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Agradeço-vos por todo o percurso de aprendizagem que me proporcionaram. Afinal, estamos sempre a tempo de aprender! Até breve!       

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Agradeço-vos por todo o percurso de aprendizagem que me proporcionaram. Afinal, estamos sempre a tempo de aprender! Até breve!       

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Apresentação do Trabalho Final...Check!                                                                                                                                         

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Apresentação do Trabalho Final...Check!                                                                                                                                         

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Pedro Abrunhosa com Sara Correia - "Que O Amor Te Salve Nesta Noite Escura” (Ao Vivo)

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Publicação dos textos no "Padlet" (QR Code 3)

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Publicação dos textos no "Padlet" (QR Code 3)

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Um artista forte mata em si próprio não só o amor e a piedade, mas as próprias sementes do amor e da piedade. Torna-se desumano devido ao seu grande amor pela humanidade - esse amor que o impele a cri...

(...Continue Lendo...)

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O amor é uma amostra mortal da imortalidade

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Mensagens, Frases e Citações! Frases de Amor de Fernando Pessoa, O amor é uma amostra mortal da imortalidade - Fernando Pessoa

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Na sua opinião, qual será o melhor "Tema" para praticarmos o "Texto de Opinião"? - brainstorming and voting | tricider

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Escolha o que considerar melhor.Apresente um ou mais argumentos que fundamentem a sua decisão.

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Trabalho Final (versão final)

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Rubrica de avaliação para o "Guião de Atividade" do Trabalho Final

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Rubrica de avaliação para o "Guião de Atividade" do Trabalho Final

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Foi um grande desafio trabalhar com estas ferramentas digitais, para mim desconhecidas, que facilitam, de facto, a elaboração de rubricas de avaliação. Aprendi muito!                        Atividades da Sessão 6...Check! ✔    

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Foi um grande desafio trabalhar com estas ferramentas digitais, para mim desconhecidas, que facilitam, de facto, a elaboração de rubricas de avaliação. Aprendi muito!                        Atividades da Sessão 6...Check! ✔    

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Tutoriais e outros recursos sobre as ferramentas digitais "RubiStar", "Rubric-Maker" e "iRubrics", facultados pelas formadoras, para a elaboração de rubricas.

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Tutoriais e outros recursos sobre as ferramentas digitais "RubiStar", "Rubric-Maker" e "iRubrics", facultados pelas formadoras, para a elaboração de rubricas.

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Debate de ideias com apresentação de argumentos (a favor e contra) e eleição da(s) melhor(es) reflexão(ões).

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"Há palavras que nos beijam/Como se tivessem boca." (Alexandre O'Neill) "São como um cristal,/ as palavras./Algumas, um punhal,/um incêndio." (Eugénio de Andrade) - brainstorming and voting | tricider

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Concorda com a opinião dos poetas sobre o "poder" das palavras nas relações humanas? Justifique o seu ponto de vista, apresentando dois argumentos.Vote na melhor reflexão.

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Rubrica elaborada para avaliar o "Debate" (Avaliação Formativa) realizado em suporte digital através do "Tricider" (Sessão 5). A partilha de ideias, dos argumentos e da(s) melhor(es) reflexão(ões), em momento assíncrono, será complementada com um momento síncrono, no qual será avaliado o critério "Interação Oral" em ambiente virtual (Domínio da Oralidade). É importante desafiar o ensino "tradicional", pelo que a utilização de ferramentas digitais é uma mais-valia para todos. 

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Rubrica elaborada para avaliar o "Debate" (Avaliação Formativa) realizado em suporte digital através do "Tricider" (Sessão 5). A partilha de ideias, dos argumentos e da(s) melhor(es) reflexão(ões), em momento assíncrono, será complementada com um momento síncrono, no qual será avaliado o critério "Interação Oral" em ambiente virtual (Domínio da Oralidade). É importante desafiar o ensino "tradicional", pelo que a utilização de ferramentas digitais é uma mais-valia para todos. 

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Utilizei a ferramenta digital RubiStar. Fiz o download em formato excel e reajustei o que considerei necessário.
Experimentei as ferramentas RubiStar, Rubric-Maker e iRubrics, mas confesso que, desde o início, foi a primeira que mais me cativou.

