# data[].attributes.body
Ursprünglich: Interventionsmethode

# data[].attributes.headline
Älteste und bekannteste Routine für den Umgang mit Lesestrategien 

# data[].attributes.subject
Älteste und bekannteste Routine für den Umgang mit Lesestrategien 

# data[].attributes.body
von Robinson (1948)

# data[].attributes.body
Lesestrategieprogramme Beispiel 4: „Lesen. Das Training“

-        Andrea Pertschi-Kaufmann

-        3 Teile mit verschiedenen Stufen

Teil drei: Vermittlung von Lesestrategien

-        6 Lesestrategien
Lesetätigkeiten vor, während und nach dem Lesen

-        Einführung: Thematisierung der Einzelstrategien im Plenum

-        Vertiefung: individuelles Arbeiten mit der Strategie

-        Transfer: Routine finden

-        Arbeiten mit Übungsheft

-        Strategietraining mit mindestens 14 Unterrichtsstunden

# data[].attributes.body
S -> Survey/Überfliegen
Q -> Question/Fragen & Vorwissen
R -> Read/Lesen
R -> Recite/Eigene Worte
R-> Review Überprüfung

# data[].attributes.body
Ziel: In außerschulischen Fördergruppen Schüler*innen mit Rückständen zu unterstützen
- Merkmale:
--> Eine Kombination aus Lesestrategie und Gruppenarbeit, die mehrmals wiederholt wird
--> eigenverantwortlich

# data[].attributes.body
1972
Ingesamt mehr Fokus auf die Abschnitte
Preview -> Überfliegen und Sinnabschnite
Question --> Fragen zu Abschnitten
Read
Reflect --> Nachdenken, Beispiele, eigene Erfahrungen
Recite
Review

# data[].attributes.body
1) Zusammenfassen eines Textabschnitts (sinnvolles Unterstreichen und Notieren von Stichwörtern wird ebenfalls vermittelt)
2) Fragen zum jeweiligen Textabschnitt stellen
3) Klären von Wortbedeutungen (zuerst aus Kontext, dann Lexika oder Experten)
4) Vorhersagen treffen, worum es im nächsten Textabschnitt geht

# data[].attributes.body
14 Lerneinheiten
Eigenverantwortlicher Umgang mit verschiedenen Lesestrategien
7 Bestandteile:
1. Überschrift beachten
2. sich etwas bildlich vorstellen
3. Umgang mit Textschwierigkeiten
4. Prüfen ob alles verstanden wurde
5. Wichtiges unterstreichen
6. Wichtiges zusammenfassen
7. Prüfen ob Hauptgedanken erinnert werden

# data[].attributes.headline
Nur erfolgreich, wenn alle Schritte gemacht werden 

# data[].attributes.subject
Nur erfolgreich, wenn alle Schritte gemacht werden 

# data[].attributes.body
Verschiedene Strategien zielen auf unterschiedliche Bereiche des Leseverstehensprozesses: Behaltensstrategien und Verstehensstrategien

# data[].attributes.body
1. Strategien werden von der Lehrkraft vorgestellt & mit den SuS zusammen erarbeitet. Wichtig: Lehrperson macht die Strategie vor & Gedanken werden laut ausgesprochen
2. Einzelne Schüler*innen tragen die Strategien im Plenum vor
3. Schritte 1 & 2 werden wiederholt. SuS lernen welche Strategie wann sinnvoll ist
4. Gruppenbildung & üben
5. Durchführung des Verfahrens in den Kleingruppen

# data[].attributes.body
Schüler*innen sollen sich als Textdedektive fühlen