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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ECUADOR

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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ECUADOR

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En la década de 1980 particularmente en los años 1982 y 1983, el Ministerio de Educación conformó un equipo Nacional para elaborar los nuevos planes y programas de Educación Física de los niveles educativos.

El 3 de mayo de 1955, se crea el centro de Educación Física “Alfredo Pérez Guerrero” de la Universidad Central del Ecuador, debido a la respuesta positiva que tuvo el inicio de esta área docente en la Universidad, ya que el 23 de septiembre de 1958, se crea la primera Escuela de Educación Física.

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León León Jonathan Alcivar

Morales Caza Adriana Lisbeth

Masqui Calvache Lisseth Cristina

Sanchez Zacarias Norma Tatiana

Quimbiulco Morales Heidy Judith

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 400 a.C. Juego de la Pelota (Museo Arqueológico.

Tuvo un destacado papel en la educación y en la vida social, siendo los Juegos Olímpicos, celebrados cada 4 años en honor de Zeus, su máximo exponente.

Antiguamente la Educación Física consistía en ejercicios físicos para aumentar la agilidad, flexibilidad y la resistencia.

Los griegos consideraban al cuerpo como un templo; que encerraba el cerebro y el alma.

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Concepción de la “Actividad Física” en la Grecia antigua

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La actividad física en la Grecia Antigua Creado por 0melapics - Freepik.com La historia de la educación en la sociedad griega no…

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Los hombres practicaban  ejercicio físico, midiendo sus fuerzas con los demás, eran la búsqueda de la seguridad, de la subsistencia y de la potencia.
La supervivencia del grupo dependía de que sus miembros poseyeran agilidad, fuerza, velocidad y energía.

Galeno es el primero que propone ejercicios específicos para cada parte del cuerpo: ejercicios para dar tono muscular (cavar, llevar pesos, trepar la cuerda, fuerza y resistencia). Ejercicios rápidos (carrera, golpear, juegos de pelota, velocidad y reflejos).

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LA EDUCACIÓN FÍSICA MODERNA NACIÓ A PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX EN SUIZA Y ALEMANIA CON DEPORTES COMO: 

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LA EDUCACIÓN FÍSICA MODERNA NACIÓ A PRINCIPIOS DEL SIGLO XIX EN SUIZA Y ALEMANIA CON DEPORTES COMO: 

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·         Saltos

·         Carreras

·         Luchas Al Aire Libre

·         Natación

·         Equilibrio

·         Danza

·         Esgrima

·         Escalamiento

·         Equitación y Running.

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·Fútbol

·Rugby

·El Cricket

·Deportes Hípicos.

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Fue inventado por un estudiante de Inglaterra, William Webb Ellis, de la Rugby School. El juego surgió cuando William Ellis hizo trampas en el fútbol rudimentario que estaban jugando, y tomó la pelota con las manos.

En 1871 se realizó un primer reglamento

En 1872 se comenzaron a realizar eventos anuales, salvo durante la Primera Guerra Mundial.

A fines del Siglo XIX se estableció el Torneo de las Cinco Naciones: Escocia, Irlanda, Inglaterra, Gales y Francia.

En 1908, el rugby se incluyó en los  Juegos Olímpicos.

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En Gran Bretaña nacieron famosas competiciones (en 1829 la Regata Oxford-Cambridge; en 1851, la Copa América de vela) y se inventaron nuevos deportes (el fútbol, el tenis).
A partir del siglo XX nació el deporte profesional: los deportistas pasaron a practicar su deporte para divertir a otras personas que los admiran.

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Se inventó en la Edad Media en las islas británicas. Después de muchos años; Ebenezer Cobb Morley, conocido como "el padre del fútbol",  fue el fundador del Barnes Footbal Club y encargado de reunir a los representantes de 12 clubes, donde se estableció el reglamento del juego, dejando atrás la época en que cada club tenía sus propias normas y creando las reglas básicas que conocemos en la actualidad.

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Los primeros juegos olímpicos de la antigüedad se celebraron hacia el año 776 a.C. en una ciudad griega: Olimpia, practicaban cierto juego con una pelota (el tlachtli).
Los primeros Juegos Olímpicos de la era moderna tuvieron lugar en Grecia en 1896. Participaron solo 13 países y casi 300 deportistas, pero fueron un gran acontecimiento. Desde entonces se han celebrado cada cuatro años.

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Mejoramiento de condición física en la antigua Grecia.

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LA EDUCACIÓN FÍSICA, CON LA CONNOTACIÓN COMÚN ACTUAL

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LA EDUCACIÓN FÍSICA, CON LA CONNOTACIÓN COMÚN ACTUAL

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Se originó en las actividades físicas que el hombre trató de sistematizar en la antigüedad para su mejor condición para la guerra.
El renacimiento vio un ideal en el hombre físicamente apto y hace sólo 150 años se convirtió en la educación física escolar para el "desarrollo armonioso y equilibrado del cuerpo".

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En Latinoamérica, la concepción de la educación física llega gracias a misiones pedagógicas en los siglos XIX y principios del siglo XX. En Colombia, por ejemplo, Santander establece que la gimnasia militar debe ser incluida como parte del estudio en el nivel escolar.