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Deixo como sugestão um vídeo que achei engraçado sobre a evolução das Tecnologias na Educação. Não tem legendas, mas as imagens “falam” por si! Quanto ao “Tricider”, foi mais uma aprendizagem muito gratificante. É uma ferramenta digital que desconhecia e certamente usá-la-ei em futuras aulas. Atividades da Sessão 5...Check! ✔    

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Deixo como sugestão um vídeo que achei engraçado sobre a evolução das Tecnologias na Educação. Não tem legendas, mas as imagens “falam” por si! Quanto ao “Tricider”, foi mais uma aprendizagem muito gratificante. É uma ferramenta digital que desconhecia e certamente usá-la-ei em futuras aulas. Atividades da Sessão 5...Check! ✔    

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Tricision: Elaboração de uma atividade dirigida aos alunos de 12.º ano, ensino regular.  Os alunos responderão ao que lhes é solicitado sobre "O poder das palavras nas relações humanas". Serão debatidas as ideias, apresentados os argumentos (a favor e contra) e eleita(s) a(s) melhor(es) reflexão(ões). Após a realização desta atividade,  será redigido um texto-modelo de opinião (200 a 350 palavras), sob a orientação da professora, como treino para o Exame Nacional de Português (Grupo III).

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Tricision: Elaboração de uma atividade dirigida aos alunos de 12.º ano, ensino regular.  Os alunos responderão ao que lhes é solicitado sobre "O poder das palavras nas relações humanas". Serão debatidas as ideias, apresentados os argumentos (a favor e contra) e eleita(s) a(s) melhor(es) reflexão(ões). Após a realização desta atividade,  será redigido um texto-modelo de opinião (200 a 350 palavras), sob a orientação da professora, como treino para o Exame Nacional de Português (Grupo III).

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Debate (em suporte digital)

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"Há palavras que nos beijam/Como se tivessem boca." (Alexandre O'Neill) "São como um cristal,/ as palavras./Algumas, um punhal,/um incêndio." (Eugénio de Andrade) - brainstorming and voting | tricider

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Concorda com a opinião dos poetas sobre o "poder" das palavras nas relações humanas? Justifique o seu ponto de vista, apresentando dois argumentos.Vote na melhor reflexão.

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "Tricider" facultados pelas formadoras.

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "Tricider" facultados pelas formadoras.

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Manual: "Plural", 12.º ano (Ensino Regular)

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Manual: "Plural", 12.º ano (Ensino Regular)

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "TED-Ed" facultados pelas formadoras.

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "TED-Ed" facultados pelas formadoras.

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Após explorar a plataforma "TED-Ed" (recursos e funcionalidades), encontrei este vídeo a propósito da “empatia” que decidi partilhar, pois considero-o extremamente interessante e oportuno perante os desafios educativos que vivemos na sociedade atual. Deixo-o como sugestão...                                                                 Atividades da Sessão 4...Check! ✔                                          

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Após explorar a plataforma "TED-Ed" (recursos e funcionalidades), encontrei este vídeo a propósito da “empatia” que decidi partilhar, pois considero-o extremamente interessante e oportuno perante os desafios educativos que vivemos na sociedade atual. Deixo-o como sugestão...                                                                 Atividades da Sessão 4...Check! ✔                                          

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Sorry for the interruption. We have been receiving a large volume of requests from your network.

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How do you teach empathy? | Jonathan Juravich

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A "TED-Ed Lesson" visa desenvolver a competência da "Leitura" e destina-se a alunos de 10.º ano, ensino regular. Foi elaborada partindo da obra trabalhada em aula, "Os Lusíadas", de Luís de Camões,  e tem como finalidade perceber se os alunos leem e incutir-lhes hábitos de leitura. A presença de Luís Represas, artista contemporâneo, pode influenciar os alunos quando opina acerca da intemporalidade dos livros, da existência de livros preferidos e da importância de ler nas várias fases da vida. 

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A "TED-Ed Lesson" visa desenvolver a competência da "Leitura" e destina-se a alunos de 10.º ano, ensino regular. Foi elaborada partindo da obra trabalhada em aula, "Os Lusíadas", de Luís de Camões,  e tem como finalidade perceber se os alunos leem e incutir-lhes hábitos de leitura. A presença de Luís Represas, artista contemporâneo, pode influenciar os alunos quando opina acerca da intemporalidade dos livros, da existência de livros preferidos e da importância de ler nas várias fases da vida. 

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Atualmente, para além do livro em papel, o ebook pode ser mais cativante para os alunos e uma excelente estratégia para a aquisição gradual do gosto pela leitura.
A Tecnologia e a Educação estão, cada vez mais, "de mãos dadas"!

Relativamente a esta ferramenta digital, considero-a muito completa e atrativa pois, a partir de um vídeo, podemos criar uma série de atividades complementares e dinâmicas para os alunos. Adorei experimentar e irei utilizá-la!

