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Habilidad para usar la lengua permite expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones.

Se expresa de forma oral y escrita

La diversidad cultural y de lenguas permite comunicarse y relacionarse con los demás.

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Dimensiones de las competencias lingüísticas 

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Dimensiones de las competencias lingüísticas 

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Es un escenario propicio para permitir que los niños interactúen de manera significativa con variados materiales.

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Es un lugar amplio, ordenado,simple, abierto y estético donde  cada objeto tiene su objetivo en el desarrollo del aprendizaje  de los niños.

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Es la construcción de discursos orales

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Consiste en las salas de educación inicial que permite a los niños interactuar de manera significativa con los materiales expuestos en estos espacios frescos y tranquilos.

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Contexto organizado expresamente para estimular efectivamente la necesidad de leer y de escribir. Modo de trabajo con referencia a la lengua escrita.

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Es la construcción de textos escritos

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Es aquella que tiene su colección dentro de la sala.
permitiendo fomentar aprendizajes motivadores y gratificantes  en el proceso habitual de los niños.

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Producción de discursos orales

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Producción de textos escritos

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Dialogo interpersonal con los demás.

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¿ Que es la competencia comunicativa?
Es la capacidad mental del ser humano en la que se integra diversos componentes cognitivos, meta y motivaciones que le permiten establecer interacción entre sus semejantes asegurándose de que los demás entiendan el mensaje.

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Importancia de la competencia comunicativa

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Importancia de la competencia comunicativa

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Es importante desarrollar la competencia comunicativa puesto que es la capacidad de comprender, entender, escuchar e interpretar correctamente un mensaje dentro del proceso comunicativo.

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Componentes de la competencia comunicativa

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Componentes de la competencia comunicativa

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Según Pubilo y Pérez (2002) existen nueve componentes de la competencia comunicativa integral.
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
Permite usar e interpretar la lengua de manera correcta.

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Permite realizar enunciados apropiados de acuerdo con las reglas que rigen dentro del acto.

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Ayuda a producir e interpretar diferentes tipos de discursos y textos de manera cohesionada y coherente.

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Permite utilizar estrategias de comunicación verbal y comunicación no verbal para obtener una comunicación afectiva.

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Permite establecer el significado cultural dentro de las formas lingüísticas para saber establecer distinciones.

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Permite organizar el aprendizaje propio.

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Permite construir o reconstruir conocimientos a través de la lengua.

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Permite reconocer los sentimientos por medio de la lengua.

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Son habilidades verbales y no verbales que se utilizan dentro de la conducta de situaciones comunicativas.

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Se refiere a la capacidad de una persona para producir y sobre todo entender de la mejor manera las expresiones lingüísticas en distintos contextos de uso.

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Esta se refiere a los saludos y formas de tratamiento, frases interjectivas y convenciones para los turnos de palabra.

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Existen dos cortesía positiva: el cual muestra el interés por el bienestar de una persona al expresar admiración.
Cortesía negativa: Evita comportamientos amenazantes como el disculparse por ellos.

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Aquella que permite acercar libros y revistas a los infantes con el fin de despertar su interés en la lectura y escritura.

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Es propiciar un ambiente en donde se puede tener a mano los textos surgidos en la vida diaria del aula.

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Trabajos expuestos por los estudiantes que permiten el reforzamiento visual y oral por su capacidad de rotación.

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Se utilizan para trabajar con estos mismos por ejemplo:
- Control de asistencia
- Cuadro de cumpleaños
- Cuadro de permisos

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son reglas sociales que fomentan el respeto, responsabilidad y derechos tanto del niño como el docente. Se puede realizar en papelotes con material didáctico.

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Es un medio de comunicación en ocasiones elaborado por los alumnos y la guía del docente, este permite que los niños se lancen a escribir sin miedo.

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Son recursos que fomentan el trabajo de la lectoescritura, así como también da sentido al proceso de lectura y escritura, en sus estudiantes.

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Son escenarios construidos físicos como del entorno social en el que los estudiantes interactúan y adquieren conocimientos.

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Se basa a refranes, actitudes, expresiones de creencia o valores en sus manifestaciones como puede ser en el léxico, la gramática, la fonología o a su vez en el lenguaje corporal.