forma específica de presentarse en su expresión morfológica. Cada objeto propuesto supone sus propios indicadores. Esta situación lleva a lo que podríamos ubicar como otra distinción relacionada con una diversidad amplia de concepciones, definiciones y propuestas para su estructuración y uso.

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Los indicadores deben ser precisos, consistentes con los conceptos, construidos a partir del objeto de estudio y clasificados de manera sistemática, dado que constituyen unidades de análisis. Estas son características de forma, pues como problema epistemológico se resuelven de otra manera.