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Um Livro para a Vida de Luís Represas: "Os Lusíadas", de Luís Vaz de Camões

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O "Livro" é fundamental para o desenvolvimento das sociedades e para o crescimento intelectual dos indivíduos. Visualize o programa da RTP2 Ler + Ler, Ler Melhor e conheça a opinião de Luís Represas.

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Manual: "Mensagens", 10.º ano (Ensino Regular)

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Manual: "Mensagens", 10.º ano (Ensino Regular)

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A propósito das conquistas...

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Leitura do código (Qr Code Reader) e visualização do vídeo.

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Ways to Use QR Codes in online Education (Best QR Code Generator for Teachers) 2023

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Guião de Atividade: Obra "Os Lusíadas", de Luís de Camões

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Guião de Atividade: Obra "Os Lusíadas", de Luís de Camões

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Planifiquei a atividade de raiz e utilizei, também, duas ferramentas que já trabalhámos nas sessões anteriores, o "Quizziz" e o "Padlet", para produzir materiais para os alunos (ainda não tinha trabalhado com nenhuma antes da formação).
Achei muito interessante a aplicação de 3 ferramentas digitais ("QR Code", "Quizziz" e "Padlet") na mesma aula. Gostei!

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Template_Guião Atividade_S3 - Os Lusíadas de Luís de Camões

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "QR Code" facultados pelas formadoras.

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "QR Code" facultados pelas formadoras.

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Manual: "Novos Percursos", 10.º ano (Ensino Profissional)

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Manual: "Novos Percursos", 10.º ano (Ensino Profissional)

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10.º PAE (Curso Profissional de Apoio à Infância)

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "Quizziz" facultados pelas formadoras.

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "Quizziz" facultados pelas formadoras.

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "Padlet" facultados pelas formadoras.

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Tutoriais e outros recursos sobre a ferramenta digital "Padlet" facultados pelas formadoras.

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A nova etapa do PNL para 2017-2027 (PNL 2027) pretende apoiar e fomentar programas especialmente vocacionados para favorecer a integração social através da leitura

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Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário

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Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário

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As Aprendizagens Essenciais (AE) referentes ao Ensino Secundário são homologadas pelo Despacho n.º 8476-A/2018, de 31 de agosto.

➣ Despacho n.º 6605-A/2021, de 6 de julho - Procede à definição dos referenciais curriculares das várias dimensões do desenvolvimento curricular, incluindo a avaliação externa.

Nos documentos das AE, as menções efetuadas aos anos de escolaridade não prejudicam, no âmbito dos cursos profissionais, a organização e desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais ao longo do ciclo de formação.

* Nos termos do n.º 4 do artigo 8.º da Portaria n.º 226-A/2018, de 7 de agosto, os documentos curriculares da disciplina de Oferta de Escola são aprovados pelo Conselho Pedagógico. No entanto, disponibilizam-se neste espaço algumas propostas de referenciais curriculares que poderão ser utilizados pelas escolas e que foram objeto de aprovação pelo competente membro do Governo.
Novas Aprendizagens Essenciais de Matemática
As novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Secundário ( Despacho n.º 702/2023, de 13 de janeiro) entrarão em vigor a partir do ano letivo:

a) 2024/2025, no que respeita ao 10.º ano de escolaridade e ao 1.º ano de formação;
b) 2025/2026, no que respeita ao 11.º ano de escolaridade e ao 2.º ano de formação;
c) 2026/2027, no que respeita ao 12.º ano de escolaridade e ao 3.º ano de formação.

AE de Matemática Aplicada às Ciências Sociais
10.º ano | 11.º ano

AE de Matemática B
10.º ano| 11.º ano
AE aplicadas aos Cursos Profissionais

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Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário

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As Aprendizagens Essenciais (AE) referentes ao Ensino Secundário são homologadas pelo Despacho n.º 8476-A/2018, de 31 de agosto. ➣ Despacho n.º 6605-A/2021, de 6 de julho - Procede à definição dos referenciais curriculares das várias dimensões do desenvolvimento curricular, incluindo a avaliação externa.

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Mandado construir em 1711 pelo rei D. João V, para cumprir um voto pelo nascimento de um primogénito, o Palácio de Mafra é o mais importante monumento do barroco português. A antiga propriedade real ocupa mais de 1200 hectares e palácio tem uma área de implantação de cerca de 38.000 m2, fazendo deste monumento um dos maiores da Europa.

Para a este palácio encomendou o rei D. João V esculturas e pinturas a mestres italianos e portugueses, paramentos italianos e tapeçarias francesas e, na Flandres, dois carrilhões com 92 sinos - o maior carrilhão do seu tempo. Integra ainda um conjunto de seis órgãos históricos na basílica, uma importante biblioteca com cerca de 30.000 volumes, sendo a maior livraria numa só sala em toda a Europa. Do núcleo conventual destaca-se a enfermaria, única sobrevivente da época.