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 Ministerio de Educación, bajo la dirección del alemán Willibald

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 Ministerio de Educación, bajo la dirección del alemán Willibald

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En ese tiempo se efectúa un convenio ecuatoriano-alemán aprobado por el Ministerio de Educación, bajo la dirección del alemán Willibald, del cual tuvo la suerte de formar parte el Dr. José Aguirre Rodas, docente de la Provincia de El Oro.

El alemán Willibald capacitaba al equipo nacional, mediante reuniones mensuales. Este sirvió para denotar que la Educación Física, el Deporte y la Recreación estaban suelto, y que no debía considerarse solo como Educación Física. Sin embargo, los diferentes análisis llevaron a consensuar que Educación Física no encerraba solamente un nombre, sino que debería llamarse Educación Física, Deporte y Recreación.

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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL ECUADOR?

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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL ECUADOR?

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La intención es acercar a los estudiantes a la participar en diversas prácticas corporales culturalmente significativas en Ecuador, abordando la enseñanza de los conocimientos corporales, habilidades motrices y de interacción social y ambiental que constituyen dichas prácticas.
La Educación Física en el Ecuador posee un papel integrador, por el vínculo que tiene con otras asignaturas de la carrera y no limitándose únicamente al perfeccionamiento o desarrollo de la condición física del profesional a través del ejercicio sino además coadyuva al desarrollo integral incidiendo en la esfera social-afectiva mediante los juegos o ejercicios.

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La conceptualización de la educación física enfocada como disciplina pedagógica, su campo de acción contiguo es la escolarización, desde la educación inicial hasta la educación superior, otorgando contenidos y también promoviendo la transformación social, preocupándose por la formación integral del ser humano y atendiendo a sus necesidades. (Camacho Coy, 2003)

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Gruner, manifiesta, como actividad física a una forma de intervención en el espacio público que construye y reconstruye identidades. Mientras otros investigadores manifiestan; que la cultura física es un proceso dirigido al perfeccionamiento de la actividad motriz humana.

Un factor fundamental en el progreso del país, es la preparación de sus recursos humanos, eso hace que la educación tenga un papel cada vez más importante en la sociedad;

·         Desarrollo educativo educación

·         Bienestar colectivo

·         Una juventud sana y preparada físicamente

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BASE FUNDAMENTAL PARA AMPLIACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ECUADOR

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BASE FUNDAMENTAL PARA AMPLIACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN ECUADOR

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En el país a través de los años ha sido base fundamental a pesar de múltiples inconvenientes en sus principios fundamentales del Sistema Educativo, hoy las exigencias de las entidades rectoras de la educación, con nuevas propuestas educativas y tecnológicas.
como:
Disciplina:  Toma conceptos de distintas ciencias para elaborar su marco de aplicación.

Pedagógica: Integran la maya curricular educativa, siempre considerando a la Educación Física en un sentido educativo.

Educación integral: Conlleva a la suma de cuerpo, mente y alma, tendiéndoselo actualmente por una unidad integral.

Motricidad: Como lo señala su denominación (física), su campo de acción, entiende ésta como las prácticas corporales y motoras del ser humano.

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·         Contribuye al accionar educativo con sus fundamentos científicos y sus vínculos interdisciplinarios apoyándose entonces en la filosofía, la psicología, la biología.

·         Tiene una acción determinante en la conservación y desarrollo de la salud en cuanto ayuda al ser humano a ajustar pertinentemente las reacciones y comportamientos a las condiciones del mundo exterior.

·         Promueve y facilita a los individuos el alcanzar a comprender su propio cuerpo, sus posibilidades, a conocer y dominar un número variado de actividades corporales y deportivas.

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·La Educación Física cumple a la perfección con uno de los puntos más importantes de la tarea educativa que es ir dotando al alumno de la conciencia realista de sus limitaciones sin una represión excesiva.

·Considera al alumno un ser activo que utiliza todas sus capacidades motrices, cognitivas y perceptivas para alcanzar una solución.

·La Educación Física ofrece en sus contenidos el juego para alcanzar sus objetivos.

·El alumno pasa del juego al deporte sin casi notarse, es decir, de una forma natural porque ellos mismos se imponen unas normas y reglas sencillas que tienen que respetar y porque surge en ellos una necesidad de medirse con la naturaleza, con ellos mismos y con los demás, para superarse y valorarse.

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·         Astrea, D. (1979). Temas de Anatomía Fisiología e Higiene del niño de edad Preescolar.

·         Bécquer, G. (1990). Apuntes. Departamento Nacional, INDER de Educación Física. La Habana: Ed. Pueblo y Educación. p. 1-14.

·         Chávez Rodríguez, Justo A. (1996). Bosquejo histórico las ideas educativas en Cuba. La Habana: Ed. Pueblo y Educación. p. 26 51.

·         Dobler, E. y H. (1977). Juegos menores: Un Manual para escuelas y asociaciones deportivas. La Habana: Ed. Pueblo y Educación. p. 372.

·         Fleitas Díaz, I. (1990). Teoría y Práctica General de la Gimnasia. La Habana: Ed. Pueblo y Educación p. 100-106.

·         Konstantinov, N. A. (1988). Historia de la Pedagogía. La Habana: Ed. Pueblo y Educación. p. 19-155.