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Ministerio de Cultura. 2015b. Servicios públicos con pertinencia cultural. Guía para la aplicación del enfoque intercultural en la gestión de servicios públicos. Parte 1: ¿Qué son servicios públicos con pertinencia cultural ? Lima: Ministerio de Cultura; USAID.

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Ministerio de Cultura. 2015b. Servicios públicos con pertinencia cultural. Guía para la aplicación del enfoque intercultural en la gestión de servicios públicos. Parte 1: ¿Qué son servicios públicos con pertinencia cultural ? Lima: Ministerio de Cultura; USAID.

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Acceso a la información en comunidades indígenas: la pertinencia cultural

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La importancia de las Buenas Prácticas en Educación | #SupereducTeGuía

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Algunos de los ejemplos seria:        -Condicionar el uso de los servicios públicos sobre todo en las poblaciones indígenas y zonas rurales                                                      -La valoración de los saberes, creencias y costumbres culturales -El uso de la lengua originaria en la prestación de servicios y en la práctica de saberes tradicionales.  

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Algunos de los ejemplos seria:        -Condicionar el uso de los servicios públicos sobre todo en las poblaciones indígenas y zonas rurales                                                      -La valoración de los saberes, creencias y costumbres culturales -El uso de la lengua originaria en la prestación de servicios y en la práctica de saberes tradicionales.  

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-	Forma parte de la estructura social que le da vida a un sistema o una sociedad                                         -	También funge más allá de la evidencia fáctica que nos da políticas públicas.                                -	J. Dewey definía a la escuela como una institución social cuya vida debería ser un fiel trasunto de las características y experiencias positivas de la vida social 

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-	Forma parte de la estructura social que le da vida a un sistema o una sociedad                                         -	También funge más allá de la evidencia fáctica que nos da políticas públicas.                                -	J. Dewey definía a la escuela como una institución social cuya vida debería ser un fiel trasunto de las características y experiencias positivas de la vida social 

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 Es potenciar al máximo desarrollo integral de los alumnos atendiendo a los diferentes ámbitos o dimensiones del desarrollo: motor, afectivo, cognitiva, comunicativa y social. Es necesario educar a personas completas no solamente en lo académico, sino también educar a personal y social 

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 Es potenciar al máximo desarrollo integral de los alumnos atendiendo a los diferentes ámbitos o dimensiones del desarrollo: motor, afectivo, cognitiva, comunicativa y social. Es necesario educar a personas completas no solamente en lo académico, sino también educar a personal y social 

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La educación, como institución social, realiza las importantes funciones de la cual a través de ella nos proporciona la unidad, madurez, cohesión. Hay múltiples finalidades sociales en la educación mucho mas de los fines meramente individuales y a menuda en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a la misma.

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La educación, como institución social, realiza las importantes funciones de la cual a través de ella nos proporciona la unidad, madurez, cohesión. Hay múltiples finalidades sociales en la educación mucho mas de los fines meramente individuales y a menuda en consonancia u oposición con los mismos, son inherentes a la misma.