Foi residência de Estado durante a regência do príncipe D. João (VI), desde as invasões napoleónicas recebeu aquartelamento militar e serviu de residência sazonal à Família Real. Foi a partir deste palácio que D. Manuel II, último monarca português, seguiu para o exílio, a 5 de outubro de 1910.
Parta à descoberta com:

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DGPC | Museus e Monumentos | Museus e Monumentos da DGPC | Palácio Nacional de Mafra

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Mandado construir em 1711 pelo rei D. João V, para cumprir um voto pelo nascimento de um primogénito, o Palácio de Mafra é o mais importante monumento do barroco português. A antiga propriedade real ocupa mais de 1200 hectares e palácio tem uma área de implantação de cerca de 38.000 m2, fazendo deste monumento um dos maiores da Europa.

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Sítio oficial da Câmara Municipal de Mafra. Informação sobre o município, composição e atividades. Inclui uma agenda de eventos no concelho.

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O Relatório fornece informações acerca das aprendizagens de cada aluno ou da turma de forma detalhada. É possível aferir os resultados por “Participantes”, “Questões”, “Visão Geral” e “Tags” (os resultados podem ser impressos diretamente e descarregados para um documento em excel). Também permite dar rapidamente o feeback aos alunos sobre os seus conhecimentos e capacidades, comprovando-lhes que deverão reforçar o estudo em determinados conteúdos, e proporciona a possibilidade de partilhar informações com os Encarregados de Educação.

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Relatório dos resultados do "Quiz" (Domínio da Gramática)

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Relatório dos resultados do "Quiz" (Domínio da Gramática)

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Apresento os resultados (Relatório - Visão Geral) do "Quiz" (simulação) sobre as Classes de Palavras (revisões), que comprovam que nem todos os alunos se dedicaram ao estudo da mesma maneira.

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Trabalho de casa: "Quiz" sobre Classes de Palavras (Revisões) - Nova publicação com o alargamento do prazo para responder (o inicial já não estava disponível).

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Trabalho de casa: "Quiz" sobre Classes de Palavras (Revisões) - Nova publicação com o alargamento do prazo para responder (o inicial já não estava disponível).

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Destinado a alunos do 7.º ano...mas convido-vos a responder!

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Quizizz: You’ve been invited to a Quizizz activity

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Desde o registo na ferramenta, passando pela criação do padlet e do meu "Diário de Aprendizagem" e concluindo a realização das atividades através da utilização das múltiplas funcionalidades do padlet (comprovadas nas várias publicações da sessão 1).
[Adicionar uma publicação]

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Música Instrumental Relaxante [Inserir um link através de pesquisa (no Spotify)]

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"O saber não ocupa lugar"                                                                  [Inserir um link através de pesquisa (por Gifs)]           

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Funcionalidades da ferramenta digital                                                             [Gravar um áudio com o padlet e publicar]

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Obra lecionada no 12.º ano.                                                                                             [Tirar uma foto com o padlet e publicar]

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A História e a Literatura eternamente de mãos dadas!

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A História e a Literatura eternamente de mãos dadas!

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A História e a Literatura eternamente de mãos dadas! (Fotografia tirada pelo Padlet)

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O que de mais valioso tem a vila de Mafra, a terra que me acolheu há mais de 20 anos!
Natural de Coimbra, estudei na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa e "adotei" a zona de Mafra para viver e, neste ano letivo, trabalhar.
[Inserir um link através de pesquisa (no Youtube)]

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Venda do Pinheiro [Inserir localização (da escola)]

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Escola EB 2, 3 da Venda do Pinheiro (Mafra)
[Adicionar publicação, inserindo um link de página web]

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AEVP - Agrupamento de Escolas Venda do Pinheiro

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O Plano de Contingência do Agrupamento de Escolas da Venda do Pinheiro, foi atualizado tendo em conta o documento da DGS, Referencial Escolas-Controlo da transmissão de COVID-19 em contexto escolar. O Plano é de conhecimento obrigatório para toda a comunidade educativa. Solicita-se a sua leitura atenta e divulgação.

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...sou professora de Português e adoro ensinar e aprender. É este desejo de aprender que tento incutir permanentemente aos meus alunos.
Inscrevi-me nesta formação pois tenho a certeza de que me ajudará a dinamizar as minhas aulas, indo ao encontro das necessidades dos alunos e das exigências da sociedade atual.
Bom trabalho para todos!
[Adicionar uma publicação, inserindo um ficheiro (imagem)]